2.Актуализация знаний
(К) «Мозговой штурм»
Начать разговор с учащимися об известных им понятиях «Тоговый путь», «купец» («возникновение городов»), используя связку вопросов:
- Как вы понимаете понятие обмен?
Какую функцию выполнял в древности базар?
Какие задачи решал Великий шелковый путь?
3. Целепологание.
(И) Приём «Волшебная шкатулка»
Учащимся необходимо из шкатулки выбрать вопросы и письменно ответить на них
Шкатулка:
Шелк Караван Города Торговец
Урожай:
Как вы думаете, какой из этих факторов является самым главным. восток, запад, Азия, Европа, алмазы, золото, войны,
Средневековая торговля Это и будет темой нашего урока. Что вам известно об этом периоде?
|
Учащиеся сообща пытаются из илюстации на интерактивной доске узнать, о чем сегодня на уроке пойдет речь.
«Математический рисунок»
Отвечают на вопрос
используя текст отвечают на поставленный вопрос
(Ф) «Кто быстрее»
|
|
Середина урока
10 минут
2 минут
1 мин.
12 мин.
|
4.Осмысление
Задание 1.Показ видеоролика.
Торговля и города Казахстана
( К) Актуализация знаний :
Какая связь городов и торговли?
( ФО) коментарий учителя
Задание 2.(И)
Как вы понимаете проблему оптимального выбора?
Какова роль разделения труда в развитии НТП?
Физминутка «руки на поясе»
разделение труда между людьми называется………..
первые деньги были из …………………….
система ценностей для проводника ……………..
|
Достарыңызбен бөлісу: |
