Мүсін (6 сағат)
Тарау мақсаты: Көлем – мүсіндеу тілінің негізі, мүсіннің негізгі тақырыптары, жұмыр мүсін түрлерін ажырата білу. Халық ертегілерінің сарыны-мен екі, үш тұлғалы композициялар жасай алу. Мәнерлі бейне жасау үшін пластикалық мүсіндеу материалдарымен жұмыс істеудің қарапайым тә-сілдерін (ермексаз, сазбалшық – илеу, көлемін жинастыру, пішінді созу және құрастыру) қолдана алу дағдыларын қалыптастыру. Суретші-мүсін-шілер Н. Журавлёвтің, Е. Мергеновтың, Х. Наурызбаевтың, М. Әйнековтың, Т. Досмағамбетовтың және т.б. туындыларымен таныстырып, есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту.
р/с
|
сабақ реті
|
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалып-тасатын білім, білік, дағды (идеясы)
|
Белсенді жұмыс түрлері
әдіс-тәсілдері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері.
|
Оқыту үшін бағалау-дың қолданы-луы
|
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
|
Жоспарлан-ған және күтілген нәтиженің оқушылар-дан анықталуы
|
Қосымша ресурс-тар
|
Сағат саны
|
Өткізілу мерзімі
|
19
|
1
|
Тақырып: Мүсіндеу тілінің негізі, мүсін-нің негізгі тақырыптары, жұмыр мүсін (ұсақ пластика, пластика, композицияның тұтастығы, типтендіру.
Мақсаты: Мүсінің түрлері туралы түсінік беру. Композицияның тұтастығын типтен-діре білу.
|
«ЖИГСО»,
«БББ» кестесі
«Еркін жауап» стратегиясы
Топтық, жұптық, дараланған жұ-мыс түрлері
|
«Бағдар-шам» баға-лау
Қалыптастырушы баға-лау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ, АКТ, Талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшелік, көшбасшылық.
|
Мүсін түрле-рін ажырата-ды. Бірлесіп мүсін құрас-тыра алады
|
Фличарт, маркер
кесте
|
1
|
|
20
|
2
|
Тақырып: Халық ертегілерінің сары-нымен екі, үш тұлғалы композициялар жасау.
Мақсаты: Ертегі кейіпкерлерінің мүсінін құрастыра білу. Екі, үш тұлғалар құрасты-ра білу.
|
Венн диаграмма-сы
Жабық және ашық сұрақ - жауап, «Радиоға қоңырау шалу» ойыны
|
Оқушылар-дың өзін-өзі бағала-уы және топтағы мү-шелерді ба-ғалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ, АКТ, Талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшелік, көшбасшылық.
|
Топпен бірле-сіп, ынтымақ-таста жұмыс істейді.
|
Флип-чарт су-реттер
Кесте
Тірек сызба
|
1
|
|
21
|
3
|
Тақырып: Мәнерлі бейне жасау үшін пластикалық мүсіндеу материалдарымен жұмыс істеудің қарапайым тәсілдері (ер-мексаз, сазбалшық – илеу, көлемін жинас-тыру, пішінді созу және құрастыру).
Мақсаты: Ермексаз, сазбалшық - илеу, көлемін жинастыру. Мүсіндеу кезінде пі-шінді созу және құрастыра білу қабілетте-рін арттыру.
|
«ЖИГСО»,
«БББ» кестесі
-5минуттық эссе
«Еркін жауап» стратегиясы
-топтық, жұптық, дараланған жұмыс түрлері.
|
Критерий-лер бойын-ша бағалау және өзін-өзі бағалай-ды
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ, АКТ, Талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшелік, көшбасшылық.
|
Мүсінді құ-растыру тә-сілдерін қол-дана алады
|
ББҮ кестесі
Бағалау парағы
Кесте
|
1
|
|
22
|
4
|
Тақырып: Пішінді созу және құрастыру.
Мақсаты: Заттың пішінін созу және құ-растыра білу. Мүсін құрастыра алу. Шы-ғармашылық қабілеттерін ояту.
|
Ойлан-жұптас-бөліс,
«Сөз сандық», «Сұрақ -жауап», БББ кестесі
|
Критерий-лер бойын-ша топтық және өзін-өзі бағалау
|
СТО, АКТ, ОүБ, дарынды және талантты оқушы, жас ерекшелік, көшбасшы-лық
|
Сыни көз қа-растарын біл-діреді
|
ББҮ кестесі
Бағалау парағы
Кесте
|
1
|
|
23
|
5
|
Тақырып: Суретші - мүсіншілер
Н. Журавлёвтің, Е. Мергеновтың, Х. Наурызбаевтың туындыларымен таны-су.
Мақсаты: Суретші–мүсіншілер туын-дылармен таныстыру. Логикалық ой-лау қабілеттерін дамыту.
|
Ой қозғау
Ситуациялық сұрақтар беру, «Түртіп алу»
«Автор орынды-ғы»
|
Қалыптастырушы баға-лау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ, АКТ, Талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшелік, көшбасшылық.
|
Зерттеу жұ-мысына қа-тысып, ортақ шешімдерін шығарады
|
Бағалау парағы, маркер, магнит, ватман,
кесте
|
1
|
|
24
|
6
|
Тақырып: Суретші - мүсіншілер Әйнековтың, Т. Досмағамбетовтың жә-не т.б. туындыларымен танысу.
Мақсаты: Суретші –мүсіншілер туын-дылармен таныстыру. Логикалық ой-лау қабілеттерін дамыту.
|
Шаттық шеңбері; Даналық ағашы
3 қадамдық сұхбат; БББ кестесі
|
Қалыптас-тырушы бағалау
|
СТО, АКТ, ОүБ, дарынды және талантты оқушы, жас ерекшелік, көшбасшы-лық
|
Суретшілер-дің туындыла-рын ажырата-ды. Сыни ойын жеткізе алады
|
Флип-чарт
Кесте
А4 беттері
|
1
|
|
Көркемдік құрастыру, дизайн және сәулет (6 сағат)
Тарау мақсаты: Жаттығулар мен тапсырмалар жүйесі арқылы көркемдік құрастырудың өзгешелігін ашу, соның негізінде пішін мен материалдар-мен тәжірибе жасау, түстану және композиция элементтерімен тани білу дағдыларын қалыптастыру. Функция мен пішін тұтастығы, пішін жасау-дың жалпы заңдылықтары негізінде заттай орта бұйымдарын модельдей білу білім, білік дағдыларын жетілдіріп қалыптастыру.
р/с
|
сабақ реті
|
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
|
Белсенді жұмыс түрлері
әдіс-тәсілдері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері.
|
Оқыту үшін бағалау-дың қолданы-луы
|
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
|
Жоспарлан-ған және күтілген нәтиженің оқушылар-дан анықталуы
|
Қосымша ресурстар
|
Сағат саны
|
Өткізілу мерзімі
|
25
|
1
|
Тақырыбы: «Өткен ғасырларға саяхат. Сәулет стильдері» сұхбат-сабағы.
Мақсаты: Әлем мәдениеті тарихымен таныс-тыру. Ой –өрісті кеңейту. Ежелгі Грекия мен Римнің сәулет өнерімен таныстыру.
|
«Еркін жауап» стратегиясы
Топтық, жұптық, дараланған жұ-мыс түрлері
|
«Бағдар-шам» баға-
лау
Қалыптастырушы бағалау
|
СТО, АКТ, ОүБ, дарынды және талантты оқушы, жас ерекшелік, көшбасшы-лық
|
Әлем мәде-ниетін тани біледі. Өз көз-қарастарын білдіре алады.
|
Фличарт, маркер
кесте
|
1
|
|
26
|
2
|
Тақырыбы: Орта Азияның сәулет өнері. Ұлы Жібек жолы бойындағы қалалар. Мақсаты:Балалардың еліміздегі мәдени мұ-расына қызығушылығы мен сүйіспеншілігін ояту, шығармашылық ойлауды дамыту, өткен материалды қорытындылау. Еліміздің тарихи сәулет ескерткіштерімен таныстыру, меңге-рілген білімді пайдалана отырып, композиция жасау.
|
Венн диаграмма-сы
Жабық және ашық сұрақ-жауап, «Ра-диоға қоңырау ша-лу» ойыны
|
Оқушылар-дың өзін-өзі бағала-уы және топтағы мү-шелерді ба-ғалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ, АКТ, Талантты және дарынды бала-ларды оқыту, жас ерекшелік, көшбасшы-лық.
|
Орта Азия-ның сәулет өнерін тани және ажыра-тады.
|
Флип-чарт сурет-тер
Кесте
Тірек сызба
|
1
|
|
4-тоқсан /8 сағат/
|
27
|
3
|
Тақырыбы: «Ежелгі азиялық қалалар» ком-позициясын жасау.
Мақсаты: Шығармашылық ойлауды дамыту, өткен материалды қорытындылау. Еліміздің тарихи сәулет ескерткіштерімен таныстыру, меңгерілген білімді пайдалана отырып, ком-позиция жасау.
|
«Еркін жауап» стратегиясы
-топтық, жұптық, дараланған жұмыс түрлері.
|
Қалыптас-тырушы бағалау
|
СТО, АКТ, ОүБ, да-рынды және талантты оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық
|
Композиция-ны бірлесіп орындайды
|
ББҮ кестесі
Бағалау парағы
Кесте
|
1
|
|
28
|
4
|
Тақырыбы: Түс және символ. Белгі символ-дары.
Мақсаты: Мәдени ой-өрісті кеңейту, әр түр-лі елдердің түстік символдарымен танысты-ру. «Символ» ұғымын түсіндіріп, түс символ-дары туралы білетіндерін пайдаланып, ком-позиция жасау.
|
Ойлан-жұптас-бөліс;
«Сөз сандық», «сұрақ -жауап», «мәреге жету». БББ кестесі
|
Критерий-лер бойын-ша топтық және өзін-өзі бағалау.
|
СТО, АКТ, ОүБ, да-рынды және талантты оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық
|
Символ сөзі-нің мағына-сын түсінеді.
|
ББҮ кестесі
Бағалау парағы
Кесте
|
1
|
|
29
|
5
|
Тақырыбы: Композициядағы қарама-қай-шылық.
Мақсаты: Композициялық ойлауды дамыту. «Қарама-қайшылық ұғымымен таныстыру, әсерлі композиция жасау үшін қарама-қайшы қатынастарды пайдалануды үйрету.
|
Ой қозғау. Ситуациялық сұрақтар беру, «Түртіп алу»
«Автор орындығы»
|
Оқушылар-дың өзін-өзі бағалауы
|
СТО, АКТ, ОүБ, да-рынды және талантты оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық
|
Сыни пікірле-рін білдіріп, ортақ пікірге келе біледі
|
Бағалау парағы, маркер, магнит, ватман,
кесте
|
1
|
|
30
|
6
|
Тақырыбы: Композицияда қозғалысты бей-нелеу тәсілдері.
Мақсаты: Композициялық ойлауды дамыту. Қозғалысты көрсететін тәсілдерді пайдалана отырып, динамикалық композиция жасауды үйрету.
|
Шаттық шеңбері; Даналық ағашы
3 қадамдық сұхбат; БББ кестесі
|
Жиынтық бағалау.
|
СТО, АКТ, ОүБ, да-рынды және талантты оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық
|
Оқушыларды тақырып бо-йынша және сындарлы сөйлеуге ын-таланады
|
Флип-чарт
Кесте
А4 беттері
|
1
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
