Орыс тілі (аптасына 2 сағат) - бастапқы А1 деңгейі;
Ағылшынтілі(аптасына 2 сағат) -
А1 working towards (А1 деңгейі бағытындағы жұмыс)
4. Қоршаған орта (The world around
us)
5. Саяхат (Travel)
3-тоқсан
6. Салт-дәстүр (Tradition and folklore)
7. Тағам мен сусындар (Food and
drink)
8. Дені саудың – тәні сау (Health and body)
4-тоқсан
2-сынып
1. Өзім туралы (All about me)
1-тоқсан
Қазақтілі(аптасына 2 сағат) - А1 деңгейі;
Орыс тілі (аптасына 2 сағат) - А1 деңгейі;
Ағылшын тілі (аптасына 2 сағат) - А1 low (төмен)
2. Менің отбасым және достарым
(My family and friends)
3. Менің мектебім (My school)
2-тоқсан
4. Менің туған өлкем (The world
around us)
5. Дені саудың жаны сау (Health and
body)
3-тоқсан
6. Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
(Traditions and customs)
7. Қоршаған орта (The natural
environment)
4-тоқсан
8. Саяхат (Travel)
3-сынып
1. Жанды табиғат (Animals)
1-тоқсан
Қазақтілі(аптасына 2 сағат) - бастапқы А2 деңгейі;
Орыс тілі (аптасына 2 сағат) - бастапқы А2 деңгейі;
Ағылшын тілі (аптасына 2 сағат) - А1 mid (орташа)
Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің
саны
1-тоқсан
2-тоқсан
3-тоқсан
4-тоқсан
2-сынып
2*
2*
2*
2*
3-сынып
2*
2*
2*
2*
4-сынып
2*
2*
2*
2*
* Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауда сөйлеу қызметінің екі түрі біріктіріледі (мысалы, тыңдалым және айтылым; оқылым және жазылым)
«Ағылшынтілі»оқупәнібойыншаоқытупроцесінұйымдастырудыңерекшеліктеріжәнеағылшынтілі мұғалімдерінеарналғанұсынымдар:
1-сыныпбілім алушыларына арналған ағылшын тілі бойынша оқу бағдарламасында тек А1 тілдік деңгейі бағытындажұмыс жасау көзделген. Ал А1 тілдік деңгейін білім алушылар бастауыш білім беру деңгейін (4-сыныпты) аяқтағанда толық меңгереді;
1-сыныпта «Ағылшын тілі» оқу пәні бойынша оқылым мен жазылым дағдыларын дамыту көзделмейді. «Оқылым» бөлімі бойынша оқу мақсаттары таныс сөздер мен сөз тіркестерін танып білуге ғана бағытталады;
1-4-сынып білім алушыларына шетел (ағылшын) тілін белсенді ойындар, әндер, өлеңдер, қарапайым іс-қимылдар сияқты түрлі тәсілдер арқылы меңгерту ұсынылады;
оқу процесі оқылатын (ағылшын) тілде жүргізіледі, бірақ қажет болған жағдайда педагог жаңа сабақты немесе күрделі нұсқауларды түсіндіру кезінде білім алушының ана тілін қолдана алады;
коммуникативті құзыреттілікті меңгерудің негізгі шартының бірі – білім алушының білім беру процесіне белсенді қатысуы. Тілді меңгерудің бастапқы кезеңінде қателесу білім беру процесінің бір бөлігі болып табылатындықтан, қателерді түзету барысында педагогке білім алушының сабаққа деген ынтасын түсіріп алмауды көздеу ұсынылады;
сабақта білім алушыларға таныс ағылшын тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді және нұсқауларды жиі қолдану қажет. Бұл білім алушыларға сөздер мен сөйлемдерді тиімді есте сақтауға, тапсырмаларды орындау барысында оларды тануына мүмкіндік береді;
мұғалімнің интонациясы дұрыс, дауысы айқын және ым - ишаралары нақты, сөздер мен сөйлемдері баяу және анық болуы керек;
түрлі-түсті көрнекі құралдарды (суреттер, ойыншықтар, постерлер) пайдалану арқылы педагог білім алушылардың ойын жинақтап, жаңа сөздерді тез меңгеруіне ықпал етеді.
Нұсқаулықта (технологиялық карта) сабақ барысында педагогтің, ата- ананың, білім алушының орындайтын іс- қимылдары анық жазылуы керек (15- кесте). Нұсқаулықты әзірлеу барысында «Ағылшын тілі» оқыту пәнінің мұғалімдері білім алушылардың қабілетін, отбасының әлеуетін және мүмкіншіліктерін ескеруі қажет.
кесте. Білім алушылардың ата-аналарына арналған нұсқаулықтың
Сұрақтарға жауап береді. Қажет болған жағдайда сұрақтарды қайталайды.
сұрақтарға жауап беруін
қадағалайды.
2
Жаңа лексикамен таныстыру
Презентация. 3- слайд.
Let’s learn the new words and phrases. What is this? – Бұлне?
This is – бұл ..
A school bag –
мектеп сөмкесі.A book – кітап.A pen – қалам.
A pencil –
қарындаш.
A rubber –
өшіргіш.
A ruler – сызғыш.Let’s repeat again, please.
Қайталайық.
Оқушымен бірлесіп тапсырманы оқиды, оның сөздерді қайталағанын қадағалайды.
Сөздерді қайталайды және есінде сақтайды.
Нұсқаулық негізінен ата-анаға бағытталғандықтан, педагог оны барынша түсінікті етіп әзірлеуі керек. Бұл жерде ескеретін жағдай, ата-ана ағылшын тілін меңгермеуі мүмкін, сондықтан да оларға қосымша сөздер мен сөйлемдердің аудармаларын беріп отыру қажет.
Бастауыш мектепте білім алушылардың тілдік дағдылары үш тілде (қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі) ортақ тақырыптарды оқу арқылы дамытылады. Үлгілік оқу бағдарламаларының ұзақ мерзімді жоспарларында пәнаралақ байланыс (Cross Curricular Links) әр тақырыпта кездеседі. Педагог ұзақ мерзімді жоспарды негізге ала отырып, тақырыптарды меңгеруге бөлінетін сабақ санын өзі жоспарлайды.
Бастауыш білім деңгейіндегі білім алушыларының психологиялық және жас ерекшеліктерін (жоғары эмоционалдылық, қозғалғыштық, сезімталдық, шаршағыштық) ескере отырып, оқытудың әдіс-тәсілдерін, формаларын таңдау педагогтің өз еркіне беріледі.
«Ағылшын тілі» оқу пәнінен Үлгілік оқу бағдарламалары білім алушылардың өз халқының мәдениеті мен рухани құндылықтарын, ұлттық бірегейлігін, азаматтығын, адамгершілік нормаларын және сөйлеу мәдениеті туралы білімін қалыптастыруға бағытталған.
