Бөлім атауы
|
Бөлімше атауы
|
Оқу нәтижелері
|
Бағалау критерийі
|
Еңбек нарығы және сұраныс
|
Тыңдалым
|
1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;
2) оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну.
|
1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады;
2) оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсініп қолданады.
|
Айтылым
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету;
2) сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын тыңдаушыға әсер ететіндей орынды қолдана алады;
2) сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады.
|
Оқылым
|
1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау.
|
1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды;
2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдай алады және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды.
|
Жазылым
|
1) Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазу;
2) мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1) Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазады;
2) мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу ерекшелігін сақтайды.
|
Тілдік бағдар
|
1) Тәуелдік жалғауды (оңаша және ортақ тәуелдеу)дұрыс қолдану.
|
1) Тәуелдік жалғауды (оңаша және ортақ тәуелдеу) дұрыс қолданады.
|
Отандық өнеркәсіп өнімі
|
Тыңдалым
|
1) Прозалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпы адамзаттық мәселені айқындау;
2) көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдеу.
|
1) Прозалық шығарманы тыңдап, шығармада көтерілген жалпы адамзаттық мәселені айқындайды;
2) көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдайды және салыстырады, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдейді.
|
Айтылым
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
2) әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстыру, негізгі идеясын түсіну.
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтап, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2) әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстырады, негізгі идеясын түсіндіре алады.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (интервью) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
2) мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау.
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (интервью) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдай алады;
2) мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды.
|
Жазылым
|
1) Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрын және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, интервью жазу;
2) тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсыну (тірек-схема, менталды карта, презентация).
|
1) Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрын және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, интервью жазады;
2) тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап тірек-схема, менталды карта, презентация түрінде ұсынады.
|
Тілдік бағдар
|
1) Көптік мәнді есімдер мен көптік жалғауларды ажырата танып, дұрыс қолдану.
|
1) Көптік мәнді есімдер мен көптік жалғауларды ажырата танып, дұрыс қолданады.
|
Қазақ киносы мен театрының қазіргі келбеті
|
Тыңдалым
|
1) Драмалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпы адамзаттық мәселені айқындау;
2) мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын)негіздейтін аргументтерді таңдай отырып, астарлы ойды анықтау.
|
1) Драмалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпы адамзаттық мәселені айқындайды;
2) мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын)негіздейтін аргументтерді таңдай отырып, астарлы ойды анықтайды.
|
Айтылым
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құру, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету;
2) сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құру, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ете алады;
2) сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (эссе) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы)талдау жасау;
2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау.
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (эссе) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы)талдау жасайды;
2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды.
|
Жазылым
|
1) Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу;
2) шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолдану.
|
1) Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады;
2) шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданады.
|
Тілдік бағдар
|
1) Сын есімнің жасалу жолдарын білу, мәтін құрауда орынды қолдану.
|
1) Сын есімнің жасалу жолдарын білу, мәтін құрауда орынды қолданады.
|
Ұлттық экологиялық мәдениет
|
Тыңдалым
|
1) Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды
(ақпараттарды)қысқаша түртіп жазу
(конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіру;
2) оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну.
|
1) Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды
(ақпараттарды)қысқаша түртіп жазады
(конспектілейді), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіреді;
2) оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді.
|
Айтылым
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
2) әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстыру, негізгі идеясын түсіндіру.
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2) әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстырады, негізгі идеясын түсіндіре алады.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау.
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды;
2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік қоғамдық мәселені талдайды және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды.
|
Жазылым
|
1) Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып баспасөз парағын жасау;
2) қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу(дискуссивті эссе).
|
1) Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып баспасөз парағын жазады;
2) қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп дискуссивті эссе жазады.
|
Тілдік бағдар
|
1) Есімдіктердің жасалу жолдарын білу, мәтін құрауда орынды қолдану.
|
1) Сан есімдердің жасалу жолдарын біледі, мәтін құрауда орынды қолдана алады.
|
Мұхит – тіршілік мекені
|
Тыңдалым
|
1) Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды)қысқаша түртіп жазу (конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіру;
2) оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну.
|
1) Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды)қысқаша түртіп жазады(конспектілейді), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіреді;
2) оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіре алады.
|
Айтылым
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құру, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету;
2) сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын,кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құру, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер етеді;
2) сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интерьвю) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасау;
2) мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау.
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интерьвю) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасайды;
2) мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды.
|
Жазылым
|
1) Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, интервью жазу;
2) шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу.
|
1) Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, интервью жазады;
2) шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазады.
|
Тілдік бағдар
|
1) Мәтін құрауда есімдіктерді стильдік қызметіне сай орынды қолдану.
|
1) Мәтін құрауда есімдіктерді стильдік қызметіне сай орынды қолданады.
|
Ұлттық таным және мерекелер
|
Тыңдалым
|
1) Прозалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпы адамзаттық мәселені анықтау;
2) мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтау.
|
1) Прозалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпы адамзаттық мәселені анықтайды;
2) мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтай алады.
|
Айтылым
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құру, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету;
2) сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ете алатын
монолог және диалог құрады;
2) сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интерьвю) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасау;
2) мәтіндегі негізгі және қосысша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау.
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интерьвю) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдайды;
2) мәтіндегі негізгі және қосысша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажыратады, мәтін идеясымен байланысын анықтайды.
|
Жазылым
|
1) Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып,интервью жазу;
2) шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу .
|
1) Публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып,интервью жазу;
2) шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу
|
Тілдік бағдар
|
1) Мәтін құрауда есімше сөздерді стильдік қызметіне сай орынды қолдану.
|
1) Мәтін құрауда есімше сөздерді стильдік қызметіне сай орынды қолданады.
|
Сауда мен көмек: екі жақты келісімді сауда
|
Тыңдалым
|
1) Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар идеясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну;
2) көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдеу.
|
1) Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар идеясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіре алады;
2) көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстырады, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдейді.
|
Айтылым
|
1)Мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау, оған түсініктеме беру;
2) әртүрлі графиктік мәтіндегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстыру, негізгі идеясын түсіндіру.
|
1)Мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін ақпараттың тақырыппен байланысын анықтайды, оған түсініктеме береді.
2) әртүрлі графиктік мәтіндегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстырады, негізгі идеясын түсіндіреді.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердін (мақала, баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
2) мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау.
|
1) Ғылыми- көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердін (мақала, баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды;
2) мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды.
|
Жазылым
|
1) Қажетті клишелер мен лексикалык құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын далелдеп эссе жазу (аргументативті эссе)
2) ғылыми -көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұтымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастыру.
|
1) Қажетті клишелер мен лексикалык құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын далелдеп аргументативті эссе жазады;
2) ғылыми -көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұтымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастырады.
|
Тілдік бағдар
|
1) Үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметін білу, мәтін құрауда орынды қолдану.
|
1) Үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметін біледі, мәтін құрауда орынды қолданады.
|
Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне
|
Тыңдалым
|
1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;
2) мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтау.
|
1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты өз сөзімен жалғастырады;
2) мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтайды.
|
Айтылым
|
1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыга әсер ету;
2) сөйлеу ағымындагы интонациянығң құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.
|
1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыга әсер етеді;
2) сөйлеу ағымындагы интонациянығң құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады.
|
Оқылым
|
1) Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау;
2) мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындылар жасау.
|
1) Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтайды;
2) мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып оқиды, ортақ қорытындылар жасайды.
|
Жазылым
|
1)Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді колданып жазу;
2) қажетті клишелер мен лексикалык құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ("келісу, келіспеу" эссесі).
|
1) Көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді колданып шығармашылық жазба жұмыстарын жазады;
2) қажетті клишелер мен лексикалык құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп ("келісу, келіспеу" эссесін жазады.
|
Тілдік бағдар
|
1)Шылаудың сөйлемдегі қызметін білу, мәтін құрауда орынды қолдану.
|
1)Шылаудың сөйлемдегі қызметін біледі, мәтін құрауда орынды қолданады.
|
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар
|
Тыңдалым
|
1)Прозалық шығарманы тыңдау , шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау;
2)мәтінді талдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қыскаша түртіп жазу(конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнды түсіндіру.
|
1)Прозалық шығарманы тыңдау , шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;
2)мәтінді талдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қыскаша түртіп жазып алады, (конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіреді.
|
Айтылым
|
1)Ғылыми көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
2)мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау, оған түсініктеме беру.
|
2)Ғылыми көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтап, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2)мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтап, оған түсініктеме береді.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер бойынша салыстырмалы талдау жасау;
2) мәтін мазмұнындағы деректі ақларатты толык анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау.
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер бойынша салыстырмалы талдау жасайды;
2) мәтін мазмұнындағы деректі ақларатты толык анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды.
|
Жазылым
|
1) Публицистикалық және ғылыми стильдік жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазу;
2) ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін құрастыру.
|
1) Публицистикалық және ғылыми стильдік жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазады;
2) ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін құрастырады.
|
Тілдік бағдар
|
1) Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолдану.
|
1) Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолданады.
|
Әлеуметтік теңсіздік: адам
құқықтары және көмек
|
Тыңдалым
|
1)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну;
2) мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтау.
|
1)Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіреді;
2) мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтайды.
|
Айтылым
|
1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыга әсер ету;
2)пікірталастың "пікірталас-монолог", "пікірталас-диалог", "пікірталас-полилог" түріне сенімді және еркін сөйлеу.
|
1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыга әсер ете алады;
2)пікірталастың "пікірталас-монолог", "пікірталас-диалог", "пікірталас-полилог" түріне сенімді және еркін сөйлей алады.
|
Оқылым
|
1) Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау; 2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау.
|
1) Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтайды;
2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып баға береді.
|
Жазылым
|
1) Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп аргументативті эссе жазу;
2) тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап тірек-схема ұсыну.
|
1) Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп аргументативті эссе жазады;
2) тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап тірек-схема ұсынады.
|
Тілдік бағдар
|
1) Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолдану.
|
1) Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолданады.
|
Жастардың денсаулығы - қоғам байлығы
|
Тыңдалым
|
1)Прозалык шығарманы тыңдау шығармада көтерілген жалпыадамзаттык мәселені айқындау;
2) көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдеу.
|
1)Прозалык шығарманы тыңдау
шығармада көтерілген жалпыадамзаттык мәселені айқындайды;
2) көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстырады, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдейді.
|
Айтылым
|
1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
2) мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардын орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау, оған түсініктеме беру.
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2) мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардын орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтайды, оған түсініктеме береді.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми -көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала, эссе, баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
2) мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау.
|
1) Ғылыми -көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала, эссе, баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктері талданады;
2) мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды.
|
Жазылым
|
1) Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе);
2) шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу.
|
1) Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссенің бір түрін жазады.
2) көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып шығармашылық жазба жұмыстарын жазады.
|
Тілдік бағдар
|
1) Құрмалас сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.
|
2)Құрмалас сөйлемдердің жасалу жолдарын біледі, жазба жұмыстарында орынды қолданады.
|
Сандық технологияны пайдаланудағы теңсіздік
|
Тыңдалым
|
1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;
2) оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну.
|
1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады;
2) оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді.
|
Айтылым
|
1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;
2) оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну.
|
1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады;
2) оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді.
|
Оқылым
|
1) Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау;
2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау.
|
1) Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтайды;
2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды.
|
Жазылым
|
1) Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе);
2) тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсыну (тірек-схема, менталды карта, презентация).
|
1) Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп дискуссивті эссе жазады;
2) тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап, (тірек-схема, менталды карта, презентация) ұсынады.
|
Тілдік бағдар
|
1)Құрмалас сөйлемдердің (аралас) жасалу жолдарын білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.
|
1)Құрмалас сөйлемдердің (аралас) жасалу жолдарын біледі, жазба жұмыстарында орынды қолданады.
|
Қоғам және заң
|
Тыңдалым
|
1) Драмалық, прозалық, поэзиялық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау;
2) көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдеу.
|
1) Драмалық, прозалық, поэзиялық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;
2) көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдейді.
|
Айтылым
|
1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
2)мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау, оған түсініктеме беру.
|
1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2)мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтайды, оған түсініктеме береді.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интервью, баспасөз парағы) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасау;
2) мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау.
|
1) Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интервью, баспасөз парағы) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасалады;
2) мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды.
|
Жазылым
|
1) Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу;
2) мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу, сөйлем деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу.
|
1) Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазады;
2) мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу, сөйлем деңгейінде тыныс белгілерін қолдана біледі.
|
Тілдік бағдар
|
1)Құрмалас сөйлемдердің (аралас) жасалу жолдарын білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.
|
1)Құрмалас сөйлемдердің (аралас) жасалу жолдарын білу, жазба жұмыстарында орынды қолданады.
|
Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік
|
Тыңдалым
|
1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау,тиісті ақпаратты анықтай білу;
2) оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну.
|
1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау,тиісті ақпаратты анықтай біледі;
2) оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді.
|
Айтылым
|
1)Кәсіби бағыттағы түп нұсқа мәтіндердің қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау;
2)көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын ашатын тілдік (вервалдық)және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу.
|
1)Кәсіби бағыттағы түп нұсқа мәтіндердің қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтайды, олардың қолданылу мақсатын талдайды;
2)көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын ашатын тілдік (вервалдық)және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлей алады.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің(мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
2)әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің(мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды;
2)әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырады.
|
Жазылым
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазу;
2) мәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу.
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазады;
2) мәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады.
|
Тілдік бағдар
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді ажырата танып, дұрыс қолдану.
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді ажырата танып, ауызша және жазбаша дұрыс қолдана алады.
|
Экология. Мұнай және атомдық индустрия
|
Тыңдалым
|
1) Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну;
2) мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау.
|
1) Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді;
2) мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтайды.
|
Айтылым
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі жүрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
2) кәсіби бағыттағы түп нұсқа мәтіндердің қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау.
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі жүрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2) кәсіби бағыттағы түп нұсқа мәтіндердің қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтайды, олардың қолданылу мақсатын талдап айтады.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (аннотация) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (аннотация) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды;
2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік қоғамдық мәселеге баға береді және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырады.
|
Жазылым
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, аннотация жазу;
2) қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу;
2) тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтау, дереккөздерге сілтеме көрсетіп презентация жасау.
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, аннотация жазады;
2) қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады;
2) тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтау, дереккөздерге сілтеме көрсетіп презентация жасайды.
|
Тілдік бағдар
|
1)Ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді ажырата танып, ауызша және жазбаша дұрыс қолдану.
|
1)Ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді ажырата танып, ауызша және жазбаша дұрыс қолданады.
|
Тіл. Өнер. Әдебиет.
|
Тыңдалым
|
1) Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды)қысқаша түртіп жазу (конспектілеу) және берілген ақпараттарды жүйелеу;
2) көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау.
|
1) Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды)қысқаша түртіп жазу (конспектілеу) және берілген ақпараттарды жүйелейді;
2) көркем шығарманы тыңдап, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасайды.
|
Айтылым
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
2) ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монолог пен диалогты үйлестіре қолдану, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым- қатынас орнату.
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтап, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2) ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монолог пен диалогты үйлестіре қолданады, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым- қатынас орната алады.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (дәріс) бойынша салыстырмалы (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасау;
2) мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасты жүйелі, дәлелді жеткізу.
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (дәріс) бойынша салыстырмалы (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасайды;
2) мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасты жүйелі, дәлелді жеткізеді.
|
Жазылым
|
1)Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу;
2) мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу.
|
1)Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазады;
2) мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана біледі.
|
Тілдік бағдар
|
1)Сын есім сөздердің синонимдік қатарын әр стильдің ерекшеліктеріне сәйкес қолдану.
|
1)Сын есім сөздердің синонимдік қатарын әр стильдің ерекшеліктеріне сәйкес қолданады.
|
Қоғамдағы жұмыссыздық мәселесі
|
Тыңдалым
|
1) Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды ( ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу) және берілген ақпараттарды жүйелеу;
2) көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз ойын логикалық дұрыс, аргументтермен және айқын жеткізу.
|
1) Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды ( ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу) және берілген ақпараттарды жүйелейді;
2) көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстырады, өз ойын логикалық дұрыс, аргументтер келтіре отырып, айқын жеткізеді.
|
Айтылым
|
1) Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді,сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау;
2) әртүрлі графиктік мәтіндердегі ( кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау.
|
1) Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтайды, олардың қолданылу мақсатын талдайды;
2) әртүрлі графиктік мәтіндердегі ( кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдайды, негізгі үрдістерді анықтайды.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (үндеу) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілермен салыстыру.
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (үндеу) құрылымы мен рәсімдейді, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдай алады;
2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік қоғамдық мәселеге баға береді және әлем әдебиеті үлгілермен салыстырады.
|
Жазылым
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, үндеу жасау;
2) тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтау, дереккөздерге сілтеме көрсетіп таныстыру;
3) қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе)
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, үндеу жазады;
2) тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап, дереккөздерге сілтеме көрсетіп таныстырылым жасайды;
3) қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп дискуссивті эссе жазады.
|
Тілдік бағдар
|
1) Мәтін құрауда сан есімнің мағыналық түрлерін мәтіннің стильдік ерекшеліктеріне сай қолдану.
|
1) Мәтін құрауда сан есімнің мағыналық түрлерін мәтіннің стильдік ерекшеліктеріне сай қолдана алады.
|
Тәуелсіз еліміздің өткені мен келешегі
|
Тыңдалым
|
1) Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындылармымен (кино, театр, музыка, би,сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау;
2)мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау.
|
1) Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындылармымен (кино, театр, музыка, би,сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасайды;
2)мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтайды.
|
Айтылым
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолдану, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым – қатынас орнату;
2) көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алған тілдік (вербальдік) және бейвербальдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу.
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолданады, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым – қатынас орнатады;
2) көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алған тілдік (вербальдік) және бейвербальдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлейді.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (очерк) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
2) мәтіннен детальды ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарды ойды анықтау, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылау.
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (очерк) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды;
2) мәтіннен детальды ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарды ойды анықтайды, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылайды.
|
Жазылым
|
1) Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу;
2) ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басқа лексикалық бірліктерді нақтылап , мәтіннің ақпараттық маңызды фрагменттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастыру.
|
1) Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазады;
2) ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басқа лексикалық бірліктерді нақтылап , мәтіннің ақпараттық маңызды фрагменттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастырады.
|
Тілдік бағдар
|
1) Мәтін құрауда есімдіктердің мағыналық түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай қолдану.
|
1) Мәтін құрауда есімдіктердің мағыналық түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай қолдана алады.
|
Ұлттық театр – өнер ордасы
|
Тыңдалым
|
1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
2) көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындылармымен (кино, театр, музыка, би,сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау;
|
1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды, тиісті ақпаратты анықтай алады;
2) көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындылармымен (кино, театр, музыка, би,сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасайды;
|
Айтылым
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
2) сөйлеу ағымындағы интонациясын құрамдас бөліктері: әуен,әуез, тембр,қарқын,кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2) сөйлеу ағымындағы интонациясын құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
2) қосымша ғылыми – анықтамалық ақпарат көздерінен алынған материалдар негізінде мәтін мазмұнына сыни тұрғыдан талдау жасау.
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдай алады;
2) қосымша ғылыми – анықтамалық ақпарат көздерінен алынған материалдар негізінде мәтін мазмұнына сыни тұрғыдан талдау жасайды.
|
Жазылым
|
1) Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолдану;
2)ғылыми жіне публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, баспасөз парағын жазу.
|
1) Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданады;
2)ғылыми жіне публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, баспасөз парағын жазады.
|
Тілдік бағдар
|
1)Мәтіндерден көсемше оралымды сөйлемдерді анықтап, оларды ауызша және жазбаша мәтіндер құрауда орынды қолдану.
|
1)Мәтіндерден көсемше оралымды сөйлемдерді анықтап, оларды ауызша және жазбаша мәтіндер құрауда орынды қолдана алады.
|
Туризм: Экотуризм
|
Тыңдалым
|
1) Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау;
2) көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз ойын логикалық дұрыс, аргументті және айқын жеткізу.
|
1) Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасайды;
2) көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстырады, өз ойын логикалық дұрыс, аргументті және айқын жеткізеді.
|
Айтылым
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
2) кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау.
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2) кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтайды, олардың қолданылу мақсатын талдайды.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, аннотация, үндеу) бойынша салыстырмалы (құрылым, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасау;
2) мәтіннен детальді ақпараттарды, факты мен көзқарасты, астарлы ойды анықтау, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талдау.
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, аннотация, үндеу) бойынша құрылым, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері қамтылған салыстырмалы талдау жасайды;
2) мәтіннен детальді ақпараттарды, факты мен көзқарасты, астарлы ойды анықтайды, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талдайды.
|
Жазылым
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды қолданып, үндеу жазу;
2) қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (аргументативті эссе).
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды қолданып, үндеу жазады;
2) қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп аргументативті эссе жазады.
|
Тілдік бағдар
|
1) Мәтіндерден көсемше оралымды сөйлемдерді анықтап, оларды ауызша және жазбаша мәтіндер құрауда орынды қолдану.
|
1) Мәтіндерден көсемше оралымды сөйлемдерді анықтап, оларды ауызша және жазбаша мәтіндер құрауда орынды қолданады.
|
Әлемдегі ерлер мен әйелдердің құқықтары мен теңдігі
|
Тыңдалым
|
1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
2) лексикалық тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну.
|
1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтайды;
2) лексикалық тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді.
|
Айтылым
|
1)Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану;
2) көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу.
|
1)Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады;
2) көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлейді.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, баспасөз парағы) бойынша салыстырмалы (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасау;
2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру.
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, баспасөз парағы) бойынша салыстырмалы (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдайды;
2) әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырады.
|
Жазылым
|
1)Қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу(дискуссивті эссе, аргументативті эссе);
2) ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастыру.
|
1)Қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады (дискуссивті эссе, аргументативті эссе);
2) ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастырады.
|
Тілдік бағдар
|
1) Мәтін құрауда үстеудің мағыналық түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай орынды қолдану.
|
1) Мәтін құрауда үстеудің мағыналық түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай орынды қолданады.
|
Жастар мәселесінің түйіткілдері
|
Тыңдалым
|
1)Көркем шығарманы тыңдау,басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері,сәулет)салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау;
2) көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз ойын логикалық дұрыс, аргументті және айқын жеткізу.
|
1)Көркем шығарманы тыңдап, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет)салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасайды;
2) көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстырады, өз ойын логикалық дұрыс, аргументті және айқын жеткізеді.
|
Айтылым
|
1)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау,ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
2) ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монолог пен диалогті үйлестіре қолдану, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қатынас орнату.
|
1)Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау,ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2) ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монолог пен диалогті үйлестіре қолданады, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қатынас орнатады.
|
Оқылым
|
1) Мәтіннен детальді ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтау, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылау;
2) мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.
|
1) Мәтіннен детальді ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтайды, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылайды;
2) мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға береді, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізеді.
|
Жазылым
|
1) Қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу("келісу,келіспеу"эссесі,дискуссивті эссе);
2) тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтау, дереккөздерге сілтеме көрсетіп таныстыру (тірек-схема,менталды қарта,презентация).
|
1) Қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп дискуссивті эссе жазады;
2) тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтау, дереккөздерге сілтеме көрсетіп менталды қарта түрінде таныстырады.
|
Тілдік бағдар
|
1) Мәтін құрауда шылаудың мағыналық түрлерін стильдік қызметіне сай орынды қолдану.
|
1) Мәтін құрауда шылаудың мағыналық түрлерін стильдік қызметіне сай орынды қолданады.
|
Жаһандық мәселелер: көші-қон саясаты
|
Тыңдалым
|
1)Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды)қысқаша түртіп жазу (конспектілеу) және берілген ақпараттарды жүйелеу;
2)оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну.
|
1)Мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды)қысқаша түртіп жазып алады (конспектілейді) және берілген ақпараттарды жүйелейді;
2)оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді.
|
Айтылым
|
1)Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді)анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау;
2)әртүрлі графиктік мәтіндердегі(кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау.
|
1)Кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтайды, олардың қолданылу мақсатын талдайды;
2) әртүрлі графиктік мәтіндердегі(кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтайды.
|
Оқылым
|
1) Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоға мдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілермен салыстыру;
2) мәтіннен детальді ақпараттарды,факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтау, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылау.
|
1) Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілермен салыстырады;
2) мәтіннен детальді ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтайды, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылайды.
|
Жазылым
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап,мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастыру;
2) мәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу;
мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу.
