Өзін-өзі бағалауды келесідей ұйымдастыруға болады: 1. Оқытушы студенттермен бірлесе отырып, бағалау критерийлерін айқындап (критерийлер студенттердің іс-әрекеттерінен тұруы керек), бағалау кестесін құрастырады.
2. Студент сабақ барысында немесе басқа да іс-әрекет қорытындысы бойынша өз жұмысын бағалайды. Бағалауда «плюс» және «минус» белгілерін немесе дәстүрлі бес балдық жүйені қолдануға болады.
3. Нәтижелерді талқылау.
Оқытушы студенттерге келесідей мәселелерді талқылауды ұсынады:
- Жұмыс орындау барысында студенттер өздерінің қандай әрекеттерін сәтті болды деп есептейді?
- Жұмыс орындау барысында студенттерде қандай қиыншылықтар пайда болды? Бұл қиыншылықтарды қалайша жеңуге болады?
- Студенттердің бұл әрекеттері бұрынғы жұмыстармен салыстырғанда қандай деңгейде болды?
- Жұмыс орындау барысында студенттер жетістіктерге қол жеткізді ме?
4. Жазбаша есеп беру.
Студенттер өз жұмысы жайлы жазбаша есеп беріп, оның тиімділігі жайлы ой толғайды.
(158- бет)
Өзін-өзі бағалау белгілі бір ұйымдастыру кезеңдерінен тұрады. Өзін-өзі бағалауды келесідей ұйымдастыруға болады:
Бірінші, мұғалім оқушылармен бірге бағалау критерийлерін анықтайды
Екінші, студент өз жұмысын сабақ барысында немесе басқа іс-әрекеттерді аяқтаған кезде бағалайды.
Үшінші, оқушылар сабақ барысындағы нәтижелерді талқылайды.
Төртінші, білім алушылар өздері туралы жазбаша есеп береді.
