Орта мерзімді күнтізбелік жоспар физика пәнінен



Дата25.08.2017
өлшемі269,25 Kb.
Бекітемін.                                                              Келісемін.                                                       Мектеп директоры Оқу ісінің орынбасары                               

А.Момбек                                              Б.Әбдіқадыр

«_____»____________                                 «_____»____________                                

 

 


Орта мерзімді күнтізбелік жоспар

физика пәнінен

 

 



  

 

 



Сынып_____9_________________________________________

Мұғалім_____Дүйсебай Өмірәлі________________________________

 

 

 



 

 2016 -2017ж



ІІ жартыжылдық

Мектеп ұжымының 2016-2017 оқу жылындағы жұмыс тақырыбы:

«Мұғалімнің кәсіби шеберлігінің шыңдалуы - білімді ел ұрпағын тәрбиелеудің негізі»

«Зерде» математика, физика және информатика пән бірлестігінің жұмыс тақырыбы:

«Физика, математика, информатика пәндерін оқытуда ақпараттық – коммуникациялық технологияларды қолдану»

Шығармашылық жұмыс тақырыбы:

« «Физика сабағында ақпараттық - коммуникативтік технологияларды тиімді пайдалану жолдары»

бағында ақпараттық - коммуникативтік технологияларды тиімді пайдалану жолдары»

9-сынып, барлығы – 68 сағат, аптасына - 2 сағат                                       ІІІ  тоқсан

Р

Сабақтың тақырыбы

Сағат/

Мерзімі

Мақсаты

Оқуда қолданылатын әдіс тәсілдер

Пайдаланатын ресурстар

Модульдің қолданылуы

Күтілетін нәтижесі

Қолданған бағалау түрі

Ескерту

 

Ү тарау . Толқындар


1

§30. Толқындық қозғалыс

1/9.01

Толқындық қозғалыс жайлы мағлұмат беру


Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға

топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.



Толқындық қозғалыс жайлы мағлұмат алады.


Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.




2

§31-32.Дыбыс. Дыбыс сипаттамалары.

1/12.01

Дыбыс. Дыбыстың сипаттамаларын күнделікті тұрмыста және формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету


Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы, сатылай кешенді талдау



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Дыбыс. Дыбыстың сипаттамаларын күнделікті тұрмыста және формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді.


Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.

Жиынтық бағалау.






3

§33-34. Акустикалық резонанс. Дыбыстың шағылуы

1/16.01

Акустикалық резонанс.. Дыбыстың шағылуы.Жаңғырық жайлы мағлұмат беру


Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

6 қалпақ стратегиясы,

ВЕНН диаграммасы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен жұмыс, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.



Акустикалық резонанс.. Дыбыстың шағылуы.Жаңғырық жайлы мағлұмат алады.


Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.




4

Есептер шығару

1/18.01

Оқушы білімін тексеру

INSЕRT» стратегиясы,

кубизм әдісі,

ВЕНН диаграммасы, СКТ, миға шабуыл, кейс стади әдісі.


Оқудағы жаңа тәсілдер.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.




Бір- бірін тындауға үйренеді, оқушыларға

жұптық,топтық тапсырма беру арқылы ойын ортаға салуын қалыптастырады.



Оқушы білімі тексеріледі.

Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті бағалау.




5

§35.Ультра дыбыс

1/19.01

Ультрадыбысты күнделікті тұрмыста және формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету


«INSЕRT» стратегиясы,

кубизм әдісі,

ВЕНН диаграммасы, СКТ, миға шабуыл, кейс стади әдісі.



Оқудағы жаңа тәсілдер.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

АКТ.

Талантты және дарынды балалар ды оқыту,



Оқытудағы көшбасшылық

Бір- бірін тындауға үйренеді, оқушыларға

жұптық,топтық тапсырма беру арқылы ойын ортаға салуын қалыптастырады.



Ультрадыбысты күнделікті тұрмыста және формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді.


Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау. формативті бағалау. Жиынтық бағалау.




6

§36. Электромагниттік толқындар

1/26.01

Электромагниттік толқындар. Радиобайланыс жайлы мағлұмат беру


«INSЕRT» стратегиясы,

кубизм әдісі,

ВЕНН диаграммасы, СКТ, миға шабуыл, кейс стади әдісі.


Оқудағы жаңа тәсілдер.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

АКТ.


Бір- бірін тындауға үйренеді, оқушыларға

жұптық,топтық тапсырма беру арқылы ойын ортаға салуын қалыптастырады.



Электромагниттік толқындар. Радиобайланыс жайлы мағлұмат алады.


Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.




