ОҚытушыға арналған пәннің

«Кәсіпті оқыту әдістемесі»

5В012000 – « Кәсіптік білім» мамандығына

ОҚЫТУШЫҒА АРНАЛҒАН ПӘННІҢ

ЖҰМЫСТЫҚ БАҒДАРЛАМАСЫ

2014

Құрастырған ___________ « » 2013 ж. Нысангалиева Б.Т.,

«Бейнелеу өнер және дизайн» кафедрасының оқытушысы

2 ТАЛҚЫЛАНҒАН

2.1 «Бейнелеу өнері және дизайн» кафедрасының отырысында.

Хаттама № _____, «_____» ______________ 2013 ж.,

Кафедра меңгерушісі __________ / М.С. Мырзаканов/

Хаттама № _____ , «_____» ______________ 2013 ж.,

Төраға ____________________ / /
3 БЕКІТІЛГЕН

Университетінің оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында келісіліп, баспаға ұсынылды

ОӘК төрайымы __________ / /

« Кәсіпті оқыту әдістемесі» пәні бойынша 5В012000 – « Кәсіптік білім» мамандығына арналған оқу-әдістемелік кешен студенттерге - педагогика технологиялар бойынша ақпаратты жүйелендіру және біріктіру, сонымен қатар педагогикалық қурылым мен тәжірибеге қол жеткізу, болашақ мамандарды оқытудың жаңа техникалық құралдарын , технологиясының ,тарихын білу және оның болашақта пайдалану.

« Кәсіпті оқыту әдістемесі» осы пәннің оқу-әдістемелік кешені келесі құжаттардың ұсынымдарымен және талаптарына сәйкес берілген пән бойынша оқу процесін ұйымдастыру тәртібін белгілейді және жасайды:

- 5В012000 – « Кәсіптік білім» мамандықтағы мемлекеттік жалпы міндетті білім стандарты ГОСО РК 6.08.076-2010, Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігінің бұйрығы бойынша әрекетке енгізілді және бекітілді.

1.2 Пән мазмұнының қысқаша жазылуы

• 
  мектеп оқушыларын ҚРдағы жаңаша әлеуметтік және экономикалық жағдайларда қажетті білім мен икемділік қалыптастыру;
  
• 
  кәсіпке оқыту мазмұнының әр кезеңіндегі білім беру мазмұны жөнінде студенттерге нақты түсінік беру;
  
• 
  педагогтың сабақты ұйымдастыруы мен материалдық жабдықтауы, оларды жоспарлау жұмыстарының мазмұнымен таныстыру;
  

• 
  сабақтан тыс, сыныптан тыс және мектептен тыс жұмыстарды ұйымдастыру мен басқаруға дайындау;
  
• 
  жан-жақты дамыған, шығармашылық қабілеті жоғары, кәсіби бейім тұлғаны тәрбиелеу және жетілдіруге жағдай жасау;
  
• 
  болашақ кәсіби қызметінде өзін өзі айқындау мен өз мүмкіндігін жүзеге асыруға дайындау;
  
• 
  мектепте педагогикалық практиканы өтүге, кустық және дипломдық жұмстарды орындауға даярлау, т.б.
  

-Кәсіптік білім берудегі дәстүрлі технологияларды түрлендірудің концептуалды тәсілідерін, даярлау жүйесіндегі инновациялық технологияларды пайдалану

Студент пәнді оқып тамандағанда:

- білу – Кәсіптік білімде алған білімді пайдалана білу;

- игеру - көлемді материалынан жүйелі білім алу;

- қабылдау - технологиялардын әр түрлі құралдармен, техникалармен, материалдармен;

- істей алу - жобалау проблемаларын белгілеу, оны шешу үшін бірнеше варианттарды ұсыну, ұсынған варианттардың арасынан ең жақсы вариантты таңдау;

- ұғу - бұл пән адамның білімін кенейтеді;

