№
|
Критерии клинического практического и коммуникативных навыков
|
Практический навык
|
Коммуникативный навык
|
Оценка студента (max=10)
|
Отлично
(выполнил в полном объёме)
|
Хорошо (незначительные замечания)
|
Частично выполнил (существенные замечания)
|
Не выполнил
|
Выполнил
|
Не выполнил
|
1
|
Знакомство с пациентом. Сбор жалоб
|
9
|
6
|
3
|
0
|
1
|
0
|
Установил первоначальный контакт с пациентом (вербально и невербально), представил себя; узнал имя пациента; установил оптимальную дистанцию,Спросил мать о проблемах, имеющихся у ребенка.
Навык использования открытых, закрытых (минимум 1 открытый и 1 закрытый вопрос). Навык активного слушания (вербальный, невербальный компонент).
|
2
|
Оценил ОПО признаки ребенка
Спросил:
Может ли ребенок пить или сосать
Есть ли рвота после каждого приема пищи или питья
Были ли у ребенка судороги (в момент данного заболевания)
Осмотрел:
Осмотрел, ребеноклетаргичен или без сознания?
|
9
|
6
|
3
|
0
|
1
|
0
|
Навык использования открытых, закрытых и альтернативных вопросов (техника вопросов: от открытых (как минимум 2 вопроса) к закрытым, альтернативным вопросам).
Навык активного слушания (вербальный, невербальный компонент). Получил устное согласие на проведение медицинских манипуляций. Информировал о необходиомом положении тела пациента.
Навык комментирования.
|
3
|
Оказал неотложную помощь касательного обструктивного синдрома:
|
9
|
6
|
3
|
0
|
1
|
0
|
Лечение быстродействующими бронхолитиками (сальбутамолом) по 2 дозе через спейсер - вплоть до 3-х циклов каждые 20 -30 минут.
Повторно оценивайте через 20-30 минут после каждого цикла.
Классифицируете и решите о дальнейшем лечении.
Если после 1 цикла ЧД стала нормой, то 2 цикл не делать.
Если после 2 цикла ЧД стала нормой, то 3 цикл не делать.
Четвертый цикл нельзя делать, т.к. бронходилитатор расширяет сосуды сердца - ребенок может умереть!!!
|
4
|
Спросил есть ли у ребенка лихорадка? Осмотрел и ощутил ригидность затылочных мышц.
Искал признаки кори
|
9
|
6
|
3
|
0
|
1
|
0
|
Навык использования открытых, закрытых и альтернативных вопросов (техника вопросов: от открытых (как минимум 2 вопроса) к закрытым, альтернативным вопросам).
Навык активного слушания (вербальный, невербальный компонент). Получил устное согласие на проведение медицинских манипуляций. Информировал о необходиомом положении тела пациента.
Навык комментирования
|
5
|
Осмотрел шпателем ротоглотку ребенка.
Спросил может ли ребенок пить?
Осмотрел и ощутил:
Есть ли белый налет в горле?
Есть ли увеличенные шейные лимфатические узлы?
|
9
|
6
|
3
|
0
|
1
|
0
|
Получил устное согласие на проведение медицинских манипуляций. Информировал о необходиомом положении тела пациента.
Навык комментирования
|
6
|
Поставил предварительный диагноз по МКБ: Острая респираторная вирусная инфекция.
Осложнение: острый обструктивный бронхит, среднетяжелое течение, ДНI.
Пневмонии нет, Астмоидное (обструктивное) дыхание (по ИВБДВ).
|
9
|
6
|
3
|
0
|
1
|
0
|
Проанализировал и обобщил полученную информацию о состоянии ребенка.
Навык комментирования
|
7
|
Определил дальнейшее лечение обструктивного синдрома.
|
9
|
6
|
3
|
0
|
1
|
0
|
Давать ингаляционный бронхолитик в течение 5 дней, если есть астмоидное дыхание (обструктивное) – 3 раза в день.
Объяснил матери как пользоваться ингалятором. Объяснил матери когда вернуться немедленно.
Последующий визит через 2 дня, если нет улучшение.
Навык информирования.
|
8
|
Определил лечение касательно гипертермического синдрома
|
9
|
6
|
3
|
0
|
1
|
0
|
Дать одну дозу Ибуфена 100 мг/5мл (парацетамола) в амбулатории при высокой лихорадке (38,5ºС и выше) и дома по 5 мл x 3 раза в денькаждые 6 часов в течение 2 дней, также рекомендовал обильное теплое питье.
Объясните матери когда вернуться немедленно.
Последующий визит через 2 дня, если есть лихорадка.
Навык информирования
|
9
|
Определил лечение симптома «боль в горле»:
|
9
|
6
|
3
|
0
|
1
|
0
|
Смягчите горло с помощью безопасного средства (теплое питье).
Объяснил матери как давать оральные средства на дому и когда вернуться немедленно.
Последующий визит через 2 дня.
Навык информирования.
|
10
|
Консультировал маму по питанию («памятка матери») и по уходу за ребенком
|
9
|
6
|
3
|
0
|
1
|
0
|
Навык резюмирования и информирования о дальнейшем плане действий.
|
Итого в баллах:
|
90
|
|
|
|
10
|
|