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастырады;
2) мәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады;
мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана біледі.
|
Тілдік бағдар
|
1) Мәтін құрауда шылаудың мағыналық түрлерін стильдік қызметіне сай орынды қолдану.
|
1) Мәтін құрауда шылаудың мағыналық түрлерін стильдік қызметіне сай орынды қолданады.
|
Толерант тылық – ел бірлігі
|
Тыңдалым
|
1) Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырыптық талдау жасау;
2) мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау.
|
1) Көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырыптық талдау жасайды;
2) мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтайды.
|
Айтылым
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолдану, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнату;
2) көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық)және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу.
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолданып, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнатады;
2) көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық)және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлейді.
|
Оқылым
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
2) қосымша ғылыми – анықтамалық ақпарат көздерінен алынған материалдар негізінде мәтін мазмұнына сыни тұрғыдан талдау жасау.
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдайды;
2) қосымша ғылыми – анықтамалық ақпарат көздерінен алынған материалдар негізінде мәтін мазмұнына сыни тұрғыдан талдау жасайды.
|
Жазылым
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, баспасөз парағын жазу;
2) шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу.
|
1) Ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, баспасөз парағын жазады;
2) шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолдана біледі.
|
Тілдік бағдар
|
1) Оқшау сөздердің қызметін білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.
|
1) Оқшау сөздердің қызметін біледі, жазба жұмыстарында орынды қолданады.
|
Ұлт мұраты - ұлттық қауіпсіздік
|
Тыңдалым
|
1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
2)оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну.
|
1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды, тиісті ақпаратты анықтайды;
2)оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіндіре алады.
|
Айтылым
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен термндердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
2) кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді)анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау.
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен термндердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2) кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтайды, олардың қолданылу мақсатын талдайды.
|
Оқылым
|
1) Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру;
2)мәтіндегі негізді ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.
|
1) Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдайды;
2)мәтіндегі негізді ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізеді.
|
Жазылым
|
1)Қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу("келісу,келіспеу"эссесі,дискуссивті эссе,аргументативті эссе);
2) ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап, жинақы мәтін құрастыру.
|
1)Қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссенің бір түрін жазады;
2) ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап, жинақы мәтін құрастырады.
|
Тілдік бағдар
|
1) Оқшау сөздердің қызметін білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.
|
1) Оқшау сөздердің қызметін біледі, жазба жұмыстарында орынды қолдана біледі.
|
Бос уақыт – қоғам дамуының көрсеткіші
|
Тыңдалым
|
1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
2) көркем шығарманы тыңдау, тақырып бойынша өзіндік ой тұжырымдарын талдау.
|
1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтайды;
2) көркем шығарманы тыңдау, тақырып бойынша өзіндік ой тұжырымдарына талдау жасайды.
|
Айтылым
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау,ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
2) сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.
|
1) Ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2) сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады.
|
Оқылым
|
1) Мәтіннен детальді ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтау, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылау;
2) мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу.
|
1) Мәтіннен детальді ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтау, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылайды;
2) мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізеді.
|
Жазылым
|
1) Тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтау, дереккөздерге сілтеме көрсетіп шығармашылық жұмыстарын жазу;
2)қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе);
3)мәнмәтін бойынша тілдің бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу, мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу.
|
1) Тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтайды, дереккөздерге сілтеме көрсетіп шығармашылық жұмыстарын жазады;
2)қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссенің бір түрін жазады;
3)мәнмәтін бойынша тілдің бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады, мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана біледі.
|
Тілдік бағдар
|
1) Айқындауыш мүшелер (қосалқы, қосарлы, оңашаланған)жасалу жолдарын білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану.
|
1) Айқындауыш мүшелер (қосалқы, қосарлы, оңашаланған) жасалу жолдарын біледі, жазба жұмыстарында орынды қолданады.
|
