Отбасы тәрбиесінің негіздері

Мұғалімнің отбасымен байланыс орнату ең маңызды мәселе. Осыған орай, мұғалім отбасы мүшелерімен танысқан жөн. Ерекше назар адаратын мәселенің бірі ата-аналардың үнемі жұмыста болуы. Сондықтан мұғалімнің кез келген уақытта ескертусіз ата-ананың үйіне келуі, түрлі ынғайсыздық тудыруы мүмкін. Сол себепті мұғалімді ата-ана өз уақытының ыңғайына қарай отбасына шақыру тиіс. Мұғалім отбасына келетін уақытын алдын-ала белгілеп, оқушының жетістігімен кемшілігін педагогикалық тұрғыдан дұрыс көрсетіп, психологиялық жағынан шебер жеткізе білу тиіс. Отбасы тәрбиесін дұрыс жолға қою үшін ғылыми көпшілікке арналған әдебиеттерді пайдаланудың маңызы зор. Дегенмен де ата-ана сынып жетекшісінің айтқан пікірін өз баласының жағымды қырларын және бала тәрбиесінде жіберілген кемшіліктерін мұқият қабылдайды. Пікірлесу барысында кейбір отбасылардың жағымды тәрбиесінен хабардар болады. Ата-аналармен байланыс орнатудың тағы бір түрі, оларға педагогикалық тапсырма жүктеу. Мектеп үйірмелерін жүргізу, техникалық үйірмеге қатысу, түрлі көмек көрсету т.б жұмыстарға да араласа алады. Мектепті материалдық базасын нығайтуға, шаруашылық жұмыстарын жүргізуге көмектесу, кабинеттерді жабдықтауға, мектептің айналасын көгаландыруға т.б істерге көмектеседі. Әр ата ананың мектепке көмектесе алатынын сауалнама арқылы анықтауға болады. Осы бағдарламаны жүргізу үшін сынып жетекшісі ата аналармен түрлі сабақ формаларын: әңгіме, дәріс, іскерлік ойындар өткізеді. Мектепте педагогтар арасынан өз бастамаларымен арнайы топ құрып, бұл жұмысты қызықты етіп өткізуге болады. Алдыңғы қатарлы тәжірбиені талдау барысында, оны жетілдіріп, барлық педагогтардың ортақ тәжірбиесіне айналдырған абзал. Отбасында ата-аналар мен бала арасындағы қайшылықтар болдырмау мақсатында мектеп пен отбасындағы қарым-қатынас пен ынтымақтастықты арттыру көзделеді. Ата-аналармен педагогикалық сабақ жүргізу барысында олармен ынтымақтастықты арттыру үшін сауалнама жүргізіп, алдағы жұмыстардың бағытын анықтауға болады.

Мұғалімнің отбасымен байланыс орнату ең маңызды мәселе. Осыған орай, мұғалім отбасы мүшелерімен танысқан жөн. Ерекше назар адаратын мәселенің бірі ата-аналардың үнемі жұмыста болуы. Сондықтан мұғалімнің кез келген уақытта ескертусіз ата-ананың үйіне келуі, түрлі ынғайсыздық тудыруы мүмкін. Сол себепті мұғалімді ата-ана өз уақытының ыңғайына қарай отбасына шақыру тиіс. Мұғалім отбасына келетін уақытын алдын-ала белгілеп, оқушының жетістігімен кемшілігін педагогикалық тұрғыдан дұрыс көрсетіп, психологиялық жағынан шебер жеткізе білу тиіс. Отбасы тәрбиесін дұрыс жолға қою үшін ғылыми көпшілікке арналған әдебиеттерді пайдаланудың маңызы зор. Дегенмен де ата-ана сынып жетекшісінің айтқан пікірін өз баласының жағымды қырларын және бала тәрбиесінде жіберілген кемшіліктерін мұқият қабылдайды. Пікірлесу барысында кейбір отбасылардың жағымды тәрбиесінен хабардар болады. Ата-аналармен байланыс орнатудың тағы бір түрі, оларға педагогикалық тапсырма жүктеу. Мектеп үйірмелерін жүргізу, техникалық үйірмеге қатысу, түрлі көмек көрсету т.б жұмыстарға да араласа алады. Мектепті материалдық базасын нығайтуға, шаруашылық жұмыстарын жүргізуге көмектесу, кабинеттерді жабдықтауға, мектептің айналасын көгаландыруға т.б істерге көмектеседі. Әр ата ананың мектепке көмектесе алатынын сауалнама арқылы анықтауға болады. Осы бағдарламаны жүргізу үшін сынып жетекшісі ата аналармен түрлі сабақ формаларын: әңгіме, дәріс, іскерлік ойындар өткізеді. Мектепте педагогтар арасынан өз бастамаларымен арнайы топ құрып, бұл жұмысты қызықты етіп өткізуге болады. Алдыңғы қатарлы тәжірбиені талдау барысында, оны жетілдіріп, барлық педагогтардың ортақ тәжірбиесіне айналдырған абзал. Отбасында ата-аналар мен бала арасындағы қайшылықтар болдырмау мақсатында мектеп пен отбасындағы қарым-қатынас пен ынтымақтастықты арттыру көзделеді. Ата-аналармен педагогикалық сабақ жүргізу барысында олармен ынтымақтастықты арттыру үшін сауалнама жүргізіп, алдағы жұмыстардың бағытын анықтауға болады.