7

§37.Радиобайланыс

1/30.01

Радиобайланысты күнделікті тұрмыста және формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету


Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға

топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.



Радиобайланысты күнделікті тұрмыста және формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді.


Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау.




8

№4 Зертханалық жұмыс. Беттік толқындардың таралу жылдамдығын анықтау

1/2.02

Судағы беттік толқындардың таралу жылдамдығын анықтау.

Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы, сатылай кешенді талдау



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық,

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Судағы беттік толқындардың таралу жылдамдығын анықтайды.

Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.







ҮІ тарау. Астрономия негіздері

9


§38-39. Жұлдызды аспан. Аспан сферасы

1/6.02

Жұлдызды аспан. Аспан сферасы жайлы мағлұмат беру


Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы, сатылай кешенді талдау



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Жұлдызды аспан. Аспан сферасы жайлы мағлұмат алады.



Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.

Жиынтық бағалау.






10

§40-41. Аспан координаталарының жүйелері. Жұлдызды аспанның жылжымалы картасы


1/9.02

Координаталардың экваторлық жүйелері, еңістік, тура көтерілуін қолдана білуге үйрету


Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

6 қалпақ стратегиясы,

ВЕНН диаграммасы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен жұмыс, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.



Координаталардың экваторлық жүйелері, еңістік, тура көтерілуін қолдана білуге үйренеді.


Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.




11

§42.Әртүрлі географиялық ендіктегі аспан сферасы қозғалысы

1/13.02

Аспан сферасының координаттары. Аспан жұлдыздарынң жылжымалы картасы жайлы мағлұмат беру


Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға

топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.



Аспан сферасының координаттары. Аспан жұлдыздарынң жылжымалы картасы жайлы мағлұмат алады.


Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.

Жиынтық бағалау.






12

§43-44.Жергілікті, белдеулік және бүкіләлемдік уақыт. Күнтізбе

1/16.02

Жергілікті, белдеулік және бүкіләлемдік уақытты бақылай білуге үйрету


Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы, сатылай кешенді талдау



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Жергілікті, белдеулік және бүкіләлемдік уақытты бақылай білуге үйренеді.


Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.




13

§45-46.Күн жүйесі планеталарының қозғалысы. Астрономиялық қашықтықты анықтау әдістері.

1/20.02

Күн жүйесі планеталары қозғалысының заңдары жайлы мағлұмат беру


Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

6 қалпақ стратегиясы,

ВЕНН диаграммасы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен жұмыс, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.



Күн жүйесі планеталары қозғалысының заңдары жайлы мағлұмат алады.


Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау. формативті бағалау. Жиынтық бағалау.







ҮІІ тарау. Атомның құрылысы. Атомдық құбылыстар

14

§47.Жылулық сәулелену. Абсолют қара дене. Стефан-Больцман заңы.

1/23.02

Жылулық сәуле шығаруды күнделікті тұрмыста және формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету


Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы, сатылай кешенді талдау



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Жылулық сәуле шығаруды күнделікті тұрмыста және формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді.



Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.

Жиынтық бағалау.






15

§48.Жарық кванттары. Планк гипотезасы

1/27.02

Жарық кванттары. Планк гипотезасы туралы мағлұмат беру.

Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

6 қалпақ стратегиясы,

ВЕНН диаграммасы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен жұмыс, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.



Жарық кванттары. Планк гипотезасы туралы мағлұмат алады.

Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.




16

§49-50.Фотоэффект құбылысы. Эйнштейн формуласы

1/2.03

Фотоэффект құбылысы.Фотоэффект құбылысын түсіндіру. Эйнштейн формуласын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету


Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға

топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.



Фотоэффект құбылысы.Фотоэффект құбылысын түсіндіру. Эйнштейн формуласын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді.


Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.




17

Есептер шығару

1/6.03

Өткен тақырып бойынша есептер шығаруға баулу.

Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы,



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық,

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Өткен тақырып бойынша есептер шығарады.

Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.

Жиынтық бағалау.






18

§51.Рентген сәулелері

1/9.03

Рентген сәулелерінің күнделікті тұрмыста және өндірісте, формуласын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету


Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

6 қалпақ стратегиясы,

ВЕНН диаграммасы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен жұмыс, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.



Рентген сәулелерінің күнделікті тұрмыста және өндірісте, формуласын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді.


Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.




19

§52.Атомның күрделі құрылысын айғақтайтын тәжірибелер. Радиактивтік.

1/13.03

Атомның күрделі құрылысын айғақтайтын құбылыстар. Радиактивтік жайлы мағлұмат беру


Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға

топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.



