ОҢТҮстік қазақстан мемлекеттік фармацевтика академиясы мейірбике ісі кафедрасы анестезиология және реаниматология курсымен мамандығы : 051101 «Мейірбике ісі»

1. 
   С.А.Мухина, И.И.Тарновская «Основы сестринского дела» Учебное пособие.-М; Родник, Москва. 2002-352 стр.
   
2. 
   Галкин Р.А., Двойников С.И. Сестринское дело в хирургии.-Самара, 1998-360стр.
   
3. 
   Кузнецова А.В. Сестринское дело в хирургии, М., 2000
   
4. 
   Шевченко А.А. Клинический уход за хирургическими больными. Учебное пособие.-М., 2008-412 стр.
   
5. 
   Левитэ Е.М. Введение в анемтезиологи-реаниматологию. Учебное пособие/под редакцией И.Г.Бобринской.-М., 2007-256 стр.
   

1. Мухина С. А., Тарновская И. И. Общий уход за больными. — М.: Медицина, 1989.

2. Мухина С А., Тарновская И. И. Атлас по манипуляционной технике сестринского

ухода. — М.: АНМИ, 1995.

3. Мухина С А., Тарновская И. И. Теоретические основы сестринского дела в 2-х

частях. — М.: Исток, 1996-98.

4. Профилактика внутрибольничных инфекций. Руководство / Коллектив авторов

под ред. Е. П. Ковалевой, Н. А. Семиной. — М.: ТОО Рарочъ, 1993.

2. Қан құюда қан тобы:

4. Гемотрансфузионды және акушерлік анамнез қан құю алдында мүмкіндік береді:

5. Науқасты гемотрансфузияға дайындауда қажет:

6. Гемотрансфузияға қолайлы әдіс:

7. Қан хәне оның компоненттерінен босаған флакон қайда жіберіледі?

8. Гемотрансфузионды асқынуға алып келетін қандай реципиенттер қауіпті топқа жатады?

9.Жаңа туылған балалардың қанында қандай ерекшелік бар?

• 
  СӨЖ-тақырыбы бойынша оқулықты таңдау (журналмен,монография,оқулықттар,бұйрықтар,интернет мәліметтері)
  
• 
  конспект немесе реферат,презентация құру, соған сәйкес көрнекі құралдар
  
• 
  тесттер мен ситуациялық есептерді шешу
  

• 
  - Реферат
  
• 
  - презентация
  
• 
  - есеп
  
• 
  - студенттермен ситуациялық есептерді ҚҰРУ
  
• 
  - СӨЖ-тарына презентация өткізу
  

1) Жазылған реферат соның ішінде тақырып бойынша ақпараттар және өзі ойлағандай сабақтар болу керек.

2) Тақырыпқа арналған презентация мазмұны толық және көрнекі болу керек

3) ЕПҰ – дағы көрнекі құралдармен бірге тексеруден кейін есеп құрастыру ( суреттер, слайд ж.т.б.) өйткені студент осы материалдарды ойын жеткізе білу керек

4) Әдістемелік нұсқаулардағы тест және ситуациялық есептерді дұрыс шеше білу керек.

5) өздігіне тест және ситуациялық есептерді құрастыру.

6) СӨЖ –тарына рецензия беру. Егерде студент 1-3 пунктан және 4-6 пунктан 1 пункт орындаса Онда өзіндік жұмысы орындалды деп есептеледі

Студенттің өз бетінше атқаратын жұмысы – ҚР МЖМБС (Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты) 09.09.11ж негізге ала отырып «Мейірбикелік іс» - 051101 мамандық үшін «Мейірбике ісі кафедрасы анестезиология және реаниматология курсында» дайындалған балды – рейтингті 100 балдық шкала мен бағаланады:

• 
  «өте жақсы» 90-100 балға сәйкес баға студенттің сабақ тақырыбын толық меңгергенін көрсетеді, ешқандай қателік жібермегенін, тапсырманы өз уақытында орындағанын және тапсырманы тапсыру барысында ой - өрісін жоғары деңгейде көрсеткенін, қосымша әдебиеттерді мерзімінде және өз бетінше қолдана алған, бағдарламадағы материалды өз бетінше жүйелендіре алғанын білдіреді.
  
• 
  «жақсы» 75-89балға сәйкес баға студенттің сабақ тақырыбын 75 % төмен емес деңгейде меңгергенін көрсетеді, жауап беру кезінде дөрекі қателіктерді жібермегенін, берілген тапсырманы өз уақытында орындағанын және принципиальді емес ескертулерсіз тапсырғанын білдіреді. Оқытушының нұсқауы бойынша қосымша әдебиеттерді қолданғанын, принципиальді емес дәлсіздіктерді немесе принципиальді қателіктерді жібергенін және ол қателіктерді өзі дұрыстағанын білдіреді. Бағдарламадағы материалды оқытушының көмегімен жүйелендіре алғанын білдіреді.
  
• 
  «қанағаттанарлық» 50-74 балға сәйкесбаға студенттің сабақ тақырыбын 50 % төмен емес деңгейде меңгергенін көрсетеді, тапсырманы орындау барысында оқытушының көмегін мұқтажданғанын, тапсырманы орындап өз мерзімінде тапсырғанын білдіреді. Жауап беру кезінде принципиальді емес қателіктерді және дәлсіздіктерді жібергенін, белсенділік танытпағанын, оқытушы көрсеткен оқу әдебиеті мен ғана шектелгенін және материалды жүйелендіруде қиындықтарды сезінгенін білдіреді.
  
• 
  «қанағаттанарлықсыз» 0-49 балға сәйкес баға студенттің сабақ тақырыбын 50 % төмен деңгейде меңгергенін көрсетеді, тақырыпты меңгеру барысында өз білімі бойынша туындаған мәселелерді анықтағанын, қойылған сұрақтарға жауап беру мерзімінде принципиальді қателіктерді жібергенін, өз бетінше орындауға берілген тапсырманы орындамағанын, өз уақытында тапсырмағандығын және әдістемелік нұсқауда көрсетілген негізгі әдебиеттердің барлығыменен таныспағандығын білдіреді.
  

1. 
   С.А.Мухина, И.И.Тарновская «Основы сестринского дела» Учебное пособие.-М; Родник, Москва. 2002-352 стр.
   
2. 
   Галкин Р.А., Двойников С.И. Сестринское дело в хирургии.-Самара, 1998-360стр.
   
3. 
   Кузнецова А.В. Сестринское дело в хирургии, М., 2000
   
4. 
   Шевченко А.А. Клинический уход за хирургическими больными. Учебное пособие.-М., 2008-412 стр.
   
5. 
   Левитэ Е.М. Введение в анемтезиологи-реаниматологию. Учебное пособие/под редакцией И.Г.Бобринской.-М., 2007-256 стр.
   

1. Мухина С. А., Тарновская И. И. Общий уход за больными. — М.: Медицина, 1989.

2. Мухина С А., Тарновская И. И. Атлас по манипуляционной технике сестринского

ухода. — М.: АНМИ, 1995.

3. Мухина С А., Тарновская И. И. Теоретические основы сестринского дела в 2-х

частях. — М.: Исток, 1996-98.

4. Профилактика внутрибольничных инфекций. Руководство / Коллектив авторов

под ред. Е. П. Ковалевой, Н. А. Семиной. — М.: ТОО Рарочъ, 1993.

1. 
   Бронхтық жыланкөзі жоқ созылмалы плевра эмпиемасында жақсы әсер береді:
   

1. 
   пункция жасаппротеолитиктер менантибиотиктер енгізу
   
2. 
   плевра қуысын дренирлеу
   
3. 
   ерте декортикациялау
   
4. 
   физиотерапия
   

2. 
   Бронхтық жыланкөзі жоқ созылмалы көп камералық плевра эмпиемасында жақсы әсер береді:
   

1. 
   плевра ішіне антибиотиктерді енгізу
   
2. 
   плевра қуысына пункция жасау
   
3. 
   плевра қуысын екі дренажбен дренаждау ағынды сумен
   
4. 
   торакотомия және торакоскопия жасау арқылы плевра қуысын жуу
   

1. 
   жабық дренаждау
   
2. 
   плевра қуысына пункция жасау
   
3. 
   өкпе декортикациясы
   
4. 
   барлығы дұрыс
   

1. 
   пневмоторакс
   
2. 
   гемоторакс
   
3. 
   ұйыған гемоторакс
   

E.кеуде қуысына енген жарақат

1. 
   жабық дренаждау
   
2. 
   торакомиопластика
   
3. 
   торакотомия, қуысты жуу,жыланкөзді жою
   
4. 
   барлығы дұрыс
   

1. 
   іріңді ошаққа пункция жасау
   

C.постуралді дренаж

D.микротрахеостомия Кьюна бойынша

E.дұрыс а и б

7.Арнайы емес аяқ асты пневмотораксте торакотомия көрсетіледі:

1. 
   өкпенің созылуы кезінде
   
2. 
   плевра қуысының инфекциясында
   
3. 
   үлкен альвеолобронхиалды фистула және апирация кезінде ауаны көп мөлшерде шығару
   
4. 
   үлкен түйіннің перфорациясы
   
5. 
   барлығы дұрыс
   

A.плевра қуысына пункция жасау

B.плевра қуысын дренаждау

C.торакотомия және гемотораксты шектеу

D.бақылау

E.арнайы икемдеу

9.Бір апталық ұйыған гемоторакста орындау керек:

A.плевра қуысын дренаждау

B.кең торакотомия, гемотораксты алып тастау

C.гемоторакс аймағвна фермент енгізу

D.плевра қуысына қайта пункция жасау

E.ұйыған гемоторакс аймағына антибиотик енгізу

• 
  СӨЖ-тақырыбы бойынша оқулықты таңдау конспект немесе реферат,презентация құру, соған сәйкес көрнекі құралдар
  
• 
  тесттер мен ситуациялық есептерді шешу
  

• 
  - Реферат
  
• 
  - презентация
  
• 
  - есеп
  
• 
  - студенттермен ситуациялық есептерді ҚҰРУ
  
• 
  - СӨЖ-тарына презентация өткізу
  

1) Жазылған реферат соның ішінде тақырып бойынша ақпараттар және өзі ойлағандай сабақтар болу керек.

2) Тақырыпқа арналған презентация мазмұны толық және көрнекі болу керек

3) ЕПҰ – дағы көрнекі құралдармен бірге тексеруден кейін есеп құрастыру ( суреттер, слайд ж.т.б.) өйткені студент осы материалдарды ойын жеткізе білу керек

4) Әдістемелік нұсқаулардағы тест және ситуациялық есептерді дұрыс шеше білу керек.

5) өздігіне тест және ситуациялық есептерді құрастыру.

6) СӨЖ –тарына рецензия беру. Егерде студент 1-3 пунктан және 4-6 пунктан 1 пункт орындаса Онда өзіндік жұмысы орындалды деп есептеледі

Студенттің өз бетінше атқаратын жұмысы – ҚР МЖМБС (Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты) 09.09.11ж негізге ала отырып «Мейірбикелік іс» - 051101 мамандық үшін «Мейірбике ісі кафедрасы анестезиология және реаниматология курсында» дайындалған балды – рейтингті 100 балдық шкала мен бағаланады:

• 
  «өте жақсы» 90-100 балға сәйкес баға студенттің сабақ тақырыбын толық меңгергенін көрсетеді, ешқандай қателік жібермегенін, тапсырманы өз уақытында орындағанын және тапсырманы тапсыру барысында ой - өрісін жоғары деңгейде көрсеткенін, қосымша әдебиеттерді мерзімінде және өз бетінше қолдана алған, бағдарламадағы материалды өз бетінше жүйелендіре алғанын білдіреді.
  
• 
  «жақсы» 75-89балға сәйкес баға студенттің сабақ тақырыбын 75 % төмен емес деңгейде меңгергенін көрсетеді, жауап беру кезінде дөрекі қателіктерді жібермегенін, берілген тапсырманы өз уақытында орындағанын және принципиальді емес ескертулерсіз тапсырғанын білдіреді. Оқытушының нұсқауы бойынша қосымша әдебиеттерді қолданғанын, принципиальді емес дәлсіздіктерді немесе принципиальді қателіктерді жібергенін және ол қателіктерді өзі дұрыстағанын білдіреді. Бағдарламадағы материалды оқытушының көмегімен жүйелендіре алғанын білдіреді.
  
• 
  «қанағаттанарлық» 50-74 балға сәйкесбаға студенттің сабақ тақырыбын 50 % төмен емес деңгейде меңгергенін көрсетеді, тапсырманы орындау барысында оқытушының көмегін мұқтажданғанын, тапсырманы орындап өз мерзімінде тапсырғанын білдіреді. Жауап беру кезінде принципиальді емес қателіктерді және дәлсіздіктерді жібергенін, белсенділік танытпағанын, оқытушы көрсеткен оқу әдебиеті мен ғана шектелгенін және материалды жүйелендіруде қиындықтарды сезінгенін білдіреді.
  
• 
  «қанағаттанарлықсыз» 0-49 балға сәйкес баға студенттің сабақ тақырыбын 50 % төмен деңгейде меңгергенін көрсетеді, тақырыпты меңгеру барысында өз білімі бойынша туындаған мәселелерді анықтағанын, қойылған сұрақтарға жауап беру мерзімінде принципиальді қателіктерді жібергенін, өз бетінше орындауға берілген тапсырманы орындамағанын, өз уақытында тапсырмағандығын және әдістемелік нұсқауда көрсетілген негізгі әдебиеттердің барлығыменен таныспағандығын білдіреді.
  

1. 
   С.А.Мухина, И.И.Тарновская «Основы сестринского дела» Учебное пособие.-М; Родник, Москва. 2002-352 стр.
   
2. 
   Галкин Р.А., Двойников С.И. Сестринское дело в хирургии.-Самара, 1998-360стр.
   
3. 
   Кузнецова А.В. Сестринское дело в хирургии, М., 2000
   
4. 
   Шевченко А.А. Клинический уход за хирургическими больными. Учебное пособие.-М., 2008-412 стр.
   
5. 
   Левитэ Е.М. Введение в анемтезиологи-реаниматологию. Учебное пособие/под редакцией И.Г.Бобринской.-М., 2007-256 стр.
   

1. Мухина С. А., Тарновская И. И. Общий уход за больными. — М.: Медицина, 1989.

2. Мухина С А., Тарновская И. И. Атлас по манипуляционной технике сестринского

ухода. — М.: АНМИ, 1995.

3. Мухина С А., Тарновская И. И. Теоретические основы сестринского дела в 2-х

частях. — М.: Исток, 1996-98.

4. Профилактика внутрибольничных инфекций. Руководство / Коллектив авторов

под ред. Е. П. Ковалевой, Н. А. Семиной. — М.: ТОО Рарочъ, 1993.

1. 
   Өңеш-трахеаллы жыланкөзді толық анықтайтын әдіс:
   
   1. 
      кеуде қуысының жалпы рентгенографиясы
      
   2. 
      томография
      
   3. 
      кеуде қуысының УДЗ
      
   4. 
      МРТ.
      
   5. 
      бронхоскопия;
      

2. 
   Өңеш-трахеаллы жыланкөзге қүдік болғанда зеріттеу әдісі:
   
   1. 
      бронхография;
      
   2. 
      жалпы рентгенография
      
   3. 
      томография
      
   4. 
      бари мен рентгенография
      
   5. 
      фиброэзофагоскопия;
      
3. 
   Өкпенің қандай өзгерісі кеуде аралығын қарама қарсы бетке жылжытады?
   
   1. 
      өкпе аплазиясы
      
   2. 
      бөліктер гипоплазиясы
      
   3. 
      ісік
      
   4. 
      пневмоторакс
      
   5. 
      туа біткен өкпе эмфизема
      

4. 
   Туа біткен өкпе эмфиземасының ренгенологиялық белгісі:
   
   1. 
      Өкпе суретінің кұшейіп,мөлдірлігінің төмендеуі
      
   2. 
      Кеуде аралық қуыстың жылжып тоталді қараңғылық
      
   3. 
      Өкпе-бронх суретінең жоғалуы.
      
   4. 
      горизонталді деңгейде дөңгелек көлеңкенің болуы
      
   5. 
      Өкпе суретінің мөлдірлігінің кұшейіп кеуде аралық қуыстың жылжуы
      
5. 
   Агенезия менаплазияны дифференцация жасауда қандай әдіс қолданылады?
   
   1. 
      жалпы рентгенография өкпенің
      
   2. 
      томография;
      
   3. 
      өкпенің УДЗ
      
   4. 
      МРТ
      
   5. 
      бронхоскопия
      
6. 
   Жалған диафрагмалық грыжаның рентгенологиялық белгісі:
   
   1. 
      плевралді қуыстыңтотальді қраңғылануы
      
   2. 
      горизонталді деңгейдегі сұйықтықтың ағаруы,кеуде аралығының жылжуы
      
   3. 
      бронхо-өкпе суретінің күшейу,кеуде аралығының жылжымауы
      
   4. 
      бронхо-өкпе суретінің күшейу,кеуде аралығының жылжымауы
      
   5. 
      ұяшықты тор симптомы,кеуде аралығының жылжуы
      
7. 
   Жаңа туылған балада оң өкпесінде тыныс алу жоғалған,перкуторлы дыбыс тұйықталған,көкірек аралық қуысы жылжыған.Бронхоскопияда бас бронхтын жоқ болуы анықталған. Диагноз:
   
   1. 
      өкпенің гипоплазиясы
      
   2. 
      өкпенің агенезиясы
      
   3. 
      ателектаз
      
   4. 
      буллы
      
   5. 
      өкпе аплазиясы
      
8. 
   Өкпенің агенезия және ателектазын дифференциалды диагностика жасауда қолданылады:
   
   1. 
      аортография
      
   2. 
      бронхография
      
   3. 
      өкпені сканирлеу
      
   4. 
      ангиопульмонография
      
   5. 
      бронхоскопия
      
9. 
   Баланың дене қызуы жоғарылаған. Рентгенограммадаперефокалдіреакциясыз іші сұйыққа толы қуыс анықталған. Диагноз:
   
   1. 
      Өкпе абсцесі
      
   2. 
      өкпе кистасы
      
   3. 
      диафрагмалді жарық
      
   4. 
      булла
      
   5. 
      Іріңдеген өкпе кистасы
      

1.14 жастағы бала ауруханаға диагнозы:тыныс жолында бөгде заттың болуы мен түсті.Балаға қандай тексерулер ұсынылады?

2. Науқасқа бронхоскопия жасатуға қандай симтомдар себепші болады?

4-сабақ

1. Тақырыбы: Имплантациялық жүйенің қойылуы және күтімі кезіндегі мейірбикелік процесс .

2. Мақсаты:Студенттерге имплантациялық жүйенің қойылуы және күтімі кезіндегі мейірбикелік процесті оқыту.
3.Тапсырма:

• 
  СӨЖ-тақырыбы бойынша оқулықты таңдау (журналмен,монография,оқулықттар,бұйрықтар,интернет мәліметтері)
  
• 
  конспект немесе реферат,презентация құру, соған сәйкес көрнекі құралдар
  
• 
  тесттер мен ситуациялық есептерді шешу
  

• 
  реферат
  
• 
  презентация
  
• 
  есеп
  
• 
  студенттермен ситуациялық есептерді құру
  
• 
  СӨЖ-тарына презентация өткізу
  

1) Жазылған реферат соның ішінде тақырып бойынша ақпараттар және өзі ойлағандай сабақтар болу керек.

2) Тақырыпқа арналған презентация мазмұны толық және көрнекі болу керек

3) ЕПҰ – дағы көрнекі құралдармен бірге тексеруден кейін есеп құрастыру ( суреттер, слайд ж.т.б.) өйткені студент осы материалдарды ойын жеткізе білу керек

4) Әдістемелік нұсқаулардағы тест және ситуациялық есептерді дұрыс шеше білу керек.

5) өздігіне тест және ситуациялық есептерді құрастыру.

6) СӨЖ –тарына рецензия беру. Егерде студент 1-3 пунктан және 4-6 пунктан 1 пункт орындаса Онда өзіндік жұмысы орындалды деп есептеледі

Студенттің өз бетінше атқаратын жұмысы – ҚР МЖМБС (Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты) 09.09.11ж негізге ала отырып «Мейірбикелік іс» - 051101 мамандық үшін «Мейірбике ісі кафедрасы анестезиология және реаниматология курсында» дайындалған балды – рейтингті 100 балдық шкала мен бағаланады:

• 
  «өте жақсы» 90-100 балға сәйкес баға студенттің сабақ тақырыбын толық меңгергенін көрсетеді, ешқандай қателік жібермегенін, тапсырманы өз уақытында орындағанын және тапсырманы тапсыру барысында ой - өрісін жоғары деңгейде көрсеткенін, қосымша әдебиеттерді мерзімінде және өз бетінше қолдана алған, бағдарламадағы материалды өз бетінше жүйелендіре алғанын білдіреді.
  
• 
  «жақсы» 75-89балға сәйкес баға студенттің сабақ тақырыбын 75 % төмен емес деңгейде меңгергенін көрсетеді, жауап беру кезінде дөрекі қателіктерді жібермегенін, берілген тапсырманы өз уақытында орындағанын және принципиальді емес ескертулерсіз тапсырғанын білдіреді. Оқытушының нұсқауы бойынша қосымша әдебиеттерді қолданғанын, принципиальді емес дәлсіздіктерді немесе принципиальді қателіктерді жібергенін және ол қателіктерді өзі дұрыстағанын білдіреді. Бағдарламадағы материалды оқытушының көмегімен жүйелендіре алғанын білдіреді.
  
• 
  «қанағаттанарлық» 50-74 балға сәйкесбаға студенттің сабақ тақырыбын 50 % төмен емес деңгейде меңгергенін көрсетеді, тапсырманы орындау барысында оқытушының көмегін мұқтажданғанын, тапсырманы орындап өз мерзімінде тапсырғанын білдіреді. Жауап беру кезінде принципиальді емес қателіктерді және дәлсіздіктерді жібергенін, белсенділік танытпағанын, оқытушы көрсеткен оқу әдебиеті мен ғана шектелгенін және материалды жүйелендіруде қиындықтарды сезінгенін білдіреді.
  
• 
  «қанағаттанарлықсыз» 0-49 балға сәйкес баға студенттің сабақ тақырыбын 50 % төмен деңгейде меңгергенін көрсетеді, тақырыпты меңгеру барысында өз білімі бойынша туындаған мәселелерді анықтағанын, қойылған сұрақтарға жауап беру мерзімінде принципиальді қателіктерді жібергенін, өз бетінше орындауға берілген тапсырманы орындамағанын, өз уақытында тапсырмағандығын және әдістемелік нұсқауда көрсетілген негізгі әдебиеттердің барлығыменен таныспағандығын білдіреді.