№
|
1.Сабақтың тақырыбы
|
2 . Оқып үйренудің негізгі мақсаттары
|
3. Оқытуда қолданылатын әдіс- тәсілдер
|
4. Оқып үйренудің нәтижесі
|
5. Үйрену мақсатын бағалау
|
6. Бәрін қоса алғанда
|
7 Негізгі дерек көздер
|
25.04.14ж
|
1. Тамақ әзірлеуді ұнатамын.Ұлттық тағамдар
|
Ұлттық тағамдарымен танысысып,сөйлемнің тәуелдік жалғауларын жалғатып үйрету
|
(Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету). Сұрақ -жауап әдісі, жұппен және топпен жұмыс(Диалог арқылы оқыту)(Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау) бақылау, қадағалау(Қалай оқыту керектігін үйрету)топпен жұппен жұмыс көру, тыңдау,(талантты және дарынды балларды оқыту)оқулықпен жұмыс және жеке жұмыс
|
1.Тәуелдік жалғауларын дұрыс қолдана алады.
2. «Ұлттық тағамдар» мәтіні бойынша өз ойын еркін жеткізе алады.
3.Өзінің іс-әрекетіне талдау жасай алады.
|
Балалар өздерін формативті бағалаған соң, жеке балаға жиынтық баға шығару
|
Бірінші сабаққа өте белсенді қатысқан А-оқушы,орташа оқитын В-оқушым тапсырмаларды шамасы жеткенше жауап бере алды.Ал төмен оқитын С топ ішінде өз ойын жеткізе алды.
|
Сен білесің бе?энциклопедиясы Оқулық, дәптер,,А4 парағы,стикерлер, маркерлер,бағалау парағы.
|
26.04.2014ж
|
«Қазақтың дастарқаны» Сан есім
|
Қонақ күтуді үйренеді, жалаң, жайылма сөйлемдердің жасалуын білуі тиіс
|
(қалай оқу керектігін үйрету), топпен жұмыс (Сыни тұрғыдан ойлау), жұппен жұмыс (диалогтік оқыту)оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауға үйрету, деңгейлік тапсырмаларды орындау (жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу)
|
1.Жалаң, жайылма сөйлем түрлерін ажырата алады, дұрыс қолдана алады.
2. «Миға шабуыл»тәсілі бойынша өз ойын еркін жеткізе алады.
3.Өзінің іс-әрекетіне анализ жасай алады.
|
Топпен бағалау,өз жұмысын бағалау.
|
Екінші сабағымда өзін жан-жақты көрсете білген В-оқушы.
Берілген тапсырмаларды орындаған А,ал сабақта үндемей отыратын оқушым С,бұл сабақта ашыла бастады.
|
Оқулық, сөздік дәптері, магнитті тақта, компьютер, стикерлер, маркерлер, А 3плакат,бағалау парағы.
|
27..04.2014ж
|
«Қонаққа шақыру».
|
Туған туысқандарды қадірлеу , жалаң, жайылма сөйлемнің жасалуын біліп үйренеді. жалғауларды дұрыс қолдана білу.
|
Деңгейлік тапсырма,әңгіме әдісі,топпен жұмыс,бақылау (қалай оқу керектігін үйрету), топпен жұмыс (Сыни тұрғыдан ойлау), жұппен жұмыс (диалогтік оқыту), ақпараттық-коммуникация
лық технология
ларды қолдану, сұрақ-жауап, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауға үйрету (жас ерекшелікке сәйкес оқыту және оқу.)
|
Тақырыпты өздері аша алады. Топпен, жұппен ой бөлісе алады. Деңгейлік тапсырмаларды орындай алады
|
Өзін-өзі бағалау,оқыту үшін бағалау. Жеке балаға жиынтық баға шығару.
Деңгейлік тапсырмалар
ды орындай алады
|
Үшінші сабағымда деңгейлік тапсырмаларды белсенді орындаған В мен А,ал С.төмен деңгейлік тапсырма шамасына қарай орындаған.
|
Магнитті тақта,ноутбук, оқулық , стикерлер, маркерлер, плакат. дәптер,бағалау парағы.
|
29.04.2014ж
|
«Ойнауды ұнатамын».
|
Ұлттық ойындар түрлерімен танысып, жалаң , жайылма сөйлем түрлерін ажырата алады
|
(Диалогтік оқыту), сұрақ – жауап, топпен белсенді әрекет, кластер жасау арқылы мақсатын жете алды(Сыни тұрғыдан ойлау), (Ақпараттық-коммуникация
лық технология), слайд.(Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту), Дарынды және талантты балалар, деңгейлік тапсырмалар, (Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау)
|
Тақырыпты өздері аша алады. Топпен, жұппен ой бөлісе алады. Деңгейлік тапсырмаларды орындай алады
|
Сабақ нәтижесі бойынша топтарға өзін өзі бағалау парағын беріп, формативтік бағалау.
|
Төртінші сабағымда үш топта бәсекелесіп, берілген тапсырмаларды уақытымен орындап отырды. 1-ші топтағы А озат оқушым өз жұмысын өте жақсы ұйымдастыра білді.
|
Оқулық, дәптер, магниттік тақта, аудиожазба, стикерлер, маркерлер, плакат.
|
