Образовательными потребностями методические рекомендации



Pdf көрінісі
бет25/42
Дата21.12.2021
өлшемі443,52 Kb.
#104346
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   42
Байланысты:
Мектептік консилиумдар құру және ерекше қажеттіліктері бар балаларға интенсивті, кең және арнайы қолдау көрсету

Заключение  

 

Психолого-педагогическое  сопровождение  в  образовательном  процессе 

учащихся  с  особыми  образовательными  потребностями  требует  участия 

специалистов  разного  профиля  (психолога,  логопеда,  учителя-дефектолога  и 

др.).  Для  координации  их  деятельности,  придания  этой  деятельности 

согласованности и целенаправленности необходим командный подход в работе 

всех участников образовательного процесса. Командный подход предполагает 

овладение специалистами и педагогами дополнительными профессиональными 

компетенциями. К необходимым компетенциям следует отнести: умение вести 

педагогическое  наблюдение,  знание  этапов  и  закономерностей  нормативного 

развития  ребенка  в  разные  возрастные  периоды,  умение  работать  в  команде, 

участвовать в коллегиальном обсуждении педагогических проблем и др.  

Немаловажным  фактором  является  приверженность  специалистов  и 

педагогов единым ценностям, в основе которых глубокое уважение к личности 

ученика и высокая мотивация к оказанию помощи любому ребенку.  

Среди  содержательных  задач,  которые  должны  быть  решены 

специалистами  разного  профиля  при  командном  взаимодействии  –  задача 

выбора оптимальной последовательности и объема помощи ребенку в процессе 

обучения.  Другая  содержательная  задача  –  это  методическая  поддержка 

педагогов,  их  профессиональное  совершенствование  в  условиях  единой 

междисциплинарной команды.  

Использование  консилиума  как  основной  формы  взаимодействия 

специалистов  службы  психолого-педагогического  сопровождения  и  педагогов 

позволяет  успешно  решать  обозначенные  задачи.  Специалисты  (психолог, 

логопед,  учитель-дефектолог)  должны  не  просто  рассказать  о  проблеме 

ученика, но и показать педагогу пути преодоления, поскольку именно педагог 

выполняет основную работу, связанную с сопровождением ученика с особыми 

образовательными  потребностями  в  учебном  процессе.  Педагог,  владеющий 

методами  и  приемами  специальной  педагогики,  способен  творчески 

использовать  их  в  отношении  всех  учащихся  класса,  обеспечивая  высокую 

эффективность процесса обучения.  

Таким  образом,  школьный  консилиум,  при  правильной,  не  формальной 

организации  работы  играет  важную  роль  не  только  в  системе  психолого-

педагогического  сопровождения  учащихся,  но  и  в  решении  вопросов 

повышения качества образовательного процесса в школе.  

 

 



 

 

 



 

 

 



 

39 





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   42




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет