Оқытуды ұйымдастырудың формалары
Оқушылардың білімін, іскерлігін, дағдыларын бақылау және бағалау
жүктеу/скачать 30,22 Kb.
|
методика каз
| Оқушылардың білімін, іскерлігін, дағдыларын бақылау және бағалау
2 -1 вариант Оқыту нәтижелерін бақылау, оқу процесінің әр түрлі кезеңіндегі оқушылардың танымдық іс-әрекетін басқару: Оқушылардың оқу материалын меңгергенін тексеру және бағалау Мұғалім білім деңгейінен хабар алып, танымдық жұмысты ұйымдастыруға негіз жасалады: Білімді тексеру және бағалау Оқушының білім алуына көмектесіп, оның және мұғалімнің білім сапасы жөніде сандық мәлімет береді: Білімді тексеру және бағалау Тексерудің және бақылаудың жүйелілігі, тұрақтылығы, міндеттілігі оқушылардың білім, іскерлік және дағдылары мемлекеттік оқу бағдарламаларына сәйкес тексеріледі: Білімді тексеруге қойылатын талаптар Мұғалім оқушылардың тәртібін, білімді қалай қабылдайтынын және түсінетінін қадағалау әдісі: Оқу жұмысын күнде бақылап отыр Тәжірибелік іскерлік және дағдыларға машыұтандыру кезінде өз бетімен атқара алатын жұмыстарын, оқуға икемділігін, қызығушылығын, қабілетін, білімді жүйелі алуын қадағалау әдісі: Оқу жұмысын күнде бақылап отыр Оқылған материал бойынша сұрақ беріп, жауаптарын бағалап, материалды қаншалықты деңгейде түсінгендерін анықтайтын әдіс: Ауызша әдіс «Әңгімелесу» деп атайды: Ауызша сұрау Ауызша тексерудің кемшілігі: Көп уақыт кетеді Ауызша тексерудің жетілдірілген түрі: Жаппай тексеру Мұғалім оқылған материалды ұсақ бөліктерге бөліп, оларды оқушылардың қалай меңгергенін білу үшін сыныпқа сұрақтар беріп, көп оқушлардың білімдерін анықтау әдісі: Жаппай тексеру Бастауыш мектепте сирек қолданылады, 1 сыныптың алғашқы жарты жылында ол мүлдем колданылмайды: Жазбаша сұрау Жалпы білім беретін мектептің негізгі және жоғары сатыларында білімді тексерудің негізгі әдістерінің бірі: Жазбаша сұрау «Өздік жұмыс» деп атайды: Жазбаша білім тексеру әдісін Оқу бағдарламаларының жекелеген тақырыптарын және бөлімдерін өтіп болған соң алынатын жазбаша немесе тәжірбиеде тексерілетін түрі: Бақылау жұмысы Бақылау жұмысының алдында мұғалім оқушылардың оқылған материалды меңгергенін анықтау мақсатымен жүргізеді: Жазба жұмыстары Бақылау жұмысы жүргізілмейді егер: Тақырыпты не бөлімді жақсы меңгермесе Оқушыларға құралдар, қондырғылар арқылы тәжірибе жасатып білімдерін тексеру әдісі: Зертханалық жұмыстар Зертханалық жұмыстар жүргізілетін пәндер: Физика, химия, биология, еңбек Зертханалық жұмыстар арқылы тексерудің негізгі әдісі: Мұғалім оқушылардың іс-әрекетін жүйелі түрде бақылауы Зертханалық жұмыстар арқылы бағаланады: Бөлшектерді дұрыс құрастыру, аспаптар мен қондырғыларды дұрыс қолдану Зертханалық жұмыстар арқылы бағаланады: Мектеп жанындағы учаскеде тәжірбиені дұрыс жүргізу Вариант 2-2 Білімді автоматты түрде тексеру әдісі: Машинамен тексеру Оқушылардың оқу жұмысының маңызды элементі: Өзін-өзі бақылау әдістері Бастауыш мектептегі негізгі әдістердің бірі: Үй жұмысын тексеру әдістері Бастауыш сыныптың мұғалімі меңгерілген білімнің сапасын бақылап, оқушылар біліміндегі кемшіліктерді анықтап, келесі сабақтардың жоспарларына түзету енгізу әдісі: үй жұмысын тексеру Үй жұмысын тексерудің дәстүрлісі және тиімдісі: Дәптерді тексеру Үйге берілген тапсырманы тексерудің дәстүрлі әдісі: дәптерге орындап келген тапсырманы тексеру Ірі тақырыптарды, курстың бір бөлімдерін немесе тұтас курсты оқып үйренудің қорытындылары шығарылады: Сынақ-емтихан әдісі Мұғалімнің, мектептің жұмысына мемлекеттік бақылау жасау құралы: Емтихан Емтихан бұл - Оқу жұмысының сапасын көтерудің тиімді жолы Оқу – тәрбие процесінің барысы мен нәтижесі туралы ақпарат алу тәсілі: Диагностика «оқыту процесі тиімді болу үшін не істеу керек?» деген сұраққа жауап береді: Диагностика Педагогикалық қатынастар жүйесіндегі оқушыны (сыныпты) жан-жақты зерттеуге мүмкіндік беретін әдістер мен әдістемелердің жиынтығы: Қазіргі мектепте қолданылатын диагностика Білім, іскерліктерді анықтау, өлшеу және бағалау: Бақылау Мұғалім мен оқушы арасындағы кері байланысты қамтамасыз ету, оқушылардың материалды қалай түсінгендігі туралы мұғалімнің ақпарат алуы, білімдегі кемшілікті дер кезінде табу: Тексеру Бақылаудың жалпы қызметі: Тексеру, оқыту, тәрбиелеу, дамыту, ынталандыру Тексерудің мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін, оның сапасын, оқу еңбегінің көлемін анықтау Диагностикалық бақылау білімді қабылдаудан оны тәжірибеде қолдануға дейін жүру керек: Жүйелілік принципі талаптарына сәйкес Барлық оқушыларды бір өлшеммен сынақтан өткізіп, бағаны талдап қойып, тестілердің нәтижелері талқыланады: Көрнекілік принципіне сәйкес Оқушылардың әр түрлі пәндерден алған білімдерін қолдана білуі анықталады: Кешенді тексеру арқылы Оқушылардың білім деңгейін, сапасын анықтау ненің мақсаты: Оқытудың Вариант 2-3 «Тест» сөзінің қазақша мағынасы: Сынақ, тексеру Білімді меңгеру деңгейін анықтау үшін қолданылатын тапсырмалар жиынтығы: Тестілеу Тест құрастыруға қойылатын талаптар: дұрыс емес жауаптардың шындыққа жанаспауы Тақырыпты, бөлімді немесе курсты түсіну бұрынғы оқу материалдарын білуге байланыстырып, бұрынғы нәтиже мен қазіргіні салыстырып, өз оқушыларының жетістігіне қосқан үлесі туралы қорытынды жасайды: алдын ала тексеру Тестілік бақылау үшін 6-8 тапсырма беріліп, 5-8 минут ішінде соңғы 2-3 сабақта алынған білім мен іскерліктер тексеріледі: Ағымдағы бақылау Әрбір оқу тоқсаны және оқу жылы аяғында өтеді, оқу материалы жүйеленеді және талдап қорытылатын тексерудің түрі: Қорытынды Оқушыға білімдік стандартты меңгергені үшін қойылады: Баға Дәстүрлі төрт балдық бағалау жүйесі: Толық біледі, жеткілікті біледі, жеткіліксіз біледі, білмейді Оқу бағдарламасының мазмұнын терең және толық білетін, оқу материалындағы теория мен фактіні ажырата алатын, жауабын өз бетімен жүйелі етіп құрастыратын оқушыға қойылатын баға: «5» Ұғым, ереже, анықтамаларды дұрыс түсініп, дәлелдей алатын, бірақ кейбір жерлерін нақты айтпайтын, жекеленген қате жіберетін оқушыға қойылатын баға: «4» оқу материалындағы негізгі ережелерді, тәуелділіктерді үстірт түсінген, ой-пікірлерді талдай алмайтын, жауабы жүйесіз, мұғалім көмегімен жуап беретін оқушыға қойылатын баға: «3» білімі жүйесіз, негізгі мен көмекшіні, теория мен фактіні ажырата алмайтын, жаттанды сөйлейтін, бағдарламаны игеруге мүмкіншілігі жоқ, бағдарламаның материалын түсінбейтін оқушыға қойылатын баға: «2» Үлгермеудің негізігі себептерінің бірі: Жұмыс істеу қабілетінің, ынтаның, зейіннің жоқтығы Мектептің жұмысын білімді басқаратын ұйымдар оқушыларды қандай сапасына қарап бағалайды: Үлгеріміне Білімді тексерудің жазбаша әдісіне неше минут беріледі: 10-12 Жоғары сыныптардағы білім тексерудің негізгі әдісі: Жазбаша Ізгілендіруге байланысты шыққан әдіс: Диагностика Қай педагогикада ең бірінші орында диагностика тұрады: Гуманистік Оқушылардың білімін, іскерлік дағдыларын тексергенде қай құжат басшылыққа алынады? Оқу бағдарламасы Білімді бағалаудың негізгі өлшемі: Оқу бағдарламасы жүктеу/скачать 30,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|