Основные функции. Нормативно-правовая база функционирования русского языка в Казахстане
жүктеу/скачать 0,53 Mb.
|
ÐаÑеÑиал ÐÑакÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð·Ð°Ð½ÑÑий С1 СемеÑÑÑ 1
- Бұл бет үшін навигация:
- Анализ текста
| Практические задания
Задание 1. Прочитайте текст. Обратите внимание на анализ отрывка. Но каким же образом уловить тайну личности поэта в его творениях? Что должно делать для этого при изучении произведений его? Изучить поэта, значит не только ознакомиться, через усиленное и повторяемое чтение, с его произведениями, но и перечувствовать, пережить их. Всякий истинный поэт, на какой бы ступени художественного достоинства ни стоял, а тем более всякий великий поэт никогда и ничего не выдумывает, но облекает в живые формы общечеловеческое. И потому в созданиях поэта люди, восхищающиеся ими, всегда находят что-то давно знакомое им, что-то свое собственное, что они сами чувствовали или только смутно и неопределенно предощущали или о чем мыслили, но чему не могли дать ясного образа, чему не могли найти слово и что, следовательно, поэт умел только выразить. Чем выше поэт, то есть чем общечеловечественнее содержание его поэзии, тем проще его создание, так что читатель удивляется, как ему самому не вошло в голову создать что-нибудь подобное: ведь это так просто и легко! (Белинский В.Г.) Анализ текста Характерными особенностями приведенного отрывка являются актуальность содержания, острота и яркость изложения, авторская страстность. Цель текста – оказать воздействие на разум и чувства читателя, слушателя. Используется весьма разнообразная лексика: термины литературы и искусства (поэт, произведение, образ, поэзия, художественное достоинство), общелитературные слова (тайна, личность, творение, чтение). Многие слова имеют окраску высокого стиля: перечувствовать, облекать, предощущать, восхищаться. Активно применяются средства речевой выразительности, например: художественное определение (истинный поэт, живые формы, ясный образ, общечеловечественное содержание, предощущали смутно и неопределенно), инверсия (Что должно делать для этого при изучении произведений его?). В тексте преобладают развернутые синтаксические конструкции, употребляются вопросительные и восклицательные предложения. Задание 2. Прочитайте слова, значения которых могут вызывать затруднения при чтении текста из следующего задания. Размол – в данном случае мукά. Котомка – заплечный мешок. Лощина – овраг с пологими склонами. Ярус – этаж внутри помещения. жүктеу/скачать 0,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|