6.Д/з собрать информацию о инновациях в современном развитии бизнеса и предпринимательства в мире.
7.Рефлексия стратегия «Три М».
Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.
|
Решают тест.
(ФО) взаимооценивание
Называют три момента что у них получилось хорошо и предлагают одно действие для улучшения работы на следующем уроке
|
карточка
Стратегия
«Три М»
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как
Вы планируете
проверить
уровень усвоения
материала
учащихся?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
В начале на уроке используется учебная информация с учетом различных типов восприятия информации. В середине урока парная работа,
индивидуальная работа с текстом учебника. На этапе закрепления проводится решения теста и Рефлексия «Три М»
|
Формативное оценивание по зданиям 1,2,3.
На этапе осмысления, учащиеся оцениваются по дескрипторам, которые позволяют оценить навык объяснять и анализировать информацию.
|
Соблюдение техники безопасности учащихся во время работы в классе
|
