Стандарт 4. «Постоянный мониторинг и периодическая оценка модульных образовательных программ»

Планы развития ОП «6В06112 «Вычислительная техника и программное обеспечение», 6В06111 «Информационные системы», 6В07112 «Химическая технология неорганических веществ» составлены и усовершенствованы в соответствии со стратегией развития КРМУ на 2019-2021 гг.

Важной составляющей системы обеспечения качества подготовки, обучающихся в рамках кластера 1 является проведение мониторинга и периодическая оценка модульных образовательных программ 6В06112 «Вычислительная техника и программное обеспечение», 6В06111 «Информационные системы», 6В07112 «Химическая технология неорганических веществ» для того, чтобы гарантировать, что они достигают своей цели и отвечают потребностям обучающихся и общества, в том числе работодателей. Данный процесс продиктован необходимостью регулярного обновления и оценки компонентов ОП (учебные планы, КЭД, индивидуальные планы программы обучающихся, рабочие программы учебных дисциплин, программы практик, программы государственной аттестации), введением в действие новой НРК и профессиональных стандартов, изменениями требований потребителей и других заинтересованных сторон, требованиями национальных стандартов по обеспечению качества, изменениями на рынке труда.

Процедура мониторинга и периодической оценки ОП в Университете осуществляется на основе внутренних нормативных документов:

- Положение о разработке и реализации ОП ВО КРМУ;

- Положение о мониторинге качества образования в КРМУ;

- Положение о профессиональной практике студентов КРМУ;

- Положение об организации учебного процесса по КТО в КРМУ;

- Рабочие инструкции разработки, оформления и введения в действие учебных, рабочих программ и силлабусов; и др.

Анализ компонентов ОП за последние 4 учебных года выявил следующее:

- соответствие учебных планов ОП 6В06112 «Вычислительная техника и программное обеспечение», 6В06111 «Информационные системы», 6В07112 «Химическая технология неорганических веществ» требованиям, установленным ГОСО;

- учебная нагрузка обучающихся не превышает 30 кредитов за семестр, включает все виды учебной деятельности, предусмотренные в учебном плане, в том числе аудиторную, самостоятельную работу, практики и др.

- мониторинг ИУП обучающихся показывает, что процедура записи, оформления ИУП соблюдается: включены все составляющие учебного плана, определенные для текущего курса студента на текущий учебный год, название дисциплины, код дисциплины, количество кредитов, вид занятий, преподаватель, часы и форма контроля.

Анализ соответствия учебных планов ОП ТУПам ГОСО позволил выявить уровень соответствия учебных планов требованиям ТУПл:

• 
  на базе СО со сроком обучения 4 года - полное соответствие;
  

• 
  на базе ТиПО со сроком обучения 3 года и ДОТ - сокращенный план по циклу ООД (на 8 кредитов), БД (на 45 кредитов), ПД (на 7 кредитов),
  
• 
  на базе ВО со сроком обучения 2 года - сокращенный план в связи с сокращением цикла ООД (до 5 кредитов) и БД (до 43 кредитов).
  

• 
  типовой учебной программой обязательной дисциплины;
  
• 
  профессиональной направленности дисциплин по выбору в цикле базовых и профильных дисциплин;
  
• 
  соблюдения взаимосвязи дисциплины по выбору в цикле изучаемых базовых и профильных дисциплин с дисциплинами других циклов;
  
• 
  отсутствия повторения в содержании дисциплины;
  
• 
  к содержанию СРСП и СРС;
  
• 
  к содержанию материалов промежуточного контроля, итоговой аттестации, диагностических средств оценки знаний.
  

Содержание программ в свете последних достижений науки для обеспечения актуальности преподаваемых дисциплин постоянно пересматривается. При пересмотре ОП учитываются мнения работодателей и обучающихся. Дисциплины, включенные в КЭД, отражают актуальные направления изучаемой области, составляются с учетом логической последовательности их изучения. В КЭД включаются дисциплины, направленные на развитие творческой личности и формирующие профессиональные компетенции обучающихся.

1. 
   Элективные дисциплины учитывают последние изменения на рынке труда, отражают интересы работодателей, и вместе со всеми видами практик направлены на подготовку к будущей профессиональной деятельности. Например, в ОП 6В06112 «Вычислительная техника и программное обеспечение» в 2017-2018 учебном году были введены дисциплины - Экономика и организация производства; Системы искусственного интеллекта, в ОП 6В06111 «Информационные системы» - Экономика и организация производства, Интернет технологии, в ОП 6В07112 «Химическая технология неорганических веществ» - Технология редких и земельных металлов; Материаловедение.
   

В 2019-2020 учебном году в ОП 6В06112 «Вычислительная техника и программное обеспечение» были введены дисциплины - Введение в специальность, основы научных исследований, объектно-ориентированное программирование и методы оптимизации, основы С#, Web технологии, вычислительные системы и модернизация и ремонт ПК, теоретической основы электротехники, основы промышленной электроники, компьютерные системы и операционная система, прикладная теория и основы информационной безопасности, Геоинформационные технологии, сетевые технологии и системное администрирование, компьютерные сети, проектирование информационных систем, основы компьютерного моделирования, проектирование базы данных и технологии компьютерного моделирования, Компьютерная и инженерная графика, Экономико-математическое моделирование, Интернет-программирование, система и базы данных, в ОП 6В06111 «Информационные системы» - современные облачные технологии, системный анализ, объектно-ориентированное программирование, Компьютерная и инженерная графика, создание приложений в среде Visual Studio, аналитика данных, компьютерные технологии управления и программирование С#, основы научных исследований, WEB-технологии, системы базы данных и компьютерные сети, операционные системы и основы информационных систем, вычислительные системы и сеть, дискретная математика, разработка и стандартизация программных средств и информационных технологий, технический перевод, введение в специальность и т. д. (Протоколы заседаний кафедры № 9 от 20.04.2017, № 9 от 24.04.2018, № 9 от 23.04.2019 г., №9 от 27.04.2020 г.).

На 2020-2021 учебный год, работодателями было предложено внедрить новые элективные дисциплины, согласно протоколу кафедры № 9 от 27.04.2020 г. (см. приложение 1.16): 1. ОП 6В06111 «Информационные системы» - Основы ІР – телефонии и интернет протоколы; Распределенные системы в телекоммуникациях; Технологии разработки баз данных; 2. ОП 6В06112 «Вычислительная техника и программное обеспечение» - Программирование на VHDL; IT-консалтинг; Разработка программного обеспечения; 3. ОП 6В07112 «Химическая технология неорганических веществ» - Поверхностные явления и дисперсные системы; Моделирование химико-технологических процессов; Химические реакторы; Физическая химия растворов для нефтегазовой отрасли; Основы нанотехнологии; Газохимические процессы в нефтепереработке.

Наряду с анализом и оценкой ОП проводились оценивание степени риска функционирования ОП по всем специальностям бакалавриата и магистратуры, мониторинг плана развития ОП согласно утвержденному графику мониторинга качества образования. График мероприятий по проведению мониторинга качества образования разрабатывается и утверждается проректором по КТО и АК (Приложение 4.1).

Мониторинг реализации плана развития ОП проводится в соответствии с Положением о мониторинге и периодической оценки ОП и включает следующие параметры:

1) сведения об образовательной программе;

2) сведения об обучающихся;

3) характеристики внешней и внутренней среды развития ОП;

4) сведения о ППС, реализующих ОП;

5) характеристика достижений ОП;

6) оценка эффективности реализации плана развития ОП.

Оценивание степени риска функционирования ОП проведено в 2018-2019 уч. году по 28 критериям в соответствии с требованиями, изложенными в «Положении о критериях оценки степени риска функционирования ОП». Результаты оценивания степени риска функционирования ОП были рассмотрены и обсуждены на УС университета (протокол №3 от 24.11.2017). К примеру, для ОП 6В06112 «Вычислительная техника и программное обеспечение», 6В06111 «Информационные системы», 6В07112 «Химическая технология неорганических веществ» было рекомендовано активизировать реализацию критерия «Академическая мобильность обучающихся».

Ежегодно на кафедрах проводятся круглые столы с участием ППС, работодателей, обучающихся и других заинтересованных лиц, на которых обсуждаются вопросы, касающиеся ОП, выдвигаются инновационные предложения, рассматривается возможность их внедрения в учебный процесс. Дальнейшее обсуждение о включении предложенных работодателями элективных курсов в ОП происходит на заседании кафедр, УМС, УС. Список работодателей, участвующих в разработке и оценке ОП, дан в приложении 4.2.

Внешняя оценка ОП представлена процедурами: ВОУД; государственной аттестацией обучающихся; специализированной (программной) аккредитацией; рейтингом специальностей и университета в целом; анкетированием работодателей; внешним рецензированием выпускных работ и учебно-методических материалов.

Для исследования внешней среды в 2019 г. проводился PEST-анализ, который позволяет произвести оценку состояния важнейших факторов окружающей макросреды и прогноз их развития для выявления потенциальных угроз и открывающихся новых возможностей для ОП. Внешний анализ показал:

1) политические факторы – изменения нормативных актов Правительства РК могут выявить новые возможные направления образовательных услуг университета (в 2019 г. начата подготовка по модульным образовательным программам бакалавриата), вызвать качественные изменения в системе бакалавриата (в 2016-2017 уч. году в университете была внедрена проектная технология обучения; в 2019-2020 уч. году реализуется переход на дуальное обучение с открытием мини-производств на базе университета);

2) социальные факторы показывают, что предполагаемый контингент обучающихся напрямую зависит от демографической характеристики (спад рождаемости с 1986 года негативно отразился на контингенте, рост рождаемости с 2007 года может влиять на увеличение контингента обучающихся университета, который является стабильно высоким: в 2015-2016 уч. год контингент составил 2067 обучающихся; в 2016-2017 уч. год – 2214; в 2017-2018 уч. год – 2487; в 2018-2019 - 2466 обучающихся, в 2019-2020 и 2020-2021 учебных годах – свыше 3000;

3) экономические факторы – рост цен на энергоносители, компьютерное оборудование и иное материально-техническое оснащение могут повлечь повышение цен на образовательные услуги, но в то же время позволят внедрить энергосберегающие технологии и др.;

4) технологические факторы открывают новые возможности для реализации образовательных услуг университета, развития научных исследований (в университете создана Электронная кросс-платформа трансформации научной информации - ЭКПТ), коммерциализации науки и внедрение новых технологий в образовательный процесс.

Репрезентативность всех заинтересованных лиц осуществляется путем анализа результатов анкетирования, мониторинга взаимодействия со всеми участниками реализации ОП, участия в пересмотре и оценке ОП. Все заинтересованные лица имеют возможность повлиять на содержание ОП посредством участия в принятии решений; разработки новых, авторских курсов; учета предложения экспертов и председателей ГАК, отзывов предприятий-баз практики; участия потенциальных работодателей в обсуждении ОП, руководстве практиками и рецензировании дипломных проектов, работ и магистерских диссертаций.

Заинтересованные лица информируются о любых запланированных или предпринятых действиях в отношении ОП. Информирование происходит через официальный сайт университета http:\\www.krmu.kz, личное обращение, письма-приглашения.

Мониторинг удовлетворенности потребностей обучающихся, ППС, работодателей осуществляется Департаментом организации и мониторинга учебного процесса и результаты мониторинга рассматриваются на заседаниях кафедр, расширенных заседаниях УС. Для определения удовлетворенности качеством образовательных услуг, обучающихся всех образовательных программ университета ежегодно проводится анкетирование. Результаты анкетирования за 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019 учебные годы демонстрируют динамику роста удовлетворенности обучающихся.

В анкетировании в 2017 году - 852 студента, в 2018 - 961 студент, в 2019 году - 982 студента. Так, на вопрос «Как Вы оцениваете свои знания и умения, получаемые в университете?» 87,1 % респондентов, участвовавших в анкетировании 2017 году – 92%; в 2018 году – 95,1%, в 2019 году – 96 %. Результаты мониторинга удовлетворенности, обучающихся качеством образовательных услуг за три учебных года даны в приложении 4.3.

Для анализа и оценки удовлетворенности иностранных студентов (Россия, Украина, Узбекистан, Туркмения, Египет) организацией учебного процесса в 2017-2018 и 2018-2019 учебных годах проводилось анкетирование, в котором участвовали 11 иностранных обучающихся. Анкетирование включало 10 вопросов. Мониторинг выявил удовлетворенность иностранных обучающихся учебным процессом и получаемым образованием в Университете, а также готовность студентов рекомендовать университет для поступления (Приложение 4.4).

Анкетирование по вопросам качества учебного процесса показывает следующие результаты: 95 % респондентов из числа опрошенных обучаемых аккредитуемых ОП отмечают о применении в учебном процессе проектной технологии обучения, куда входит ТОП обучающихся (группа обучающиеся по проектной технологии обучения), имеющих склонность и способности к проведению научных исследований, написанию научных работ, практическому внедрению результатов проведенных исследований; 83 % опрошеных полностью удовлетворены организацией учебного процесса (материально-техническая база, расписание занятий). Около 70 % респондентов отмечают участие обучающихся в решении проблем связанных с организацией учебного процесса. Всего 92 % отмечают хорошее взаимоотношения обучающихся в учебных группах. Данное анкетирование проводилось с целью установления уровня удовлетворености образовательных потребностей обучающихся,отношению к учебному процессу ,социально-культурной среде и психологической атмосфере в академических группах.

С целью определения мнения преподавателей и персонала об эффективности реализации ОП проводится анкетирование. Сравнительный анализ результатов анкетирования ППС и сотрудников за 2017-2018, 2018-2019 учебные годы представлен в приложении 4.5. Например, в анкетировании, проведенном в 2017-2018 учебном году, приняли участие 77 преподавателей кафедр и сотрудников подразделений университета, из них 95,7 % респондентов оценивают реализацию ОП положительно.

Основная цель анкетирования работодателей – исследование удовлетворенности работодателей качеством подготовки выпускников, оценка качества образования со стороны работодателей, сотрудничество с предприятиями и организациями, выступающими в качестве работодателей. В анкетировании принимают участие руководители и начальники отделов организаций и предприятий города Актобе и Актюбинской области.

По результатам анкетирования работодателей более 40 % респондентов оценивают наличие базовых профессиональных знаний, теоретическую подготовленность качество подготовки кадров данного университета, а более 50 % опрошенных отмечают достаточный уровень подготовки выпускников для решения профессиональных задач. Уровень теоретической подготовки по основной специальности на «отлично» оценили более 70 % опрашиваемых работодателей, а также умение применять свои знания на практике (хорошо) более 62 % респондентов. Результаты анкетирования представлены в приложении 4.6.

Результаты анкетирования статистически обрабатываются, обсуждаются и учитываются при дальнейшем планировании образовательной деятельности. Подготовка высокообразованных граждан, способных в условиях глобальной конкуренции проектировать новейшие виды деятельности в нашем регионе зависит от работаделей и университета. Во взаимосвязи с работодателем проведена большая работа – налажено сотрудничество с НИЛ АО «СНПС-Актобемунайгаз», открыта совместная лаборатория с ТОО «Химкомбинат Кели» в 2018 г., заключен договор о дуальном обучении студентов в 2020 г.

Мониторинг за продвижением обучающихся по образовательной траектории осуществляется на протяжении всего периода обучения в университете. В «Положении об организации учебного процесса по КТО в КРМУ» отражены баллы перевода на следующий курс и количество кредитов.

С целью определения освоения обучающимися образовательных программ внутренний контроль качества обучения студентов проходит стадии взаимосвязанного контроля: текущего, промежуточного и итогового. Объем учебной нагрузки студента измеряется в кредитах (1 кредит равен 30 академическим часам), осваиваемых им в течение учебного года по каждой учебной дисциплине или виду учебной работы.

Продвижение обучающихся по образовательной траектории отслеживается в АИС «Platonus», в которой представлена полная информация о результатах каждого студента за весь период обучения. Оценка учебных достижений студентов осуществляется на основе балльно-рейтинговой системы, согласно положению «Балльно-рейтинговая система оценки знаний обучающихся». Учет освоения ОП и результаты оценки знаний студентов производится в электронном виде с последующей выдачей транскриптов.

По результатам успеваемости за 2019-2020 учебный год абсолютная успеваемость на ОП 6В06112 «Вычислительная техника и программное обеспечение», 6В06111 «Информационные системы», 6В07112 «Химическая технология неорганических веществ» составила от 82 до 90 %, качество успеваемости – от 80 до 85 %. В 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020 учебные годы успеваемость обучающихся стабильно находилась на уровне приведенных показателей (рисунки 2, 3).

В университете в эффективных формах реализована система обратной связи по использованию различных методик преподавания и оценки результатов. Обучающиеся могут выражать свое мнение по использованию различных методик преподавания и оценке результатов обучения в процессе проведения устных опросов и бесед с участием преподавателей, заведующих кафедрами, анкетирования.

Департаментом организации и мониторинга учебного процесса КРМУ проводится анкетирование среди обучающихся «Преподаватель глазами студентов», результаты которого обсуждаются на УМС, где принимаются решения по улучшению качества обучения.

Рисунок 2 – Качество знаний студентов ОП 6В06112 «Вычислительная техника и программное обеспечение», 6В06111 «Информационные системы»,

6В07112 «Химическая технология неорганических веществ»

6В07112 «Химическая технология неорганических веществ»

Результативность и эффективность применения используемых технологий проявляется в повышении активной роли обучающегося, что положительно отражается в оценках достижений, обучающихся в период обучения в университете и положительных отзывах работодателей об уровне профессиональной подготовленности после завершения обучения в университете

В рамках системы мониторинговых исследований на плановой основе систематически проводятся анкетирования выпускников, обучающихся, иностранных студентов, ППС и персонала. Анкетирование удовлетворенности обучающихся 4 курса прохождением профессиональной практики проводится с целью совершенствования организации профессиональной практики.

Анализ результатов анкетирования показывает динамику удовлетворенности обучающихся, так, на вопрос «Удовлетворены ли Вы результатами практики?» в 2017-2018 уч. г. 81,2 % респондентов выбрали ответ «Да», в 2018-2019 уч. г. - 93,7 %. Результаты анкетирования представлены в приложении 4.7 и приводятся в диаграммах, в которых обобщены цифровые данные и приведены в процентных показателях за два учебных года (2017-2018, 2018-2019) респондентов-обучающихся всех специальностей бакалавриата и магистратуры. Итоги анкетных данных показывают, что обучающиеся удовлетворены итогами практики, где смогли показать свои теоретические знания, многие выпускники выразили благодарность преподавателям университета.

Мониторинг продвижения обучающихся по образовательной траектории и достижения результатов обучения осуществляется по итогам проведения всех видов контроля через систему АИС «Platonus», где обучающийся может ознакомиться со своими учебными достижениями через личный кабинет, что создает возможность самому контролировать свои достижения. Руководством ОП отслеживаются учебные достижения обучающихся по результатам экзаменационных сессий, итоговой государственной аттестации. Анализ результатов рубежного контроля, экзаменационной сессии, итоговой аттестации знаний обучающихся отражаются в протоколе заседания кафедры, результатов ИГА – отчетах председателей ГАК по специальности.

Обучающий преподаватель, проводивший все виды текущего и рубежного контроля в соответствии с кредитной технологией обучения, выводит адекватную оценку текущей успеваемости. Для оценки знаний, обучающихся применяются методы устного контроля в форме фронтального, индивидуального, группового опроса, самоконтроля обучающихся; методы письменного контроля в форме проведения контрольных работ, написания эссе, рефератов; методы лабораторного контроля в форме решения задач по предметам, проведения опытов, наблюдений; методы машинного контроля (применение контрольной диагностики).

Университет работает в тесном взаимодействии со всеми заинтересованными сторонами. В качестве заинтересованных сторон Университет рассматривает обучающихся и их родителей, работодателей, органы государственного управления образованием, поставщиков контингента (школы, колледжи и др.), персонал университета (ППС, сотрудники), общество, общественные организации и др.

Анализ изменений на рынке труда и востребованности технических специальностей, учитывающий особенности современного технического рынка проводится на основании данных агентства по трудоустройству, частных кадровых и рекрутинговых агентств г. Актобе. Кроме того, КРМУ учитывает данные, предоставляемые крупнейшими сайтами по поиску работы и мнение экспертов, через интернет ресурсы (СМИ, телевидение), через пожелания и рекомендации работодателя, зафиксированных в отзывах и рецензиях, анкетирование работодателей о качестве подготовки выпускников.

ОП ежегодно обновляются, с учетом анализа изменений на рынке труда и востребованности технических специальностей мероприятий и разрабатываются новые элективные курсы по требованию работодателей, корректируется содержание существующих дисциплин по каждой специальности, менее актуальные дисциплины упраздняются, охватывающие узкую тематику – объединяются с родственными дисциплинами и укрупняются.

Потребности работодателей в развитии конкретных профессиональных навыков определяется путем анкетирования, проведения круглых столов, участия в разработке и утверждении РУП, вовлечения в учебный процесс работодателей и практиков бизнес-среды.

Эффективность и главный результат всех аспектов деятельности ОП оценивается трудоустройством выпускников.

Обновляемость ОП проводится с учетом интересов рынка труда, ГОСО в частях образовательных модулей, составляющих циклы базовых и профилирующих дисциплин, что является основой специальности, а также потребностей работодателей.

Образовательные программы разрабатываются вузом самостоятельно в соответствии с Дублинскими дескрипторами, согласованными с Европейской рамкой квалификаций.

Модель выпускника ОП формирует компетенции в соответствии с Дублинскими дискрипторами, ГОСО ВПО, потребностями региона (анкетирование работодателей), с учетом интересов рынка труда приоритетами национальной политики и стратегических направлений университета.

Модель выпускника ОП включает профессиональную пригодность специалиста к выполнению своих функциональных обязанностей. Выпускник должен обладать необходимыми и достаточными знаниями, лидерскими качествами, ориентированных на успех, самообучаемостью и др. Модель выпускника, кроме квалификационных требований учитывает профессиональные знания ,личностные качества.

В разработке модели выпускника принимали участие ППС, студенты вуза, выпускники, работодатели. Для составления модели выпускника заинтересованные лица (ППС, работодатели, представители производства) участвуют в работе заседаний кафедры, научно-практических, научно-теоретических конференциях по вопросам компетентности будущих специалистов, анкетировании по выявлению профессиональных, личностных качеств выпускника (см. приложение 4.6).

Образовательные программы в КРМУ разрабатываются с учетом национальной рамки квалификаций, профессиональных стандартов, требований рынка труда. Выпускник ОП бакалавриата имеет научную и профессиональную подготовку, владеет современными информационными технологиями, включая методы обучения, обработки и хранения научной информации, умеет формулировать и решать современные научные и практические проблемы.

Обучающиеся получают информацию о квалификации, соответствующей ОП, на сайте, также на кафедре через эдвайзера. ОП в КРМУ разрабатываются с учетом национальной рамки квалификаций, профессиональных стандартов, требований рынка труда.

Актуальность, современность содержания учебных дисциплин обеспечивается посредством маркетинговых исследований среди работодателей, в рамках профориентационной деятельности университета, внешней академической мобильности ППС, гостевых лекций, внедрения дисциплин компонента по выбору, предлагаемых работодателями. Фундаментальность и соответствие новым научным направлениям обеспечивается путем внедрения в учебный процесс в виде курсов по выбору результатов научных школ, научной деятельности КРМУ, а также зарубежных и казахстанских университетов.

