Оқытудағы инновациялық технология – білім берудің жаңа сапасымен қамтамасыз етудің кепілі

Білім мазмұнын жаңартудың маңызды аспектілерінің бірі бастауыш білімді ақпараттандыру болып табылады.

• 
  бастауыш мектеп оқушысын ақпараттық қоғамға бейімдеу;
  
• 
  ерте жастан балалардың ақпараттық ойлау қабілеттерін дамыту;
  
• 
  бастауыш мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениетін қалыптастыра отырып, әлемдік ақпараттық білім кеңістігіне даярлау.
  

1. 
   Эмпирикалық әрекет қабылдау кезеңі ретінде:
   

• 
  монитор экранындағы фонына назар аудару;
  
• 
  фондағы жекеленген объектілерге зейін аудару;
  
• 
  нақты жағдаяттарды кешенді бейнелеу;
  

2. 
   жағдаятты тануға бағытталған эвристикалық әрекет ретінде:
   

• 
  нақтылықты абстракты ойлау;
  
• 
  моделді түрлендіруалгоритмін іздеу;
  

3. 
   моделді түрлендіру мен жаңа білім алуға бағытталған репродуктивтік әрекет ретінде:
   

• 
  таңдалған алгоритм бойынша модельді түрлендіру;
  
• 
  таныс модель жасау, түрлендіру нәтижесін интерпретенциялау;
  
• 
  берілген есептің шешуін бағалау;
  

4. 
   дағдыны қалыптастыруға арналған практикалық әрекет:
   

• 
  дағдыны таныс жағдайда қолдану;
  
• 
  таныс емес жағдайда дағды қалыптастыру.
  

1. 
   Компьютер оқушы қатесіне оперативті реакция көрсете отырып, оның білімін бағалауфункциясының көп бөлігін өзіне алады. Барлық анықталған қателер сол бойда комьютерде есепке алынады. Сонымен қатар, бағалау көрсеткіштері нақты, дәл болады. Мұғалімнің бұл жағынан бос уақыты көбейеді.
   
2. 
   Компьютер оқушыға өз темпінде, өз ритмінде жұмыстануға мүмкіндік береді. Мұғалім үнемі бұл үрдісті бақылап отыруы қажетсіз.
   
3. 
   Мұғалім сыныптағы оқушылардың жағдайын толық көріп, әрбір оқушының қабілетіне қарай онымен жеке жұмыстануына мүмкіндік ашылады.