Оқытудағы инновациялық технология – білім берудің жаңа сапасымен қамтамасыз етудің кепілі
жүктеу/скачать 27,72 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- В – тапсырма
| Б - тапсырма
Қышқыл, сілті, тұзда ... байланыс типі бар. Сондықтан олар ... диссоциациаға ұшырайды. Олардың ерітінділері ... түзетіндіктен бойынан ... өткізеді. В – тапсырма Қанықпаған көмірсутектерде ... гибридтену типі бар. Осы гибридтену типі болғандықтан оларда ... және ... байланыс болады. Ал, валенттілік бұрыш ... С-С арақашықтығы ... нм болады. ... байланыс мықты, ал ... байланыс әлсіз. Реакция кезінде ... байланыс үзіліп, ... реакциясы жүреді. Қанықпаған көмірсутектерде осы байланыстың болуынан ... изомерия түрі болады. Тізбекті тапсырмаларды кеңінен қолдану арқылы сөйлеу қабілеті дамымаған оқушылардың тілін дамытуға мүмкіндік береді. Сондай-ақ жауап беру реттілігін түсінуге және қисынды (логикалық) ойлауды қалыптастырып дамытады. Осындай тапсырмаларды оқушылардың өздеріне құрастыру пайдалы. Жалпы тест түріндегі тапсырмалардың алуан түрлілігі оқушының танымдық белсенділігін арттырып, өз оқу үрдісін жетілдіруіне мүмкіндік береді. Химиялық білім – орта білім берудің аса маңызды әрі үлкен саласы. Өйткені, орта мектепте өтілетін химия ғылымы – табиғатты танып білуде және қоғамның материалдық игілігін жасауда маңызды рөл атқаратын жаратылыстану ғылымдарының бірі. Химия негізгі іргелі ғылымның бірі ретінде басқа ғылым мен техникалардың өсіп өркендеуіне тікелей әсер етеді. Ол салалар – биология, физика, математика, техника, электроника, радиотехника, информатика және есептеу техникасы, машина жасау, энергетика, көлік, құрылыс және агроөндірістер мен микробиология т.б. Сондықтан химия пәнін жақсы меңгерген оқушы келешекте осы салаларда маман-қызметкер болып шығуына мүмкіндік мол. [2] ҰБТ-ға дайындық 8-сыныпта химия пәні басталған күннен-ақ қадағалап, біріншіден, күнтізбелік, күнделікті жоспарды, әдістемелік ұстанымдарды білім стангдартына сай жоспарлаймын; екіншіден, сабақтың жаңа педагогикалық технология негізінде өтілуіне баса назар аударамын; үшіншіден, баланың психологиялық ерекшеліктерін басты назарда ұстай отырып, баланың жеке қабілетін дамытып, өмірге танымдық көзқарасын қалыптастыратын жұмыстарға көбірек көңіл бөлемін; төртіншіден, оқушылардың білімін, іскерлігін, білім-дағдысын бағалау мақсатында оларды әділдікке, шыншылдыққа үйрететін әдістерді пайдаланамын. Мысалы, тест, сынақ, диагностика, мониторинг. 11-сыныпта химия пәнін таңдаған баланың білімін жүйелеу, еске түсіру, қайталау мақсатында әр сынып, әр тарау бойынша тестпен жұмыс істейді. Оқушыға білетінін еске түсіруге білімін жүйелеуге 4-5 ай уақыт беремін, яғни ақпан айынан бастап барлық химия курсы бойынша теориялық әзірлікті аяқтап, Блум жүйесінің соңғы деңгейіне жетіп талапкерге арналған тест жинақтарымен қамданамыз. [3] Тест түрлерін Блум жүйесі арқылы құрастырып отырамын. жүктеу/скачать 27,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|