Для обеспечения соответствия содержания учебных дисциплин уровню обучения и предлагаемым результатам обучения разрабатываются силлабусы. Силлабусы рассматриваются на заседании кафедры, затем предоставляются на рассмотрение и утверждение УМС КРМУ (Источник: http://krmu.kz/umr/ums/ ).

Уровни образования имеют соответствующие цели в формировании компетенций в образовательном процессе согласно модели выпускника (бакалавриата /магистратуры) и карте специальности.

В силлабусе описываются результаты обучения по формированию профессиональных компетенций. Вклад дисциплины в формирование результатов обучения определяется по итогам промежуточной и итоговой аттестации, прохождения профессиональной практики и стажировки, результатам анкетирования руководителей баз практики.

В процесс определения результатов обучения привлекаются работодатели, представители бизнес-сообщества в качестве руководителей профессиональных практик, членов комиссии по защите отчетов о производственной практике, председателей и членов ГАК, руководителей и рецензентов квалификационных работ, рецензентов ОП и программ дисциплин и т.д.

Развитию профессиональных компетенций обучающихся способствует прохождение профессиональной практики в соответствии с ГОСО и ТУПл. Профессиональная практика в КРМУ организована в соответствии с Правилами организации и проведения профессиональной практики и правил определения организаций в качестве баз практики (Приказ МОН РК от 29.01.2016 г. № 107), Положением о профессиональной практике в КРМУ, Приказом ректора о допуске студентов дневной формы обучения к профессиональной практике (учебной, производственной, преддипломной, педагогической), Планом работы по организации профессиональной практики и содействия трудоустройству на 2020-2021 уч. год.

Кафедрами разработаны и утверждены планы работы по организации профессиональной практики. С базами практики заключены договоры о прохождении профессиональной практики. Проректором по КТО и аккредитации утверждается график прохождения и проведения защиты профессиональной практики студентов по всем ОП. За месяц до начала практики вуз заключает новые договоры о прохождении практики или лонгирует действующие договоры. В определении потребности прохождения профессиональной практики участвуют работодатели и бизнес-сообщества. По письмам-запросам работодателей студенты кафедры аккредитуемых специальностей проходят практику на крупных предприятиях, учреждениях, например, таких как ИЛ НИИ АО «СНПС-Актобемунайгаз», АО Актюбинский завод хромовых соединений и др.

Количество мест для прохождения практики определяют кафедры на основании заключенных договоров об организации профессиональной практики, затем согласовывают с руководителями предприятий, организаций, учреждений. В соответствии с графиком учебного процесса обучающиеся с 1 по 4 курс проходят профессиональную практику. Составляется календарный график прохождения профессиональной практики с указанием количества студентов, направляемых на практику, сроки прохождения, вид практики. График после утверждения проректором по КТО и аккредитации направляется на базу практики для согласования с руководителем.

Итоги анкетных данных показывают, что обучающиеся удовлетворены итогами практики, где смогли показать свои теоретические знания, многие выпускники выразили благодарность преподавателям университета (см. приложение 4.7).

Коллектив ОП работает в тесном взаимодействии со всеми заинтересованными сторонами, учитываются интересы и потребности не только обучающихся и их родителей, работодателей, поставщиков контингента (школы, колледжи и др.), персонала университета (ППС, сотрудники), но и органов управления качеством образованием, общества, общественных организаций и др.

Систематическое проведение анкетирования и опросов всех заинтересованных сторон, позволяет учитывать их интересы и осуществлять подготовку в соответствии с современными тенденциями развития общества, требований широкого круга заинтересованных лиц.

Вывод по стандарту: Результаты мониторинга и периодической оценки ОП свидетельствуют о систематической работе, направленной на достижение целей ОП, удовлетворение потребностей заинтересованных лиц, постоянное совершенствование ОП и мониторинга. SWOT-анализ стандарта «Постоянный мониторинг и периодическая оценка модульных образовательных программ» представлен в приложении 4.8.

По стандарту «Постоянный мониторинг и периодическая оценка модульных образовательных программ» раскрыты 10 критериев, из которых 10 имеют сильную позицию.

Стандарт 5. «Студентоцентрированное обучение,

жүктеу/скачать 0,65 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: