вить учеников попытаться угадать связь между ним и моим
уроком?
В один прекрасный момент своего занятия я достаю из
мешка то, что там было, и показываю. У нас всегда вызывает
любопытство то, что мы не можем увидеть. Нам до смерти
интересно узнать, что от нас скрывают. По этому принципу
работают подарки на Новый год и в день рождения. Что в по-
дарках делает их интригующими и привлекает к ним внима-
ние? То, что они завернуты! Вы не видите, что лежит внутри,
но хотите это увидеть. Первое, что мы делаем с подарком, это
берем его в руки, чтобы узнать, насколько он тяжел. Затем
мы можем потрясти его. Если бы нам всегда дарили подарки
без упаковки, получать их было бы совсем неинтересно.
Мы можем применять на уроке этот универсальный прин-
цип привлечения внимания. Поверьте, если ученики зайдут
в класс и увидят там закрытый пакет, они зададут вам мас-
су вопросов. Если вы сможете привязать к своему учебно-
му плану момент максимальной заинтересованности учени-
ков – когда содержимое таинственного свертка извлекается
на свет, – то и вы получите свой момент счастья.
|
