Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Янтиковская сош» Янтиковского района Чувашской Республики

3.1.2. План внеурочной деятельности

План внеурочной деятельности 5-7 классов разработан на основе нормативных документов:

-Федерального закона от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;

-Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.09.2011 №2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской фе дерации от 06.10.2009 №373»;

-Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования»;

-Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидеомиологические тре­бования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистри­рован Минюстом России 03.03.201 1, per. №19993;

-Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2010 № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здо­ровья обучающихся, воспитанников»;

-Основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Янтиковская средняя общеобразовательная школа» для начального общего образования;

-Основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Янтиковская средняя общеобразовательная школа»;

-Положения об организации внеурочной деятельности обучающихся в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Янтиковская средняя общеобразовательная школа»;

-Социального заказа школьников и их родителей.

Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития детьми своих интересов на основе свободного выбора, для проявления самостоятельности и ини­циативы, ответственности, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, содействие в обеспечении достижения ожидаемых результатов обучающихся школы в соответ­ствии с основными образовательными программами учреждения.

Задачи:

-создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов обучаю­щихся;

-развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

-формирование культуры общения учащихся, осознания ими необходимости позитивного об­щения со взрослыми и сверстниками;

-передача учащимися навыков социального общения людей, опыта поколений

-воспитание у обучающихся гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе и позволяет реализовать требования федерального государственного образовательного стандарта начального и основного общего образования в полной мере. Особенностями данного компонента образовательного процесса являются предоставление обучающимся возможности широкого спек­тра занятий, направленных на их развитие; а так же самостоятельность образовательного учре­ждения в процессе наполнения внеурочной деятельности конкретным содержанием. В соответ­ствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

-спортивно-оздоровительное;

-духовно-нравственное;

-общеинтеллектуальное;

-общекультурное;

-социальное

Направления внеурочной деятельности необходимо рассматривать как содержательный ори­ентир при построении соответствующих образовательных программ внеурочной деятельности, а разработка и реализация конкретных форм внеурочной деятельности школьников основана на раз­личных видах деятельности: игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение, досугово - развлекательная, художественное творчество, социальное творчество, трудовая деятельность, спортивно-оздоровительная, туристско-краеведческая деятельность.

Научно-педагогическими основами плана внеурочной деятельности школы являются полно­та, целостность (внутренняя взаимосвязь компонентов), преемственность между ступенями и классами (годами) обучения, гибкость плана, четкая направленность плана с учетом реальных возможностей ребенка.

Внеурочная деятельность как составная часть основной образовательной программы школы является образовательной деятельностью, осуществляемой в формах, отличных от классно- урочной системы обучения.

В МБОУ «Янтиковская средняя общеобразовательная школа» используется оптимизационная модель внеурочной деятельности. Продолжительность учебного года в 5-7 классах - 34 учебных недель. Длительность заня­тий внеурочной деятельностью не должна превышать 1,5 часа в день. Просмотры телепередач и кинофильмов не следует проводить не чаще двух раз в неделю с ограничением длительности про­смотра до 1,5 часа для обучающихся 4-8 классов.

При проведении занятий внеурочной деятельности комплектование групп обучающихся предусматривает следующие условия:

-численный состав объединения, кружка, факультатива и т.д. составляет не менее 12 человек;

-состав групп может быть как одновозрастной, так и разновозрастной с учетом психо­физиологических особенностей развития детей и их интересов.

Формирование групп осуществляется на основе заявлений родителей (законных представи­телей) обучающихся. В течение учебного года обучающиеся и их родители (законные представи­тели) имеют возможность дополнительного выбора или замены вида внеурочной деятельности. Занятия могут проводиться не только учителями и педагогами дополнительного образования шко­лы, но и педагогами учреждений дополнительного образования города, специалистами учрежде­ний социального партнерства.

Содержание базовой школьной модели организации внеурочной деятельности предусматривает разработку тана внеурочной деятельности, который предполагает проведение как регуляр­ных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (классами, группами) (из расчета до 10 ч. в неделю на ученика) и спектра рабочих программ внеурочной деятельности различного типа (примерными (рекомендованными Министерством образования и науки РФ), модифицированны­ми (адаптированными) и авторскими, с учетом социального запроса обучающихся и их родителей (законных представителей).

План внеурочной деятельности сформирован в соответствии с направлениями развития лич­ности, обозначенных в ФГОС, реализуемые через:

-занятия учебных объединений системы дополнительного образования школы (кружки, сек­ции);

-деятельность педагогических работников школы в соответствии с их должностными обязан­ностями;

-воспитательную деятельность, организуемую классными руководителями (экскурсии, похо­ды, диспуты, круглые столы, общественно-полезные практики).

Все рабочие программы внеурочной деятельности строго ориентированы на достижение ре­зультатов освоения основной образовательной программы. Содержание рабочей программы, фор­мы и методы ее реализации определяются педагогом самостоятельно, исходя из образовательно - воспитательных задач, психолого-педагогической целесообразности, санитарно-гигиенических норм, материально-технических условий.

Основными направлениями внеурочной деятельности основного общего образования нашей школы являются: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеин­теллектуальное и общекультурное.

Исходя из возможностей школы и по результатам изучения социального запроса (анкетиро­вания) родителей (законных представителей) и обучающихся, в каждом направлении были опре­делены формы реализации внеурочной деятельности.

Планируемые результаты реализации программ внеурочной деятельности предполагают комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных.

Первый уровень результатов — приобретение социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов — формирование позитивных отношений школьника к базо­вым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура), цен­ностного отношения к социальной реальности.

Третий уровень результатов — получение опыта самостоятельного общественного дей­ствия. Взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

Воспитательный результат - непосредственный итог участия школьника в деятельности, духовно - нравственные приобретения ребёнка, благодаря его участию в любом виде деятельности (приобрёл нечто, как ценность, опыт самостоятельного действия).

Эффект внеурочной деятельности — это последствие результата, то, к чему привело дости­жение результата: приобретённые знания, пережитые чувства и отношения, совершённые дей­ствия развили ребёнка как личность, способствовали развитию его компетентности, идентичности.

Внеурочная деятельность реализуется через такие формы как экскурсии, кружки, секции, школьное Научное общество, творческие мастерские, коллективные творческие дела, социальные практики, проекты.

Модель внеурочной деятельности - оптимизационная, с опорой на использование потенциа­ла воспитательной работы и дополнительного образования. Воспитательный результат - непосредственный итог участия школьника в деятельности, духовно - нравственные приобретения ребёнка, благодаря его участию в любом виде деятельности (приобрёл нечто, как ценность, опыт самостоятельного действия).

Эффект внеурочной деятельности - это последствие результата, то, к чему привело дости­жение результата: приобретённые знания, пережитые чувства и отношения, совершённые дейст­вия развили ребёнка как личность, способствовали развитию его компетентности, идентичности.