Атомның күрделі құрылысын айғақтайтын құбылыстар. Радиактивтік. жайлы мағлұмат алады.


Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау. формативті бағалау. Жиынтық бағалау.




20

§54.Резерфорд тәжірибесі. Атомның планеталық моделі. Атомдардың сәуле шығару және сәуле жұту спектрлері.

1/16.03

Резерфорд тәжірибесі. Атомдардың сәуле шығару және сәуле жұту спектрлері. Бор постулаттары жайлы мағлұмат беру

Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық,

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.


Резерфорд тәжірибесі. Атомдардың сәуле шығару және сәуле жұту спектрлері. Бор постулаттары жайлы мағлұмат беру

Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.




21

Бақылау жұмысы

1/20.03

Оқушы білімін тексеру

Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

6 қалпақ стратегиясы,

ВЕНН диаграммасы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен жұмыс, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.



Оқушы білімін тексереді.

Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.

Жиынтық бағалау.






22

Бақылау жұмысына анализ

1/21.03

Атомдық құбылыстар тарауы бойынша есеп шығару жолдарын үйрету.

Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

6 қалпақ стратегиясы,

ВЕНН диаграммасы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен жұмыс, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.



Атомдық құбылыстар тарауы бойынша есеп шығару жолдарын үйренеді.

Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.





9-сынып, барлығы – 68 сағат, аптасына - 2 сағат                                  ІҮ тоқсан


Р

Сабақтың тақырыбы

Сағат/

Мерзімі

Мақсаты

Оқуда қолданылатын әдіс тәсілдер

Пайдаланатын ресурстар

Модульдің қолданылуы

Күтілетін нәтижесі

Қолданған бағалау түрі

Ескерту




 

ҮІІІ тарау. Атом ядросы





1

§55 Ядролық әрекеттесу. Ядролық күш

1/3.04

Ядролық әрекеттесу. Ядролық күш жайлы мағлұмат беру


Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға

топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.



Ядролық әрекеттесу. Ядролық күш жайлы мағлұмат алады.


Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.







2

§56 Физикалық шамалардың ядролық физикадағы өлшем бірліктері.Масса ақауы

1/6.04

Физикалық шамалардың ядролық физикадағы өлшем бірліктері.Масса ақауының өндірісте, формуласын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету


Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы, сатылай кешенді талдау



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Физикалық шамалардың ядролық физикадағы өлшем бірліктері.

Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.

Жиынтық бағалау.









3

§57 Ядроның байланыс энергиясы

1/10.04

Ядроның байланыс энергиясы жайлы мағлұмат беру


Кластер,

топтық жұмыс,

ВЕНН диаграммасы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.




Ядроның байланыс энергиясы жайлы мағлұмат алады.


Топтар бір-бірін бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.







4

§58 Радиактивті сәулелердің пайда болу табиғаты

1/13.04

Радиактивті сәулелердің пайда болу табиғатын өндірісте, формуласын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету


«INSЕRT» стратегиясы,

кубизм әдісі,

ВЕНН диаграммасы, СКТ, миға шабуыл, кейс стади әдісі.



Оқудағы жаңа тәсілдер.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

АКТ.


Бір- бірін тындауға

үйренеді, оқушыларға

жұптық,топтық тапсырма беру арқылы ойын ортаға салуын қалыптастырады.


Радиактивті сәулелердің пайда болу табиғатын өндірісте, формуласын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді.

Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау.







5

§59 Радиактивті ыдырау заңы. Ауыр ядролардың бөлінуі

1/17.04

Радиактивті ыдырау заңы. Ауыр ядролардың бөлінуі жайлы мағлұмат беру


Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады. Өз ойларын еркін жеткізеді.

Радиактивті ыдырау заңы. Ауыр ядролардың бөлінуі жайлы мағлұмат алады.

Өзін – өзі бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.







6

§60-61 Атом ядросының физикалық негіздері. Кризистік масса. Ядролық күштер

Термоядролық реакциялар. Күн мен жұлдыздардың энергиясы.



1/20.04

Атом энергиясының физикалық негіздері. Сындық масса. Ядролық реактордың жұмысын, өндірісте, формуласын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету


Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы, сатылай кешенді талдау



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Сындық масса. Ядролық реактордың жұмысын, өндірісте, формуласын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді.

Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.

Жиынтық бағалау.









7

§62-63 Радиактивті изотоптар және оларды қолдану.Радиактивті сәулелерден қорғану мәселелері

1/24.04

Радиактивті изотоптар және оларды қолдану.Радиактивті сәулелерден қорғану мәселелері жайлы мағлұмат беру


Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

ВЕНН диаграммасы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.



