|
Сабақтың
тақырыбы
|
Оқып үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Бүкіл оқушылар үйренгенін қалай білесіз?
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатындағы бағаны қоса бағалау
|
Бәрін қоса есептегенде
( дарынды балалар)
|
Негізгі деректер
|
1
|
§1,2,3 Табиғат және адам. Физика –табиғат туралы ғылым. Физика және техника.
|
Табиғат және адам. Физика –табиғат туралы ғылым. Физика және техника жайлы мағлұмат беру
Табиғат және адам. Физика –табиғат туралы ғылым. Физика және техника жайлы күнделікті өмірмен байланыстыра білуге үйрету
өзін-өзі бағалауға баулу
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс
АКТ(электронды окулық);
Жұптық жұмыс;
Жеке тапсырма (тест тапсырма)
|
тест тапсырма,
кері байланыс
|
Табиғат және адам. Физика –табиғат туралы ғылым. Физика және техника жайлы мағлұмат алады
Табиғат және адам. Физика –табиғат туралы ғылым. Физика және техника жайлы күнделікті өмірмен байланыстыра білуге үйренеді
өзін-өзі бағалай алатын болады
|
Мадақтау,
Критерий арқылы бағалау,
Бағдаршам ;
Екі жұлдыз бір ұсыныс;
Рефлексия
|
Ашық-жабық сұрақтар, тест тапсырма
|
Р.Башарүлы «Атамұра» 2003ж
7-сынып тест жинақтары
интернет
|
2
|
§4,5,6 Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясы
|
Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясы жайлы мағлұмат беру
Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясын күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету
топта бағалауға баулу
|
Миға шабуыл;
Топтық жұмыс
АКТ(электронды окулық);
Жұптық жұмыс;
Жеке тапсырма (тест тапсырма)
|
тест тапсырма,
кері байланыс
|
Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясы жайлы мағлұмат алады
Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясын күнделікті өмірде қолдануға үйренеді
топта бағалай алатын болады
|
Мадақтау,
Критерий арқылы бағалау,
Бағдаршам ;
Екі жұлдыз бір ұсыныс;
Рефлексия
|
Ашық-жабық сұрақтар, тест тапсырма
|
Р.Башарүлы «Атамұра» 2003ж
7-сынып тест жинақтары
интернет
|
Күні:
Сыныбы: 7
Пәні:физика
Сабақтың аты
|
§4.5.6 Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясы
|
Сілтеме
|
Жоспар
|
Жалпы мақсаты
|
Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясы жайлы мағлұмат беру
Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясын күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету
топта бағалауға баулу
|
Күтілетін нәтиже
|
Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясы жайлы мағлұмат алады
Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясын күнделікті өмірде қолдануға үйренеді
топта бағалай алатын болады
|
Негізгі идеялар
|
Берілетін түсініктер: асторномияның пайда болуына себеп болған қажеттіліктер, біздің ғалам, астрономия мен физиканың байланысы, космонавтика, космология, космогония, Орта Азия ғалымдары және олардың еңбектері, ерте дүниедегі халық астрономиясы.
«Астрон» - жұлдыз, «номос» - заң.
Галактикалар – жұлдыздар жүйесі мен олардың шоғырлары.
Біздің ғалам – шексіз әлемнің біздер орналасқан бөлігі.
Космонавтика әлем кеңістігіндегі ғарыш аппараттарының қозғалысын талдап, зерттейді.
Космогония аспан денелерінің пайда болуын және дамуын зерттейді.
Космология - бүкіл әлем туралы, оның жалпы қасиеттері туралы ілім.
|
Тапсырмалар
|
Топтық жұмыс «Жигсо»
|
Тапсырмалар
|
Жұптық жұмыс
|
Тапсырмалар
|
Жеке жұмыс «»
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)
І.Ұйымдастыру (2 минут)
Сәлемдесу
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
Түгелдеу
1.2. Топқа бөлу (жұлдыз, галактика, жер сөздері арқылы 3 топқа бөлінеді)
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (4 минут)
Табиғат деген сөздің мағынасын түсіндіріңдер?
Табиғат пен адамның бірлігін білдіретін қандай нақыл сөздер, мақал-мәтелдер білесіңдер?
Табиғат құбылыстары деп нені айтамыз?
Қандай табиғат құбылыстары физикалық құбылыстарға жатады?
Физикаың мақсаты не?
Физика заңдары қалай ашылады?
ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (3 минут)
Астрономия қандай ғылым деп ойлайсыздар?
Космонавтиканың қазіргі таңда алатын орны қаншалықты маңызды?
Ертедегі орталық азия елдері ғалымдарынан кімдерді білесіңдер?
ІҮ. Топтық жұмыс «Жигсо» (15 минут)
Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:
Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.
Бақылаушының бағалау парағы
№
|
Бағалау өлшемдері
|
Көш
басшы
|
Хатшы
|
Баяндамашы
|
Уақыт сақшысы
|
1
|
Тақырыптың ашылуына үлес қосу
|
|
|
|
|
2
|
Міндетін атқару
|
|
|
|
|
3
|
Топтық жұмысқа атсалысуы
|
|
|
|
|
Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.
Топ пікірлерін тыңдау.
Ү. Жұптық жұмыс (5 минут)
Берілген сөздерден шағын эссе жазу
Галактикалар
Біздің ғалам
Космонавтика
Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру
V. сергіту сәті (3 минут) (видео)
VІ. Жеке жұмыс «жалғасын тап» (10 минут)
Астрономия------
Астрономия ғарыш кеңістігіндегі----------------------
Біздің ғалам..........................
Орта азия ғалымдары:......................................................
Күнге ең жақын планета...................
Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.
ҮІ. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)
Кейінгі тапсырмалар
|
Күнделікті өмірде тапсырмаға байланысты өзің байқаған құбылыстар жайлы шағын эссе жазу.
|
Кейінгі оқу
|
§4.5.6 Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясы
|
Күні:
Сыныбы: 8
Пәні: физика
Сабақтың аты
|
§5 Жылу берілу түрлері. Жылу өткізгіштік
|
Сілтеме
|
Жоспар
|
Жалпы мақсаты
|
Жылу берілу түрлері. Жылу өткізгіштік жайлы мағлұмат беру
Жылу берілу түрлері. Жылу өткізгіштік жайлы күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету
Топта бағалай білуге баулу
|
Күтілетін нәтиже
|
Жылу берілу түрлері. Жылу өткізгіштік жайлы мағлұмат алады
Жылу берілу түрлері. Жылу өткізгіштік жайлы күнделікті өмірде қолдана білуге үйренеді
Топта бағалай алатын болады
|
Негізгі идеялар
|
Жылу берілу түрлері: жылуөткізгіштік, конвекция, сәуле шығару.
Ішкі энергияның дененің көбірек қызған бөлігінен дененің азырақ қызған бөлігіне тікелей байланыс арқылы немесе аралық денелер арқылы көбірек қыздырылған денеден азырақ қыздырылған денеге берілу құбылысы жылуөткізгіштік деп аталады. (видеофрагмент арқылы тәжірибелер демонстрацияланады).
Әр түрлі заттар жылуды әр түрлі өткізеді. (тәжірибе көрсету).
|
Тапсырмалар
|
Топтық жұмыс «Джигсо»
|
Тапсырмалар
|
Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман»
|
Тапсырмалар
|
Жеке жұмыс «Блум таксономиясы»
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)
І.Ұйымдастыру (2 минут)
Сәлемдесу
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
Түгелдеу
1.2. Топқа бөлу (1,2,3 сандары арқылы 3 топқа бөлінеді)
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (5 минут)
Дененің ішкі энергиясы дегеніміз не?
Оны өзгерту тәсілдері қандай?
Дененің ішкі энергиясы температураға қалай байланысты?
Жылу алмасу дегеніміз не?
Химиялық реакция дегеніміз не? Химиялық реакциялар кезінде ішкі энергия қалай өзгереді ме?
ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (2 минут)
Жылу өткізгіштік дегеніміз не?
Жылу өткізгіштігі нашар қандай заттарды білесіңдер?
Қандай заттар жылуды жақсы өткізеді?
Заттардың жылу өткізгіштігінің әр түрлі болу себептері неде?
ІҮ. Топтық жұмыс «Жигсо» (15 минут)
Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:
Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.
Бақылаушының бағалау парағы
№
|
Бағалау өлшемдері
|
Көш
басшы
|
Хатшы
|
Баяндамашы
|
Уақыт сақшысы
|
1
|
Тақырыптың ашылуына үлес қосу
|
|
|
|
|
2
|
Міндетін атқару
|
|
|
|
|
3
|
Топтық жұмысқа атсалысуы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.
Топ пікірлерін тыңдау.
Ү. Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман» (5 минут)
(Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)
Жұптар берілген суретті түсіндіреді.
Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру
VІ. Жеке жұмыс «Блум таксономиясы» (13 минут)
1
|
Білу
|
Жылу берілу дегеніміз не?
|
|
2
|
Түсіну
|
Жылу берілу түрлерін және жылуөткізгіштік түрін түсіндір?
|
|
3
|
Қолдану
|
Жылу берілуді және түрлерін қандай өндірісте немесе күнделікті тұрмыста қолдануға болады?
|
|
4
|
Талдау
|
Жылу өткізгіштігіне қарай заттарды салыстыр?
|
|
5
|
Жинақтау
|
Жылу берілуге мысал келтір?
|
|
6
|
Бағалау
|
Адам баласының өмірі үшін жылу берілудің түрлерінің маңыздылығы қаншама?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
