|
ОМЖ. Физикалық география 6 сынып
|
| бет | 3/3 | | Дата | 19.02.2017 | | өлшемі | 442,13 Kb. | | #11004 |
|
ОМЖ. Физикалық география 6 сынып
№
|
Тақырыбы, негізгі мақсаты
|
Сағат саны
|
Мақсаты
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Қосымша дереккөзі
|
Оқушыдан күтілетін нәтиже
|
Үйге §
|
|
Жердің қабықтары. (37 сағат)
2-тақырып. Гидросфера (10 сағат)
|
1
|
Гидросфера туралы ұғым. Д\ж мұхит оның бөліктері және мұхит суының қасиеттері
|
|
Д/ж су айналымы ұғымын және маңызын түсіндіру
-Үлкен, кіші су айналымы ның маңызын;
-тұщы, ащы судың мөлшер ін оқып үйрету.
|
1- .«көрнекілік» стратегиясы (Венн диаграммасы)
2- Өз бетімен (картамен, оқулықпен жұмыс), жұпта талқылау. 4- Болжау кестесі, Түсіндірме сөздік, Тест орындау
|
Оқушыны ынталандыра отырып жетондармен бағалау
|
Қосымша материалдарды іздей отырып, өз ойларын әзірле йді және дәлел дейді
|
электрон дық оқулық, интерактивті тақта, оқулық, карта сызбалар көрнекі плакаттар
|
Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;
|
39
|
2
|
Дүниежүзілік мұхит суының қозғалыстары
|
|
мұхит және оның бөліктері туралы білім беру
|
1-Білу. Үй/т-сы
(географиялық диктант) топтық жұмыс
2- Түсіндіру топтық, жеке жұмыс . 3- Қолдану (әңгіме дебат)
4- Талдау. Картамен жұмыс (ой толғау)
5- Жинақтау. «Екі жақты күнделік»
|
«шығу парағы», жұптық, кері байланыс.
|
логикалық ойлауын дамыту, АКТ ақпаратын тиімді қолдана білу.
|
электрон дық оқулық, интерактивті тақта, оқулық, карта сызбалар көрнекі плакаттар
|
Жоғары дәрежедегі сұрақтарға жауап беру арқылы ақпараттарды өңдейді
-теңіз, шығанақ, бұғаз, түбек, аралды картадан таба алуы т.б көрсете алатын болады.
|
40
|
3
|
Мұхит ағыстары
|
|
Су температурасына қарай ағыс жылдамдығын және ағыс тудыратын себептерге тоқталу
|
|
|
|
|
Ағыс дегенімз не, оны тудыратын басты себепті, су температурасына қарай түрлерін ажырата алады
|
41
|
4
|
Мұхит суын зерттеу, қорғау
|
|
Мұхит пен теңіз жануарларын мен өсімдіктерінің адам өміріндегі пайдасы туралы түсіндіру.
|
(«Өрмекшінің торы» .БББ стратегиясы
|
Өзін өзі бағалау және «сабақтың жұмыс картасын қолдану»
|
Оқушы деңгейіне сай сараланған тапсырма беру
|
электрон дық оқулық, интерактивті тақта, оқулық,
|
Өткен тақырыппен байланыстыра алуы
-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығының артуы
|
42
|
5
|
Өзендер
|
|
өзендердің орналасу, қоректену, шаруашылық -тағы маңызы, өзен жүйесі туралы білім беру
|
«Бейнесіне қарап тап» (суреттер бойынша). «Кім жылдам?».
|
өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелер ді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
|
Топтық тапсырмалар беру арқылы
|
Глобус, жарты шарлар карта сы,слайд, электронды оқулық.
|
-өзендер жүйесін көрсете алуды;
- қоректенуін, тасуын,орналасуын картамен анықтай алады;
|
43
|
6
|
Көлдер,
|
|
Көлдер туралы түсіндіру
|
Өзіңді тексер
Картамен жұмыс. 5-тапсырма.
Географиялық диктант
|
топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды..
|
тапсырмалар беру
|
Интербелсенді тақта, слайд, суреттер,карта
|
-Ағынды, ағынсыз көлдерді;
-Көлдер типтерін;
-Шаруашылықтағы маңызын біледі.
|
44
|
7
|
Жер асты сулары
|
|
Жер асты суларының п/б,маңызын, әрекетін оқып үйренеді.
|
|
|
|
|
Жер асты суларының типтерін;
-Шаруашылықтағы маңызын біледі.
|
45
|
8
|
Мұздықтар
|
|
Мұздықтардың п/б мен кең таралған аудандарымен танысады.
|
|
|
|
|
Мұздықтардың п/б, бір-бірінен айырмашылығын, кең таралған аудандарымен танысады
|
46
|
9
|
Жасанды су қоймалары, құрлық суының маңызы және оны қорғау
|
|
Жер беті суларын пайдалануда каналдар мен бөгендердің маңызын түсіндіру.
|
|
|
логикалық ойлауын дамыту,АКТ ақпаратын тиімді қолдана білу.
|
|
|
47
|
10
|
№5 практикалық жұмыс: «Бір су нысанына сипаттама беру»
|
|
Алған білімдерін жинақтау
|
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Өздік жұмыстарды орындау үшін әрбір оқушыға кескін картада орындалатын тапсырма беріп отыру
|
|
Жоспар бойынша сипаттама бере алады
|
143-бет
|
ОМЖ. Физикалық география 6 сынып.
№
|
Тақырыбы
|
Сағат саны
|
Мақсаты
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Қосымша дереккөзі
|
Оқушыдан күтілетін нәтиже
|
Үйге §
|
4-тақырып. Биосфера (4 сағат)
|
|
1
|
Биосфера ұғымы, биосфераның шекаралары
|
1
|
Биосфера,биоценоз тур біл-н дамыту
|
|
Өзін-өзі бағалау,фор- мативті бағалау,
жиынтық
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы
|
|
Оқушылар биосфера қабығы және оның адам өміріндегі маңызы туралы оқып үйренеді.
|
48
|
2
|
Тірі организмдердің көп түрлілігі және олардың таралу заңдылықтарының географиялық жағдайы
|
1
|
Тірі организмдердің таралу заңдылықтарын түсіндіру
|
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы
|
Жарты шарлар картасы
|
Оқушылар Тірі ағзалардың алуан түрлілігі және таралу заңдылықтары туралы ақпарат алады.
|
49
|
3
|
Тірі организмдердің Жер қабығына тигізетін әсері
|
1
|
Алуан түрлілігі,таралуы,атмосфера,лито-а, гидросфера қабаттарына әсері
|
|
Формативті, критериалды бағалау, жиынтық
|
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар беру
|
|
Оқушылар тірі ағзалардың жер қабықтарына әсерінің маңызы туралы оқып үйренеді.
|
50
|
4
|
Топырақ, топырақтың түрлері
|
1
|
топырақ-ң пайда болуына әсері туралы түсіндіру.
|
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
|
Физикалық карта, Атлас
|
Докучаев В.В. топырақтану ілімінің негізін салушы, «топырақ» ұғымы, оның қалыптасуы, өзгеруі, топырақтың түрлерін оқып біледі
|
51
|
ОМЖ. Физикалық география 6 сынып.
№
|
Тақырыбы, негізгі мақсаты
|
Сағат саны
|
Мақсаты
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Қосымша дереккөзі
|
Оқушыдан күтілетін нәтиже
|
Үйге §
|
Географиялық қабық (5 сағат)
1-тақырып. Географиялық қабық –жердің ерекше кешенді қабығы (4 сағат)
|
|
1
|
Табиғат кешені, географиялық қабық – Жердің ерекше кешенді қабығы
|
1
|
Табиғат компоненттері,кешені туралы білімдерін дамыту.
|
|
Өзін-өзі бағалау,фор- мативті бағалау,
жиынтық
|
|
Дүние жүзі физ-қ картасы
|
Оқушылар географиялық қабық туралы түсініп, мәліметтер алады.
|
52
|
2
|
Географиялық белдеулер және табиғат зоналары
(экв. субэкв. троп. субтроп)
|
1
|
Негізгі,өтпелі белдеулермен таныстырып жеке сипаттама беру.
|
Венн диаграмм Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
|
Зоналар картасы
|
Оқушылар климаттық белдеулерге сипаттама бере алады.
|
53
|
3
|
Географиялық белдеулер және табиғат зоналары (қоңыржай.субпол. полярл)
|
|
|
|
|
|
|
|
54
|
4
|
Ғаламшардың бір табиғат зонасына презентация
№6 практикалық жұмыс«Өз өлкесінің табиғат зонасына сипаттама жасаудың жоспары және шығармашылық сипаттама»
|
1
|
Зоналарына жеке тоқталып,сипаттама беру Жоспар бойынша зоналарды сипаттау
|
Жұптық, топтық жұмыстар
Картамен жұмыс
|
Формативті, критериалды бағалау, жиынтық
|
|
Зоналар картасы
|
Жоспар бойынша т/зонасына сипаттама беруді үйренеді
|
167бет
|
2-тақырып. «Жер қабықтары» бөлімін қайталау (1сағат)
|
|
1
|
Жер табиғатындағы ғаламдық өзгерістер
|
|
|
Ғаламдық сөзінің мағынасын түсіндіріп, ондағы өзгерістерге тоқталу
|
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Формативті, жиынтық бағалау,
|
|
Ғаламдық өзгерістер қай жерде болып жатқанын оқып біліп, картамен жұмыс жасауды үйренеді.
|
55
167бет
|
ОМЖ. Физикалық география 6 сынып.
№
|
Тақырыбы, негізгі мақсаты
|
Сағат саны
|
Мақсаты
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Қосымша дереккөзі
|
Оқушыдан күтілетін нәтиже
|
Үйге §
|
Жер бетіндегі адамзат (5 сағат)
|
|
1
|
Жердің халқы, саны, тығыздығы, демографиялық саясат
|
|
Халық саны,өсуі,тығыздығы нәсілдер демографиялық саясат туралы түсіндіру
|
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Өзін-өзі бағалау,фор- мативті бағалау,
жиынтық
|
Оқушы қабілетіне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы
|
Дүние жүзі халықтар картасы
|
Ж/бетіндегі халықт. туралы оқып үйренеді. Олардың таралу аймақтарымен танысады.
|
56
|
2
|
Нәсілдер, нәсілдердің теңдігі, халықтар, Н.Н.Миклухо-Маклайдың зерттеуі
|
|
Нәсілдер туралы түсіндіру
|
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Топтық тапсырмалар беру арқылы
|
Дүние жүзі халықтар картасы
|
Оқушылар жер бетіндегі нәсілдер туралы оқып біледі.
|
57
|
3
|
Елді мекендер, олардың картада бейнеленуі
|
|
Саяси карта,мемлекеттер олардың топтасуы туралы білім беру.
|
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
|
Формативті, критериалды бағалау, жиынтық
|
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар беру
|
|
Елді мекендердің картада бейнеленуін оқып, біліп, таниды.
|
Қ/м
|
4
|
Дүние жүзінің саяси картасындағы мемлекеттер.
№7 п\ж «Берілген координаталар бойынша кескін картаға мемлекеттерді және олардың астаналарын түсіру»
|
|
№ 6 практикалық жұмыс
|
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Өздік жұмыстарды орындау үшін әрбір оқушыға кескін картада орындалатын тапсырма беріп отыру
|
Дүние жүзі саяси картасы
|
Оқушылар д\ж саяси карт-ғы мемлекеттер мен танысып,кескін картаға бейнелей алады.
|
58
179 бет
|
5
|
Қазақстан дүние жүзі картасында
|
|
Қазақстанның дүние жүзінде алатын орны туралы түсіндіру
|
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Формативті, жиынтық бағалау,
|
логикалық ойлауын дамыту
|
Дүние жүзі саяси картасы
|
Қазақстанның әлем картасындағы алатын орнымен танысып, оқып үйренеді
|
59
|
ОМЖ. Физикалық география 6 сынып.
№
|
Тақырыбы, негізгі мақсаты
|
Сағат саны
|
Мақсаты
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Қосымша дереккөзі
|
Оқушыдан күтілетін нәтиже
|
Үйге §
|
Курсты қорытындылау (62 сағат)
|
|
67
|
Туған өлкенің табиғат кешеніне саяхат
|
|
Туған өлкеге саяхатқа шығу
|
|
|
,
|
|
|
181бет
|
68
|
Қорытынды жұмыстардың презентациясы. Жыл бойы өткенді қайталау
|
|
Жыл бойы өткенді тест жұмыс-ры, қайталау сұрақтары арқылы білімдерін жинақтау
|
|
|
|
|
Оқушылар өткен білімдерін пысықтап қайталайды.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
