«Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығЫ» АҚ филиалы қазақстан республикасы білім беру жүйесінің басшы жәНЕ



Pdf көрінісі
бет21/41
Дата17.12.2021
өлшемі1,58 Mb.
#102105
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   41
Байланысты:
ОҚУ ҮРДІСІНДЕ ПРОБЛЕМАЛЫҚ ОҚЫТУДЫ

Бағдарламалық-мақсатты  талдау

  берілген  жағдай  бойынша  қызмет 

бағдарламаларын,  болашаққа  қол  жеткізудің  нақты  моделін  әзірлеуге  баса 

назар аударады. 

 

Кейс-тапсырманы орындау кезеңдері  

Кейстің  шешімі  белгілі  бір  мақсат  пен  міндеттерді  көздеген 

студенттердің  дербес  жеке  немесе  топтық  жұмысының  өнімі  болып 

табылады.  Кейспен  жұмыс  істеу  кезең-кезеңмен  жүзеге  асырылады.  Кейс-

тапсырманы орындау сегіз кезеңнен тұрады:  

Бірінші  кезең  –  кейс  мәтінімен,  ондағы  жағдаятпен,  оның 

ерекшеліктерімен танысу.  

Екінші  кезең  –  проблеманы  (ларды)  көрсететін  фактілерді  анықтау, 

негізгі  проблеманы  (проблемаларды)  бөліп  алу,  нақты  әсер  етуі  мүмкін 

факторлар мен персоналдарды бөліп алу.  

Үшінші  кезең  -  мәселе  иерархиясын  құру  (басты  және  екінші  дәрежеге 

бөлу), шешілетін мәселені таңдау.  

Төртінші  кезең  -  проблеманы  шешу  жолдарын  генерациялау.  «Ми 

шабуылы» әдісімен жүргізілуі мүмкін.  

Бесінші  кезең  -  әрбір  баламалы  шешімді  бағалау  және  қандай  да  бір 

шешімді қабылдаудың салдарын талдау.  

Алтыншы  кезең  -  кейс  бойынша  түпкілікті  шешім  қабылдау,  мысалы, 

әрекеттер тізімі немесе әрекеттер реттілігі.  

Жетінші кезең - жеке немесе топтық шешімдерді таныстыру және жалпы 

талқылау.  




23 

 

Сегізінші кезең - оқытушының басшылығымен оқу тобында қорытынды 



шығару және бағалау. 

 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   41




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет