1. Язык – система фонетических, лексических, грамматических явлений, выступающих средством общения людей.
2. Речь – способ формирования и формулирования мысли посредством языка.
3. Знания – осознание системы языка и правил пользования этой системой в практической деятельности.
4. Речевая деятельность (РД) – целенаправленная и мотивированная деятельность человека, использующего язык в процессе взаимодействия с другими людьми для порождения (говорение, письмо) или восприятия (слушание, чтение) сообщения.
5. Навык - действие с языковым явлением, доведенное до автоматизма в результате выполнения упражнений.
6. Умение – способность осуществлять речевую деятельность на основе приобретенных знаний и навыков в условиях иноязычного общения.
7. Методические принципы – исходные положения, обуславливающие стратегию обучения ИЯ.
8. Сфера общения – совокупность коммуникативных ситуаций, характеризующаяся однотипностью речевых потребностей человека, отношений между собеседниками и обстановки.
9. Методическое содержание урока ИЯ – совокупность научных положений, определяющих его особенности, структуру, логику, виды и приемы работы.
10. Типология уроков – классификация уроков в зависимости от этапа формирования речевого умения и ведущего вида РД.
11. Цель урока – заранее планируемый результат деятельности, достигаемый с помощью определенного набора методов, приемов и средств обучения.
12. Задача урока – конкретизация цели обучения применительно к данному этапу урока и условиям обучения.
13. Технология обучения – знание того, как обучать: отбор адекватных приемов обучения, правильное применение ТСО и раздаточного материала, оптимальное сочетание различных форм работы учащихся (индивидуальной, групповой, парной, фронтальной), рациональное использование времени.
14. Педагогическое общение на уроке – реализация средствами иностранного языка взаимодействия учителя с учащимися входе решения учебно-воспитательных задач.
15.
Достарыңызбен бөлісу: |