- болу - мәдениет спецификасы туралы білім;

- ұғып алу - негізгі теориялық және тәжірибелік білімдерді.
1.6 Курстың пререквизиттері:

-Кәсіптік оқыту бойынша жалпы білім

-Педагогика сұрақтарына жауап

-психология сұрақтарына жауап

-Оқыту әдістемесінің негізінен білім

-Дәстүрлі технологиялардың сипаттамасы

- Кәсіптік оқыту бойынша жалпы білім

-Оқушыларды кәсіптік даярлау жүйесінде инновациялық технологиялар

-Оқыту технологиясының мәні және интегралды сипатталынуы

- Дәстүрлі технологиялардың сипаттамасы

3.7 Оқу жоспарынан алынған

Кесте 1

Курс	Семестр	Кредиты	ДС сағ	ТЖ сағ	ЛС сағ	СОӨЖ сағ	СӨЖ сағ	Барлығы сағ	Бақылау жиынының формасы
3	6	2	15	30	-	30	15	90	Емтихан, курстық жоба

ОӘК 042-33.1.20/01-2013

№1 басылым 03.09.2013

5

4 ОҚУ ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ

№	Тақырыптар	Дәріс тер	практикалық	ОСӨЖ	СӨЖ
	6 семестр
1	Кіріспе. Курстың мақсаты мен міндеттері. Оның маңызы мен мазмұны.	1		2	1
2	Кәсіпке оқытудың, еңбекке тәрбиелеудің қазіргі кезеңдегі мінтеттері. Қазақстан Республикасы мен оның аймақтарында кәсіпке оқытудың жай-күйі. Білім туралы заңы, т.б.	2		2	2
3	Мектептегі «Технология» пәнінің мазмұны. Бағдарламардың ұлттық компоненттері.Әдістемелік талдау.	2	2	2	2
4	Қазақстан Республикасының жалпы орта және алғашқы кәсіби білім беретін мектептеріндегі еңбек тәрбиесі мен кәсіби бағдар беру жұмыстары.	2		2	2
5	Оқу сабақтарын ұйымдастырудың негізгі формалары . Оқытудың сабақ, сабақтан тыс, сыныптан тыс және мектептен тыс формалары. Оқу шеберханасындағы еңбек сабақтарын ұйымдастыру формалары. Қауіпсіздік сақтау ережелері.	2	2	2	2
6	Сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар. Сабақтың мақсаты. Сабақ түрлері. Сабақтың құрылымы.	2	3	2	1
7	Әдістерді классификациялау. Репродуктивті және проблемалы-ізденіс әдістері. Оқытудың белсенді және интерактивті әдістері. Демонстрациялау және практикалық әдістер.	2	4	2	1
8	Оқушылардың білімдерін тексеру және бағалау. Технология кабинетінін жабдықталуы. Мұғалімнің сабаққа дайындалуы.	2	4	2	1
9	Оқу жұмысын жоспарлау түрлері. Күнтізбелі-тақырыптық жоспарын құрастыру.		2	4	1
10	Технология сабақтарының конспект жоспарларын даярлау.		3	4	1
11	Технологиялық нұсқау карталарын құрастыру.		4	2	1
12	Үлгі сабақтарын жүргізу, оларды талдау және қорытындылау.		6	2	1
	Жылдық сағат саны;	15	30	30	15

5 ӨЗДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН ТАҚЫРЫПТАР ТІЗІЛІМІ

1. 
   Мектепте кәсіпке оқытдың және еңбекке баулудың мақсаттары міндеттері.
   
2. 
   Кәсіпке және еңбекке оқытудың негізін қалайтын принциптер.
   
3. 
   Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формалары
   
4. 
   Сабақтан және мектептен тыс жүргізетін оқыту жұмыстары
   
5. 
   Сабаққа қойылатын дидактикалық міндеттер.
   
6. 
   Сабақ түрлері.
   
7. 
   Сабақтың құрымы.
   
8. 
   Сабаққа қойылатын мақсаттар мен талаптар.
   
9. 
   Оқу әдістері мен тәсілдері.
   
10. 
    Нұсқау түрлері.
    
11. 
    Мұғалімнің сабаққа дайындығы.
    
12. 
    Оқу жұмысының жоспарлары.
    
13. 
    Күнтізбелі-тақырыптық жоспардың құрылымы мен мазмұны.
    
14. 
    Сабақтың жоспары.
    
15. 
    оқушылардың білімін тексеру және бағалау.
    
16. 
    Оқу кабинетіне. жабдықтарына және оқушылардың жұмыс орнына қойылатын талаптар.
    
17. 
    Технология кабинетінің жабдықтары.
    
18. 
    Шеберханадағы жұмыс уақыты.
    
19. 
    Қауіпсіздік сақтау ережелері.
    

20. Технология кабинетінің оқу-әдістемелік құжаттары.

1. Кәсіптік пәндер және еңбек технологиясы тараулары бойынша

сабактар өткізу әдістемесі.

2. Кәсіптік пәндер және еңбек технологиясы тараулары бойынша сабақ өткізүдің тиімді әдістері мен формалары.

3. Кәсіптік пәндер және еңбек технологиясы тараулары бойынша сабақ өткізүден оқытудың инновациялык әдістері.

.4. Кәсіптік пәндер және еңбек технологиясы тараулары бойынша сабактарды аяктағанда окушылардың білімі мен ептіліктерін есепке алу мен тексерудің әдістемесі.

5. Сыныптан тыс жұмыстарды өткізу әдістемесі.

6. Мектептен тыс жумыстарды өткізу әдістемесі.

Кесте 3

Кесте 4

Оқу - методикалық әдебиеттің аты және авторлары	Экземпляр саны	Оқушылар саны	Қамтамасыз ету пайызы
Мектептегі технология .Технология в школе№3-2006	5	16	50
Беспалько В.Ф Педагогика и прогрессивные технологии обучения М-1999г	1	16	10
Андреев А.А Введение в дистанционное обучение.-М; Из-во ВУ,1997-251с.	1	16	10
Смирнов С.А. Технология как средство обучения второго поколения.-М.,2005.	1	15	20

8 ӘДЕБИЕТ

Әдебиеттер тізімі:

1. Положения Государственной программы развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 г.

2. Закон об образовании Республики Казахстан. 1999 г.

3. Кальней В.А., Капралова B.C., Поляков В.А. Основы методики трудового и профессионального обучения. М.Просвещение, 1987.-191с.

4. Поляков В.А., Ставровский А.Е. Общая методика трудового обучения в старших классах. 1987. -191 с.

5. Методика трудового обучения с практикумом. /Под.ред. Д.А.Тхоржевского. М.Просвещение. 1987.-448с.

6. Мельникова Л.В. Осипова Л.В. Фридман Т.Б. Методика трудового обучения. М.: Просвещение. 1987.-221с.

7. Программы средней общеобразовательной школы. Трудовое обучение: 5-11 классы. Алматы, Рауан. 1995.-158с.

8. Школьная интегративная образовательная область «Технология». Рауан.: 2001.-75 с.

ОӘК 042-33.1.20/01-2013

№1 басылым 03.09.2013

9

9. Программы:

Профессиональное обучение: 8-9 классы. -М.: Просвещение, 1986.

Қосымша:

2. Васильченко Е.В., Лабзина А.Я. Методическое пособие по обслуживающему труду. Пособие для учителя. М..Просвещение.1983.-159с.

3. Мельникова Л.В., Осипова Л.В. Фридман Т.В. Методика трудового обучения: Обслуживающий труд.- М.:Просвещение, 1989.-254с.

4. Атутов П. Р., Бабкин Н.И., Васильев Ю.К., Связь трудового обучения с основами наук. М.: Просвещение, 1983.-128с.