Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными



Pdf көрінісі
бет117/236
Дата05.06.2020
өлшемі1 Mb.
#72399
түріУрок
1   ...   113   114   115   116   117   118   119   120   ...   236
Байланысты:
Berdjes D. Obuchenie Kak Priklyuchen.a6 (1)

 
 
 
бы достучаться до учеников и обучить их. Настоящий раздел
посвящен тому, как делать уроки увлекательными. Он пред-
ставляет собой нечто вроде ящика с инструментами-страте-
гиями, которые можно извлекать, чтобы наполнить энергией
свои занятия и увлечь детей. В конце концов, единственное,
о чем необходимо помнить, это то, что вы должны заинтере-
совать своих учеников. Способность заинтересовать требу-
ет планирования, подготовки и преподнесения материала.
Посмотрите  на  диаграмму  Венна
13
  ниже.  Подавляющее
большинство  семинаров  по  профессиональному  росту  ос-
новное внимание уделяют двум нижним окружностям: со-
держанию учебного материала и методике/приемам препо-
давания.  Вне  всякого  сомнения,  эти  области  чрезвычайно
важны. Если в вашем уроке нет содержания, то вы либо раз-
влекаете детей, либо нянчитесь с ними. Я полагаю, что вы
отлично знаете свой предмет и у вас не бывает проблем с со-
держанием учебного материала. Если я не прав, отложите в
сторону эту книгу и отправляйтесь подучиться. Возвращай-
тесь, когда будете готовы преподавать свой предмет! Я также
думаю, что в рамках своей педагогической программы и в
ходе профессионального развития вы разработали ряд соб-
ственных приемов и методов обучения. Я уверен, что вы бы-
вали на семинарах, посвященных методике «думай – рабо-
13
 Диаграммы Венна (или диаграммы Эйлера – Венна) – геометрические пред-
ставления множеств, состоят из пересекающихся окружностей.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   113   114   115   116   117   118   119   120   ...   236




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет