результате:
• нежелания «выпрыгнуть» за пределы своих
профессиональных знаний и умений;
• неспособности увидеть, как на первый взгляд
несвязанные идеи могут быть объединены в нечто новое
и интересное.
Подозреваю, что лучшие книги для педагогов вряд
ли можно найти в секции «Образование» книжных
магазинов. У меня всегда есть три или четыре книги
на тумбочке у кровати, одна книга в машине, одна
в школьной сумке, еще несколько книг в телефоне.
Я считаю, что одна из наиболее важных частей моей
работы заключается в том, чтобы постоянно открывать
себя для воздействия качественного мышления других
людей. Оно ставит передо мной задачи, поддерживает
актуальность моих знаний и навыков, а также дает мне
исходные ресурсы для творческой алхимии.
Мои сторонние интересы обширны и разнообразны,
и при этом их число постоянно растет. Вот
некоторые примеры: фокусы, оригами, шахматы,
тренерская работа с баскетбольной командой, фитнес,
предпринимательство, прямой маркетинг, социальные
сети, музыка в стиле рэп, книги на тему «как
преуспеть», ораторское искусство, гражданские права и
в последнее время кубик Рубика. Когда я уделяю все
свое внимание только преподавательской деятельности,
моя креативность падает. Однако когда я нахожу время
потакать своим странным увлечениям, я становлюсь
очень креативным.
|
