(Тж) Оқушылардан топырақтың, ауаның, судың ластануына алып келетін адамның іс- әрекеті нәтижелерін оқып білуді және постер дайындауды сұрау.
(С) Адамның іс- әрекетінің қоршаған ортаға әсерін қарастыру үшін ластаушы факторлердің тізімдерін ұсынады.
«Дұрыс - дұрыс емес» сауалнамасы, PowerPoint презентациясы немесе тарату материалдары түрінде өткізуге болады.
(Э, Тж) Оқушылар тәжірибе жолымен қышқыл жаңбырлардың өсімдіктерге қалай әсер ететінін анықтайды. Полиэтилен пакеттерінің біріне кресс көшеттері мен «қышқыл жаңбыр» құрамында болатын заттар (метабисульфит натрий ерітіндісі) салынып, екіншісіне кресс көшеттері мен дистилденген су құйылған ыдысқа салып, бір жетіге қалдырады.
Уақытөткеннен кейін оқушылар кресс көшеттерінің өсуін салыстырады.
|
Бұл жұмысты «нарық» түрінде өткізуге болады, мұнда 4 -5 оқушыдан тұратын топтарға адам іс-әрекетінің нәтижесінде пайда болған ластану салаларының (ауа, жер, су,) бірі бойынша сарапшы болу тапсырылады. Олар экожүйені ластауға әкелетін адамның іс-әрекеттері туралы жалпы түсінік қалыптастыру үшін, өз ақпараттарымен басқа топтармен бөліседі.
Кресс тұқымдары сабаққа дейін, бірнеше күн бұрын себіліп қойылуы тиіс.
қаптарды ашпас бұрын, көзді қорғайтын құрал кию керек.
Күкіртті газ (күкірт диоксиді) ерітіндісі жарамайды. Натрий метабисульфиті ерітіндісінің зияндылығы аздау, бірақ демікпемен ауыратындарға оның
буымен дем алмау үшін алдын ала ескертіп қою керек.
|
