Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными



Pdf көрінісі
бет167/236
Дата05.06.2020
өлшемі1 Mb.
#72399
түріУрок
1   ...   163   164   165   166   167   168   169   170   ...   236
Байланысты:
Berdjes D. Obuchenie Kak Priklyuchen.a6 (1)

 
Крючок «захватывающие истории»
 
• Какую захватывающую историю я могу рассказать, что-
бы ученики заинтересовались темой урока?
• Могу ли я придумать интересную историю, которая по-
дошла бы для моего урока?
• Какие приемы повествования (например, диалог) могу
я использовать, чтобы мое выступление стало более вырази-
тельным?
• Как повествование от имени кого-то, использование ак-


 
 
 
центов, изменение интонации и высоты тона (например, ше-
пот) подействует на аудиторию?
• Как я могу использовать выражение лица, драматичные
паузы, жесты для усиления эффекта своей лекции?
Я люблю наблюдать, как великие рассказчики делают свое
дело.  Я  стараюсь  учиться  у  профессионалов,  которые  так
мощно и действенно доносят до слушателей то, что хотят
сказать. Однако цель не просто в том, чтобы учиться. Я со-
знательно  работаю  над  тем,  чтобы  осваивать  их  методы  и
адаптировать к своей работе. Где я могу создать заинтересо-
ванность? Как я могу завладеть вниманием своих учеников?
В каком месте своей истории я могу добавить в нее изюмин-
ку?
Вселенная сделана из историй, не из атомов.
Мюриэл Рукейзер
Правильно рассказанная история может стать самой силь-
ной  частью  того,  что  вы  делаете  перед  любой  аудитори-
ей. Неудивительно, что исторические личности, обладающие
наибольшим даром убеждения, всегда использовали истории
в качестве основного способа наставления, будь то в руко-
водстве великими армиями, великими народами или вели-
кими религиями. Они использовали истории по одной и той
же причине: истории работают.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   163   164   165   166   167   168   169   170   ...   236




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет