Отыру керек

Дидактикалық ойындардың құралдары ұзақ уақыт сақталу үшін эстетикалық, гигиеналық талаптарға сай, әдемі қораптарда, қалталарда тұрғаны жөн көремін.

Балабақашағы оқыту- тәрбиелеу жұмысында балалардың тілін дамыту, сөздік қорларын молайту, ауызша сөйлеуге үйрете отырып, үйренген сөздерін күнделікті өмірде еркін қолдану, одан әрі күнделікті іс- әрекет кезіндегі тілдік қарым- қатынаста қолдана білуге жаттықтыру ісіне ерекше мән беремін.

Мектеп жасына дейінгі кезеңдегі балалармен сөздік жұмысын жүргізу ісі- тіл дамытудың негізгі бір міндеттері болып есептеймін. Өз сөзіммен тұжырымдай келе осы аталған міндеттерді тәрбиеші үнемі сөздік жұмысын жүргізуде басшылыққа алып отыруы тиіс. Балалардың сөздік қорын молайтуда ойын, тапсырма жаттығулардың орны ерекше. Соның ішінде ойын- баланың шын тіршілігі. Ойын арқылы бала айналасындағы нәрседен өзіне қызықтысына ықыласы ауып, таңдап алады. Баланың бір ерекше қасиеті сөйлеуден еш жалықпайды. Ойын бала тілінің дамуына ықпалын тигізіп, таным белсенділігінің дамуына жол ашады. Қай бала болмасын ойынмен өседі, өйткені бала табиғатының өзі тек ойынмен байланысты. Ойын үстінде бала еш нәрсеге тәуелсіз. Ол озін еркін ұстайды. Ал еркіндік дегеніміз барлық дамудың баспалдағы, бәрін білуге деген талпынысы мен құлшынысы. Баланың білуге деген құштарлығы, сөйлеуі ойын үстінде қалыптасады. Халық даналығында «Ойнай білмеген, ойлай да білмейді», «Ойында озган, өмірде де озады» деген аталы сөздер сырына жүгінсек, мектепке дейінгі жастағы баланың ойынға деген құлқы, қарым- қатынасы, мінез- құлық көріністері олар өсіп- есейгенде де жалғасы береді.

Сабақты бекіту, сабақта меңгерген материал туралы түсінігін кеңейту, баланың шығармашылығын дамыту, тіл байлығын молайту үшін, тіл дамыту сабақтарында дидактикалық ойындарды пайдаланамын, ойындар сабақтың тақырыбына, мақсатына сай таңдап аламын. Сабақтың қызықты, тартымды өтуі үшін дидактикалық ойындарды дұрыс пайдаланамын.

Қорыта келгенде, дидактикалық ойын–балалардың негізгі іс-әрекеттерінің бір түрі. Бала өмірі ойынға байланысты. Бала ойынсыз өсіп өркендей алмайды. Бұл–өмірдің заңдылығы. Сондықтан да ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде дидактикалық ойын элементтерін пайдаланудың балалардың ой белсенділігін арттырудағы маңызы зор.

2. Назарбаев Н.Ә. «Қазақстан жолы – 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ». – Астана, 17 қаңтар 2014.

3. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы. - //Егемен Қазақстан 2010, 14 желтоқсан.

4. Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту стандарты. – Астана, 2010.

5. Эльконин Д.Б. психология обучения младшего школьника. – М.: Знания, 2007

6. Сухомлинский В.А. Балаға жүрек жылуы. -Алматы:Мектеп,2005.

7. Жұмабаев М. Педагогика. – Алматы: Санат, 2006.

8. Кішібаева Д. Ұлттық ойындардың пайдасы. Бастауыш мектеп, 2004. -Б. 52-56

9. Мухина С., «Мектеп жасына дейінгі балалар психологиясы». Алматы,

«Мектеп»-1986

10. Жарықбаев Н. «Жалпы психология» Алматы – 2004.

11. Арутюнян Ж.В «Взаимосвязь учебной и игровой деятельности в

обучении математике младших школьников». Афтореф.дисс.канд.пед.наук – М,1988 – 15 с

11. Л.А.Венгер, О.М.Дьяченко. «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дашкольного возраста».– М: Просвещения, 1989 – 212

12. Микитинская М.И. «Игровые ситуации как средство повшения эффективности обучения младших школьников математике». Афтореф.Дисс.К.п.н – Киев, 1980 – 25 с

13. Болдырев И. С.Класс жетекшісі.- Алматы :Мектеп, 1980.-Б.

14. Артемова Л.В. Дидактикалық ойындар. ¬– М., 1992.

15. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Мектепке дейінгі жастағы балаларға арналған дамыту ойындары. – М., 1991.

16. Никитин Б.П. Дамытушы ойындар. – М., 1994.

17. Кішібаева Д. Ұлттық ойындардың пайдасы // Бастауыш мектеп, 2004, №1. -Б. 52-56

18. Нұрғаева Г. Ойын сабақ // Бастауыш мектеп,2001, №7. -Б. 40-46

19. М.Жайлауова,З.Сексенбаева. Дидактикалық ойындар және оларды пайдалану // Бастауыш мектеп, 2004, №6. -Б. 28-30

20. Қаженбаева А.Е. Бала танымын ойынмен дамыту //Отбасы және балабақша, 2002, №1.-Б. 9-10

21. Қоянбекова.С. Ойын мақсатын талдау жэне оның мәні // Қазақстан мектебі, 2002, №1-2.-Б. 45-49

22. Қазақстан мектебі №9. 2002 23-30 6.

23. 18.Байжұманова. Б. Оқушылардың танымдык кабілетін дамыту

// Қазақстан мектебі, 2000, №2.-Б. 29-31

24. Возрастная и педагогическая психология. Тексты. - М.: МГУ, 1992.

25. Вопросы нравственного воспитания школьников. /Сборник статей: Изд-во Ленинградского Университета, 1960.

26. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991.

27. Выготский Л.С. Проблема возраста./ Собрание сочинений. – М.,1984.

28. Грэйс Крайг. Психология развития. - СПб., 2000.

29. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М., 1996.

30. Кисловская В.Р. Школьники в среде сверстников и взрослых - Алма-Ата, 1975.

31. Кулагина И.А. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет. – М., 1998.

32. Леонтьев А.Н. Проблемы развитие психики - М., 1981.

33. Мухина В.С. Возрастная психология. - М., 1998.

34. Обухова Л.Ф. Детская психология: Теория, факты, проблемы. – М., 1995.

35. Оклендер В. Окна в мир ребенка. / Руководства по детской психотерапии. – М., 1997.

36. Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека. // Вопросы психологии. - 1986 № 6.

37. Смирнова Е.О. Психология ребенка. - М., 1997.