4-бөлім. Мәдениеттің дамуы
4.1. бөлімше Адамзаттың мәдени мұрасын сақтап қалу жолдары
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 10
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
10.4.1.1 ЮНЕСКО қызметін мысалға ала отырып тарихи-мәдени мұраны сақтау жолдарын түсіндіру;
Сабақтың мақсаты
ЮНЕСКО мысалында мәдени мұраны сақтау жолдарын түсіндіру;
Құндылықтарға баулу
жауапкершілік
ашықтық
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдасты
ру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
Ой шақыру:
Ынталандыру материалын көру
- Сіздің ойыңызша, ЮНЕСКО-ның сайтында өткізілген халықаралық деңгейде «Рухани жахру» қазақша бағдарламасының тұсаукесері болды?
- Бұл халықаралық ұйым туралы не білеміз? Сабақтың тақырыбына кіріспе, оқу мақсаттары, табысқа жету өлшемдері
.
Оқушылар өз жауаптарын ұсынады
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Мұғалім презентациясы
https://www.youtube.com/watch?v=mSVwHTYhrz
Жаңа білім
Танымдық ақпараттық мәтендермен жұмыс
Тақырып бойынша білімді жаңарту.
ЮНЕСКО мақсаттары мен құрылымы туралы ақпаратпен жұмыс істеу
Кестемен жұмыс істеу, «Үйренді» деген қорапты толтыру
Мәселелерді талқылау:
- ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік мұра дегеніміз не?
- Бұл тізімге Қазақстанның қандай нысандары енгізілуі мүмкін?
-Бұл нысандар ЮНЕСКО көмегімен қалай сақталады?
Мәтінмен жұмыс
Оқушылар ЮНЕСКО қызметін мысалға ала отырып тарихи-мәдени мұралары туралы мәліметтермен танысады
Оқушылар тарихи-мәдени мұраны сақтау жолдарын анықтайды;
Оқушылар Бүкіләлемдік мұрана түсінік береді
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Дескриптор:
- ЮНЕСКО қызметін мысалға ала отырып тарихи-мәдени мұралары туралы сипаттайды;
- ЮНЕСКО қызметін мысалға ала отырып тарихи-мәдени мұраны сақтау жолдарын анықтайды;
Дескриптор:
- ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік мұрана түсінік береді
- Қазақстанның қандай нысандары енгізілгеніне сипатайды;
Бейнересурс
Презентация
Теоретикалықматериал
Дидактикалық материал
қалыптастырушы бағалау
Бекіту
Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма
Тест тапсырмаларын орындау.
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
«Ең үздік жауап»
Кері байланыс
« Білімді стикер». Мына сұрақтар бойынша жауап береді.
- Не білдім?
- Не білемін?
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Білім беру ұйымының атауы
Пәні:
Дүние жүзі тарихы
Бөлім:
4-бөлім. Мәдениеттіңдамуы
4.1. бөлімшеАдамзаттың мәдени мұрасын сақтап қалу жолдары
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 10
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
10.4.1.2 ЮНЕСКО-ның Әлемдік мұра нысандар тізімі ескерткіштерінің мысалында тарихи-мәдени мұраның маңыздылығын анықтау
Сабақтың мақсаты
ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік Мұралар Жиналысының ескерткіштері бойынша мәдени мұраның маңыздылығын анықтау
Құндылықтарға баулу
Өзін қандай да бір ұлттың өкілі ретінде сезіну
- патриотизм
- ұлттық сана-сезім
- тәуелсіздік
- ар-ождан бостандығы
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдасты
ру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
Ой шақыру:
Қазақстандағы ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік мұра тізіміне кіріспе
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
Оқушылар өз жауаптарын ұсынады
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Мұғалім презентациясы
Жаңа білім
Мәтінмен жұмыс
- Қожа Ахмет Яссауи кесенесі
1.
2.
- Тамғалы археологиялық ландшафтының петроглифтері
1.
2.
- Сарыарқа - Солтүстік Қазақстанның далалары мен көлдері
1.
2.
- Чанъаң-Тянь-Шань дәлізіндегі Ұлы Жібек жолының объектілері
- Батыс Тянь-Шань (қорлар)
1.
2.