Радиактивті изотоптар және оларды қолдану.Радиактивті сәулелерден қорғану мәселелері жайлы мағлұмат алады.

Топтар бір-бірін бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.







8

§64 Элементар бөлшектер мен ғарыш сәулелері туралы түсінік

1/27.04

Элементар бөлшектер мен ғарыш сәулелері туралы түсінікті күнделікті тұсмыста қолдана білуге үйрету


Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау,

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Элементар бөлшектер мен ғарыш сәулелері туралы түсінікті күнделікті тұсмыста қолдана білуге үйренеді.

Топтағы оқушлар бір – бірін бағалау, формативті бағалау.

Жиынтық бағалау.









9

§65 Әлемнің дамуы туралы

1/4.05

Әлем туралы түсінік жайлы мағлұмат беру


Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

6 қалпақ стратегиясы,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, дарынды және талантты баламен жұмыс,.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.



Әлем туралы түсінік жайлы мағлұмат алады.


Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау,.










Практикалық сабақтар







10

Дененің еркін түсу үдеуін анықтау

1/8.05

Дененің еркін түсу үдеуін анықтау арқылы практикалық жұмысқа баулу

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.



Практикалық жұмыста берілген есептерді орындайды.

Топтар бір-бірін бағалау, мадақтау арқылы бағалау,







11

Серпімді деформацияны зерделеу

1/11.05

Оқушыларды практикалық жұмысқа баулу

Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы, сатылай кешенді талдау



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық,

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Серпімді деформацияны зерделеу барысында есептер шығарады.


Топтағы оқушылар бір – бірін бағалау, формативті бағалау







12

Бақылау жұмысы

1/15.05

Тарау бойынша алған білімдерін тексеру.

Кластер,

топтық жұмыс,

кубизм әдісі,

Джигсо әдісі, сатылай кешенді талдау.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау.

Оқушылар

жұптық, топтық тапсырма арқылы бір-бірін сабаққа тартады, шығарманы талдауға үйренеді.


Тарау бойынша алған білімдерін тексереді.



Топтар бір-бірін бағалау, формативті бағалау. Жиынтық бағалау.







13

Денелердің соқтығысуы кезіндегі импульстің сақталу заңын зерделеу

1/18.05

Денелердің соқтығысуы кезіндегі импульстің сақталу заңын зерделеу барысында есептер шығару

«INSЕRT» стратегиясы,

кубизм әдісі,

ВЕНН диаграммасы, СКТ, миға шабуыл, кейс стади әдісі.



Оқудағы жаңа тәсілдер.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

АКТ.

Талантты және дарынды балалар ды оқыту,



Бір- бірін тындауға үйренеді, оқушыларға

жұптық,топтық тапсырма беру арқылы ойын ортаға салуын қалыптастырады.



Денелердің соқтығысуы кезіндегі импульстің сақталу заңын зерделеу барысында есептер шығарады.

Өзін – өзі бағалау, мадақтау арқылы бағалау. Жиынтық бағалау.







14

Электр қоздырғышы бар қондырғының ПӘК-ін өлшеу.

1/22.05

Электр қоздырғышы бар қондырғының ПӘК-ін өлшеуді үйрету.

Топтық жұмыс,

сұрақ – жауап,

миға абуыл, логикалық тізбек, синквейн әдісі


АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару, және көшбасшылық,

Оқушыларға

топтық тапсырма беру арқылы ынтымақ тастық атмосфераны қалыптастырады



Электр қоздырғышы бар қондырғының ПӘК-ін өлшеуді үйренеді.

Өзін – өзі

бағалау, жиынтық бағалау, формативті бағалау.









15

Есептер шығару

1/25.05

Өткен тақырып бойынша есептер шығаруға баулу.

Топка бөлу әдісі,

блум таксаномиясы, сын тұрғысынан ойлау әдісі, өзін-өзі реттеу, топтастыру стратегиясы,



АКТ, оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлау, оқытудағы басқару және көшбасшылық,

Диалогтік сөйлесуге тартылады, топтық тапсырма, дарынды және талантты оқушыларды тартады , ережеге бағынады.

Өткен тақырып бойынша есептер шығарады.

Топтағы оқушылар бір – бірін бағалау, формативті бағалау







 

 "Мектеп" баспасы. 2013 жылы шыққан




Авторлары:

Р.Башарұлы










У.Тоқбергенова







Д.Қазақбаева










Н.Бекбасар









Бірлестік жетекшісі: А.Жолдас
Каталог: uploads -> doc -> 0f3c
doc -> Ғарыш әлеміне саяхат
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
0f3c -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу