Организация дифференцированного обучения. Планирование урока
Правильное определение цели урока, языковых задач;
Постановку критериев оценивания;
Отбор эффективных методов в преподавании;
Соответствие вида работы учащихся на уроке, форм обучения (индивидуальная, парная, групповая (в малых группах и общеклассная), коллективная (работа в парах сменного состава);
Отбор эффективных заданий для формативного оценивания;
Определение дескрипторов согласно заданиям;
Подготовку заданий на дом;
Подготовку дифференцированных заданий;
Четкость видов контроля и оценивания;
Подготовку вопросов, необходимых для подведения итогов урока;
Оснащенность урока ресурсами (дополнительные учебные материалы и т.д.)
При оценивании плана урока учитывать:
Самооценка
Рефлексивный дневник:
Значение организации активного обучения для управления обучением через саморегуляцию обучающихся
Анализ структуры учебных планов по предметам.
Оценка особенностей планирования краткосрочного планирования
