Қостанай қаласы әкімдігінің «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №14 бөбекжай – бақшасы» мкқК

Тақырыбы: «Қазақ тілі сабақтарында дамыту ойындарын қолдану арқылы баланың ауызекі сөйлеу дағдысын дамыту танымдықты қалыптастыру»

Қазақ тілі мұғалімі: Жақсыбаева Г.Ж.

Қостанай қаласы 2017 ж.

Қазақ тілін –мемлекеттік тілі, ал орыс тілін –ұлтаралық қарым-қатынас тілі ретінде анықтаған 1997 жылдың 11 шілдедегі «Қазақстан Республикасындағы Тілдер туралы» №151 Заңын қабылдануымен қазақ тілін жаңа тілдік жағдайларында оқытудағы бүтін жүйесін жасау үшін құқықтық негіздер қалыптасқан.

Білім жүйесінде қазақ тілінің орны мен рөлін туған тілі ретінде алдын ала анықтаған объективтік жағдайлары қазақ тіліне үйренудегі жаңа тұжырымдамалық жақындықтардың қалыптасуына итермелейді.

Педагогтар мектепке дейінгілермен әлеуметтік мәдени үрдісінің ортасын түсіну және сондағы әр халқы, сонымен қатар қазақ халқы мәдениетінің ерекше рөлін сезінуі үшін екінші тілге қарым-қатынас құралы ретінде үйрену маңыздылығын атап кетті.

Психологтардың айтуынша, мектепке дейінгі жас - екінші тілге үйрену бастамасы үшін қолайлы уақыт болып есептеледі.

4 слайд

Балабақшада қазақ тілін оқытудағы мәселенің өзектілігі практикалық қажеттілігімен ерекшеленеді, осыған байланысты қазақ тілі бойынша оқу-әдістемелік кешендерін жетілдіру негізіне жататын теориялық және практикалық әзірлеменің қажеттілігі пайда болады. Компьютерлік ойын-тұсаукесерлері пайдаланған сабақтары оқытудағы қызығушылығы мен оның нәтижелілігіне итермелейді.

Маған әрқашанда бір жаңа немесе бір еліктіргіш іспен шұғылдануға ұнайды, өз сабақтарымды мазмұнды, жемісті және қазіргі заманғы талабына сай етуге қызықты болып келеді. Баланың назарын өзіне аудару, өз пәніне деген қызығушылығын тудыру, бұл -әр педагогтың міндеттемесі. Тиімді әдістемелердің ізденісі мені жаңа компьютерлік технологияларына алып келді.

Мектепке дейінгілерді екінші тілге үйретуде жоғары нәтижеге қол жеткізуі сабақтардағы қолайлы психологиялық жағдай мен жағымды мотивацияның жасалуына байланысты болып келеді.

Сабақтарда қазақ тілін үйренудегі мотивацияны жоғарлатуда ең оңтайлы құралдардың бірі ретінде - ақпараттық-қатынастық технологиялардың пайдалануы болып табылады.

Ұсынылып жатқан «Ойын арқылы қазақ тілін үйренеміз» сабақтар кезеңі, бұл- балалардың қазақ тілін үйренуі бойынша қажетті білім беретін қандай да болсын әдіс пен тәсілдердің көмегімен бағытталған ізденіс пен ойлаудың нәтижесі. Арнайы сабақтар кезеңі 2 жыл оқытылуына арналған.

Осы жұмыста компьютерлік технологиялары пайдаланған сабақтары анық көрсетілген. Аталған құжат гипер-сілтемелер негізінде әзірленген, ішіндегісін қарап шығуы үшін көк түспен ерекшеленген мәтінге курсорды әкеп, сұхбат терезенің ңұсқауларына жүгінуі керек.

Аталған әзірлеме үшін оқытуда сөзге деген үлкен назар аударылуы тән. Бұл өте маңызды, өйткені сөз- сөйлем жасауға қажетті тілдің кішігірім бірлігі. Сөзбен жұмыс жасау, бұл – тек жаңа лексиканың енгізілуі мен оны есте сақтауын ұйымдастырылуы ғана емес, сонымен қоса байланыс сөйлеумен жұмыс жасау бастамасы

Сабақтың міндеттемелері мемлекеттік бағдарламасына сайкес болады

Сабақтар аптасына 1 рет өткізіледі, жыл бойы -36 сабақ. Сабақтардың ұзақтығы- 20-25 минут. Әр сабақтың құрылымы оның мазмұнымен анықталады. Әр сабақ негізгі бөлімдерге ие:

1. Балаларды жаңа тақырыпқа кіріктіру;

2. Жаңа материалды қарастыру

3. Лексикалық минимумды компьютерлік презентациялар арқылы бекіту.

4. Сабақтың қорытындыларын шығару.

9 слайд

Интерактивтік тақтамен пайдаланатын сабақтар – бұл, меніңше, балабақшадағы жаңашыл жұмыс нәтижелердің ең маңыздысы. Маңыздысы – сабақты шынайы түрде дамыған және танымды етуге мүмкіндік туғызатын шегін табу қажет. Ақпараттық технологиялардың пайдалануы менің ойлағанымды жүзеге асыруға, сабақты қазіргі заманға сай етуге мүмкіндік береді.

• 
  Оқытудың оңтайлы мотивациясын қамтамасыздандыру;
  
• 
  Сабақтарды жоғары эстетикалық және эмоционалды деңгейде өткізу (музыка, анимация);
  
• 
  Оқытудың жоғары дифференциация шамасын қамтамасыздандыру;
  
• 
  Сабақтың тиімділігін жоғарлату.
  

Компьютерлік технологиялар оқытудың мазмұнын, әдіс пен ұйымдастыру түрлерін сапалы түрде өзгертеді және тиісті жағдайларда оқытылып жатқандардың жеке қабілеттері мен жеке қасиеттерінің ашылуына, сақталуы мен дамуына, танымдық қабілеттердің, өзін-өзі жетілдіруіне талпынысының қалыптасуына себепкер болады.

Интерактивті тақталар мен компьютерлер сияқты интерактивті оқыту құралдары бала дамуының диагностикасын жасауда, өте жақсы көмекші болып табылады.

Зейінін дамыту

Есті

Ойлауды

Тұлғаны