"Мәдени-тарихи мұралардың маңыздылығы" тақырыбына спич дайындау«Мәдени және тарихи мұраның маңыздылығы ...» Эссе
Мәтенмен жұмыс
-
Оқушылар Қожа Ахмет Яссауи кесенесінің әлемдік деңгейдегі дәрежесі туралы ақпарат береді;
Оқушылар Тамғалы археологиялық ландшафтының петроглифтер, Сарыарқа - Солтүстік Қазақстанның далалары мен көлдерінің тарыхына шолу жасайды;
Оқушылар Ұлы Жібек жолының объектілерін анықтайды;
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Дескриптор:
- Қазақстандағы ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік мұра тізімін сипатайды;
- Қожа Ахмет Яссауи кесенесінің әлемдік маңызыдылығына талдай жасайды;
- Тамғалы археологиялық ландшафтының петроглифтері
маңызыдылығына талдай жасайды;
- Сарыарқа - Солтүстік Қазақстанның далалары мен көлдерінің маңызыдылығына талдай жасайды;
- Чанъаң-Тянь-Шань дәлізіндегі Ұлы Жібек жолының объектілері маңызыдылығына талдай жасайды;
Қазақстандағы ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік мұралардың суреттері
Қожа Ахмет Яссауи кесенесі суреті
Тамғалы археологиялық ландшафтының петроглифтері
суреттері
Чанъаң-Тянь-Шань дәлізіндегі Ұлы Жібек жолының объектілерінің суреттері
Бекіту
Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма
Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
«Ең үздік жауап»
Ақпараттық карточка
Кері байланыс
« Білімді стикер». Мына сұрақтар бойынша жауап береді.
- Не білдім?
- Не білемін?
- Не білгім келеді?
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Білім беру ұйымының атауы
Пәні:
Дүние жүзі тарихы
Бөлім:
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 10
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
4-бөлім. Мәдениеттің дамуы
4.1. бөлімше Адамзаттың мәдени мұрасын сақтап қалу жолдары
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі
Сабақтың мақсаты
10.4.1.2 ЮНЕСКО-ның Әлемдік мұра нысандар тізімі ескерткіштерінің мысалында тарихи-мәдени мұраның маңыздылығын анықтау
Құндылықтарға баулу
ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік Мұралар Жиналысының ескерткіштері бойынша мәдени мұраның маңыздылығын анықтау
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдасты
ру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
Ой шақыру:
- ЮНЕСКО қызметінің үлгісі бойынша тарихи-мәдени мұраны сақтау жолдарын қандай?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
Оқушылар ЮНЕСКО қызметінің үлгісі бойынша тарихи-мәдени мұраны туралы сұраққа өз жауаптарын ұсынады
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Мұғалім презентациясы
Жаңа білім
Мәтінмен жұмыс
1.Табиғи және мәдени мұра тұжырымдамасы, бірегей аумақтар.
Табиғи мұра
2.ЮНЕСКО Бүкіләлемдік мұраны сақтауды көздейді
ЮНЕСКО-ның қызметі туралы келесі қорытынды
1.
2.
3.
4.
5.
Тестіліксұрақтарғажауапберіңіз:
1. ЮНЕСКО қандайхалықаралықұйымғажатады?
a) ЕО
(b) БҰҰ
c) АСЕАН
2. ЮНЕСКО не істемейді?
а) білім беру
б) Ғылым
в) Миграция
3. ЮНЕСКО штаб-пәтеріқаладаорналасқан:
a) Брюссель
б) Париж
c) Лондон
4. Мәдени және табиғи мұраны сақтау туралы конвенция ЮНЕСКО-мен:
а) 1946
(B) 1957
c) 1972 ж
5. Дүниежүзілік Мұралар Тізіміне енгізілген сайттарды консервациялауға сараптамалық қолдау көрсететін үкіметаралық орган:
a) ICCROM
b) ICOM
c) МСОП
6.Бүкіләлемдік мұратуралы конвенцияны орындауға жауапты 21 өкілден тұратын үкімет аралық комиссия:
a) ЮНЕСКОБүкіләлемдікмұраобъектісі
b) Бүкіләлемдікмұракомитеті
(c) Дүниежүзілікмұрабюросы
7. Бүгінгі күні әлемдегі мұра әемі қалалары:
а) 100-ден астам
б) 200-ден астам
в) 300-ден астам
Оқушылар өткеннің көрнекті табиғи ескерткіштерді анықтап,мәліметтер береді
Оқушылар ЮНЕСКО-ның қызметі туралы
штаб-пәтері қалада орналасқаныдығын анықтайды;
Оқушылар тест тапсырмаларына жауап береді
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Критерийлері:
- Өткеннің көрнекті табиғи ескерткіші.
-Табиғи құбылыс немесе ерекше сұлулық аумағы.
Дескриптор:
- ЮНЕСКО-ның қызметі туралы келесі қорытындылайды;
- ЮНЕСКО штаб-пәтері қалада орналасқаныдығын анықтайды;
- әлемдегі мұра әемі қалаларыды ажыратадй
Оқушылар тест тапсырмаларына жауап береді
Танымдық мәтіндер
(Қосымша 1)
(Қосымша 2)
(Қосымша 3)
Деректер
Ақпараттық карточкалар
Бекіту
Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма
Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
«Ең үздік жауап»
Ақпараттық карточка
Кері байланыс
Сабақтың сәтті тұстары
Сабақтың сәтсіз тұстары
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
