Дидактикалық принциптер – оқыту процесінің жалпы мақсаттарына және заңдылықтарына сәйкесті мазмұнды, ұйымдастырушылық формалар мен әдістерді анықтайтын талаптар - Түрлері:
- Оқытудың жүйелігі мен бірізділігі;
- Оқытудың көрнекілігі;
- Саналылық және белсенділік принципі;
- Білімнің беріктілігі принципі, т.б
Білім мазмұны – тұтас педагогикалық үдерістің компоненті. - Қаншалықты кең тараса да, бір қарағанға тұрақты болып көрінгенімен, «білім» түсінігі көп мəнділігімен ерекшеленеді
- жалпыадамзаттық құбылыс;
- əлеуметтік мəдени мұра;
- жүйе;
- педагогикалық процесс;
- нəтиже.
білім беру ж8йесі – бұл өзара ұштасқан білімдену бағдарламалары мен мемлекеттік білім стандартының жиынтығы əрі оларды іске асырушы білім мекемелері мен білімді басқару органдарының торабы. - ҚР 1992 жылы қабылданған « Білім туралы заңына» сəйкес білім саласындағы келесідей мемлекеттік саясат принциптері белгіленді:
- білімнің адамилық (гуманистік) сипаты, жалпы адамзаттық құндылықтардың , адам өмірі мен салауаттылығының, тұлғаның еркін дамуы, азаматтық сезім жəне Отанға деген сүйіспеншілік тəрбиесінің басымдылығы принципі;
- аймақтық мəдени жəне білім кеңістіктерінің бірлігі, білім жүйесі арқылы көп ұлтты мемлекет жағдайында ұлттық мəдени құрылымдар мен аймақтық мəдени салт-дəстүрді қорғау принципі;
- жалпы халықтың білімге теңдей қол жеткізе алуы, білім жүйесін оқушы-тəрбиеленушілердің даму деңгейлері мен ерекшеліктері жəне дайындығына икемдестіру принципі;
- мемлекеттік, жеке меншік білім мекемелеріндегі оқудың зайырлылық (светский) сипаты;
- білім жүйесіндегі еркіндік пен əрқилы пікірлер сиыстығы (плюрализм) принципі;
- білім басқарудың демократиялық, мемлекеттік-қоғамдық сипаты, білім мекемелерінің дербестігі принципі.
Қазіргі қалыптасып жатқан білім жүйесінде білім мекемелерінің төменде көрсетілген типтері белгіленген: - - мектепке дейінгі: ясли, бала бақшалар;
- - жалпы білімдік (бастауыш, жалпы, негізгі жалпы, орта(толық) жалпы білім): мектептер, гимназиялар, лицейлер, т.б.
- - бастауыш кəсіби (училищелер), орта кəсіби (техникумдар, колледждер), жоғары кəсіби (институттар, университеттер, академиялар) жəне ЖОО-дан соңғы кəсіби (аспирантура жəне докторантура, курс-тар, біліктілік көтеру жəне қайта дайындау институттары) білім мекемелері;
- - дамуында ауытқуы бар оқушыларға арналған арнайы (түзету –коррекциялық) оқу мекемелері; көруі мүкісті жəне зағиптар, естуі мүкісті жəне кереңдер , ақыл- ес дамуы кемістер, есі ауысқандар жəне т.б. мектептері:
- - қосымша білім мектептері: əн-күй, өнер, спорт мектептері, шығармашылық орталықтары, жас техниктер мен туристер станциялары жəне т.б.;
- - жетім балалар мен ата-ана қарауынсыз қалған балаларға арналған мекемелер: интернаттар, балалар үйі;
- - білімдену процесін іске асырушы басқа да мекемелер.
Білім мазмұнын анықтайтын нормативті құжаттар - Мемлекеттік стандарттар
- Оқу жоспары
- Оқу бағдарламасы
- Оқулықтар
- оқу-әдістемелік кешендер
Достарыңызбен бөлісу: |
