Кіріспе: 3. Пәннің мақсаты –

9. 
   Тақырыптық жоспар
   

9.1. БӨЖ тақырыптық жоспары:

9.2. БОӨЖ тақырыптық жоспары:

3. 
   Аудиториялық сабақтардың тақырыптық жоспары
   

3. 
   Симуляциялық сабақтардың тақырыптық жоспары:
   

3. 
   Клиникалық сабақтардың тақырыптық жоспары:
   

9. 
   Білімгердің өздігінен жұмысы үшін тапсырмалар:
   

9. 
   Оқу және оқыту әдістері:
   

9. 
   1. Білім деңгейін бағалау ережелері және оның критерилері: әрбір деңгейдегі білімді бағалау бағанасы және оның критерилері (ағымдағы, рубеждік, қорытынды бақылау), барлық сабақты бағалау ережелері.
   

Пән бойынша қорытынды баға орташа арифметикалық көрсеткіш бойынша 60% рейтинг бойынша және 40% қорытынды бақылау бойынша бағаланып, жалпы 100% болуы керек, яғни ол төмендегідей формула бойынша бағаланады.

9. 
   
10. 
    Білім алушылардың білімін бағалау критерийлері
    
11. 
    «А», «А-» («өте жақсы») - білім алушы барлық бағдарламалық материалдарды терең және берік игерсе, оны толық, дәйекті, сауатты және логикалық түрде баяндаса, тапсырманың түрін өзгерту кезінде жауап беруде қиналмаса, қойылған міндеттерді еркін меңгерген болса, қабылданған шешімдерді дұрыс негіздеп, практикалық жұмыстарды орындауда жан-жақты дағдылары мен тәсілдерін меңгеріп, қателіктерге жол бермей, материалды өз бетінше жалпылап, баяндай алса;
    
12. 
    «В+», «В», «В-» («жақсы») - студент бағдарламалық материалды жақсы біліп, оны дұрыс және мәнді түрде келтірсе, сұраққа жауап беруде маңызды дәлсіздіктерге жол бермесе, теориялық принциптерді дұрыс қолдана алып, практикалық тапсырмаларды орындауда қажетті дағдыларды меңгерген болса;
    
13. 
    «С+», «С», «С-», «D+», «D» («қанағаттанарлық») - егер білім алушы негізгі материалды ғана меңгерсе, бірақ жеке бөлшектерді білмесе, дәлсіздіктер, дұрыс тұжырымдар жеткіліксіз болса, бағдарламалық материалды мазмұндауда бірізділікті бұзса және практикалық тапсырмаларды орындауда қиналса;
    
14. 
    «F» («қанағаттанарлықсыз») - егер білім алушы бағдарламалық материалдың едәуір бөлігін білмесе, елеулі қателер жіберсе, практикалық жұмыстарды үлкен қиындықтармен орындайды.
    
15. 
    Оқытушы емтихан бағасын қою барысында осы критерийлерді басшылыққа алады.
    
16. 
    А - дан А - ға дейін, В-дан В+ - ға дейін, D-дан С+ - ға дейін тербелістер амплитудасында бағалауды таңдау білім алушының білімі мен іскерлігінің жоғарыда жазылған критерийлерге сәйкестігі дәрежесімен анықталады.
    
17. 
    
18. 
    Студенттің өзіндік жұмысының (СӨЖ) тақырыптық жоспары
    
19. 
    СӨЖ – дидактикалық тапсырмаларды өз бетімен орындауға, танымдық қабілетті арттыруға және белгілі бір ғылым саласына байланысты білімін толықтыруға негізделген оқу процесінің ерекше бір түрі. СӨЖ шығармашылық белсендікті, логикалық ойлауды дамытуды қамтамасыз ететін практикалық тапсырмаларды жүзеге асырумен байланысты болып табылады.
    
20. 
    Студенттің өзіндік жұмысын рәсімдеуге қойылатын талаптар
    
21. 
    Тақырыптың негізіне кірмес бұрын студент СӨЖ тақырыбына кіріспе жасайды. Кіріспеде тақырыптың қысқаша тарихына тоқталады, құқықтағы орны мен маңызы қарастырылады. Осыдан кейін негізіне тоқталады. Негізгі бөлімде тақырыпты жан жақты ашуға тырысады. Осы тақырыпқа байланысты ғылыми пікірлер, тәжірибеге тоқталады. Жұмыста студент тақырып шеңберінде еңбекте қаралған сұрақтарды көрсетіп автордың субъективті позициясын ашуға тиісті. Осыдан кейін барып өзіндік қорытынды жасалады. Қорытынды да тақырыпқа байланысты өзіндік тұжырым, түйіндемелер жасалады.
    
22. 
    Студенттер СӨЖ жазу барысында жұмыс бағдарламасында сонымен қатар силлабустарда көрсетілген әдебиеттерді пайдалана алады. Жұмыстың көлеміне байланысты шектеулер жоқ, бірақ тақырыпты жеткілікті дәрежеде ашуы тиіс. СӨЖ орындауда жоспары, мазмұны және қолданылған әдебиет тізімі көрсетіледі. Қолданылған әдебиеттер тізімінде, ғылыми еңбектің аталуы, авторы, баспа атауы, шыққан жері мен жылы көрсетіледі. СӨЖ мақсаты: тақырып шеңберінде жоспарда көрсетілген сұрақтар бойынша негізделген ғылыми және тәжірибелік қорытындыларды шығару.
    
23. 
    СӨЖ нысанының түрлері
    
24. 
    1. Тақырып сұрағының презентациясы – студенттің үйде тыңғылықты дайындалып келуі(кестелерді, сызбанұсқаларды, оргтехникалар мен басқа да интерактивті әдістерді пайдалануы)
    
25. 
    2. Жеке жоба – сабақ барысындағы оқытушының сұрағына жауап беру, арнайы білімді пайдаланып, өзінің логикалық тұрғыдан көзқарасын негіздеу.
    
26. 
    3. Топтық жоба – қойылған мәселені талдау бойынша студенттің кең және терең
    
27. 
    қызығушылығын көрсетіп, танытуы.
    
28. 
    4. Реферат. Реферат - студенттің таңдап алған тақырыбы бойынша жазылған жұмысы Рефераттардың қорғалуы оқытушымен тағайындалған мерзімде өткізіледі (сабақ кестесіне сәйкес).
    
29. 
    Рефераттарды дайындау және рәсімдеу бойынша нұсқаулар:
    
30. 
    1.Реферат ғылыми әдебиеттерде, сондай-ақ басқа ақпарат көздерінде (интернет, газеттер мен журналдар және т.б.) белгілі өзекті тақырып бойынша жарияланған ойлар мен көзқарастардың айқындалуы болып табылады.
    
31. 
    2.Рефератта ешқандай жаңалықтың элементтері болуға тиісті емес, бұл жерде бірнеше
    
32. 
    ақпарат көздерінде көрініс тапқан берілген тақырыптағы негізгі идеяларды сауатты
    
33. 
    айтып беру және оларды әр түрлі көзқарастар бойынша топтастыру жеткілікті болып
    
34. 
    табылады.
    
35. 
    3.Рефераттың көлемі 4-тен кем емес және 10 баспа беттен артық емес болады.Рефератты Word редакторы пішінінде теру керек, бет үлгісі – А4; қаріп (шрифт) түрі – Times New Roman (KZ Times New Roman), қаріп (шрифт) өлшемі – 14, жоғарғы, төменгі және оң жақ өрістері -1 см, сол жақ өрісі -2 см, жоларалық интервал бірегей болатын талаптарды қолданып жазылуы керек.
    
36. 
    4.Мәтінде тақырыптан басқа жаққа алып кететін, артық, керегі жоқ мәліметтер болмау тиіс. Реферат мазмұнының берілген тақырыпқа сәйкестілігі бағалаудың маңызды критериі болып саналады. Сондықтан рефераттың бас мақсаты ақпарат көздерін толық пайдаланып, авторлардың пікірлерін дұрыс түсіну және жұмыста оларды өзгертпей көрсете білу. 5.Рефераттың құрылымы қойылған міндеттемелерге байланысты. Реферат титулдық беттен басталады. Одан кейін мазмұны көрсетіледі. Мазмұны рефераттың жоспары болып табылады, бұл жерде әр бөлімнің қасында тиісті беттердің нөмірі көрсетіледі. Рефераттың мәтіні үш бөлімге бөлінеді, яғни кіріспе, негізгі бөлім және қорытынды. Кіріспеде тақырыптың өзектілігі негізделеді, сонымен бірге негізгі мәселелер, жұмыстың мақсаты мен міндеттері, пайдаланған ақпарат көздері сипатталады. Жұмыстың негізгі бөлімі реферат логикалық қатарының басты элементі болып табылады. Ол бірнеше тараудан немесе біртұтас мәтіннен тұрады. Негізгі бөлімде кезегімен, тараулар арасындағы логикалық байланыстың сақталынуымен кіріспеде қойылған мәселесі сипатталады, осы сұрақ бойынша алуан пікірлер көрсетіледі, авторлық көзқарасы негізделеді. Қажет болған
    
37. 
    жағдайда рефераттың мәтіні суреттер, кестелер мен сызбалармен толықтырылады. Жұмыстың қорытындысында зерттеу жұмысының теориялық мәселелеріне қатысты
    
38. 
    басты-басты қол жеткен тұжырымдары көрініс табады. Рефераттың соңында библиогра-фиялық тізімі яғни пайдаланылған әдебиеттер мен басқа қайнар көздерінен тізімі көрсетіледі. Рефераттың рәсімделенуі де жұмыстың маңызды аспектісі болып табылады, себебі рефераттың дұрыс рәсімделгені қорытынды бағаға ықпал етеді. Өзекті, қызықты жазылған рефераттың құнтсыз рәсімделуі бағаны төмендетуге негіз бола алады.
    
39. 
    5. Баяндама. Баяндама – аудиториялы сабақтарда (жиналыстарда) оқылатын жазбаша есеп беру.
    
40. 
    Баяндаманы әзірлеу жоспары:
    
41. 
    – оқытушымен бірге тақырыпты таңдау;
    
42. 
    – базалық оқулық пен оқу-әдістемелік құралы бойынша тақырыпты зерттеу;
    
43. 
    – баяндаманың негізгі идеяларын айқындау;
    

9. 
   Презентация түрі: PowerPoint, музыкалық сүйемелдеумен бейне, аралас формалар.
   
10. 
    1. Берілген тақырып бойынша презентация құрылымы (PowerPoint форматында) :
    
11. 
    - титулдық Парақ (колледж, ЦӘК, модуль атауы, презентацияның тақырыбы, орындаушының аты-жөні, оқытушының аты-жөні, күні);
    
12. 
    - жоспар, кіріспе бөлім (тақырыптың өзектілігін негіздеу);
    
13. 
    - негізгі бөлім (диаграмма, кесте, сипаттама бөлімі, фотосуреттер және т. б. түрінде);
    
14. 
    - қорытындылар;
    
15. 
    - қорытынды;
    
16. 
    - пайдаланылған әдебиеттер тізімі (әдеби көздері - баспа және электронды)
    
17. 
    соңғы 7 жыл).
    
18. 
    2. Берілген тақырыпқа слайдтар көлемі (PowerPoint форматында таныстыру үшін) - кемінде 5-8.
    
19. 
    3. Бейне – еркін формат түрінде Презентация, тез ойнатылатын, кемінде 5 минут. Көрме таңдалған тақырыптың ашылуы мен тыңдаушылардың қызығушылығын ояту деңгейі және кәсібилігі бойынша бағаланады. Көрме компакт-дискісінде сақталынады (CD – R)
    
20. 
    7. Эссе Эссе-нақты мәселе бойынша жеке пікір мен автордың пікірін білдіретін жазбаша жұмыстың түрі. Эссе көлемі - 2 беттен кем емес (титул парағы мен әдебиеттер тізімін қосқанда).
    
21. 
    Эссе құрылымы: Тақырып беті, мазмұны, Кіріспе, Негізгі бөлім, қорытынды және әдебиеттер тізімі.
    
22. 
    Титул парағы эссенің міндетті элементі болып табылады. Кіріспеде мәселенің мәні қысқаша баяндалады, оның таңдауы, өзектілігі мен маңыздылығы негізделеді. Мұнда сондай-ақ осы жұмыстың мақсаты тұжырымдалады, автор эссе жазу барысында жауап беруге ниетті сұрақ тұжырымдалады. Негізгі бөлімде таңдалған тақырып дәйекті ашылады. Қорытындыда негізгі мәселені қарастырудан туындайтын қорытындылар баяндалады, зерттелетін мәселе бойынша авторлық ұстаным қорытылады.
    
23. 
    Әдебиеттер тізімі. Бұл құрылым элементі эссе үшін міндетті. Алайда оған енгізілген көздер саны регламенттелмейді және әрбір нақты жағдайда анықталады. Мәтінде сілтеме бар әдеби дереккөздерді ғана көрсету қажет. Әдеби көздер баспа және электронды болуы мүмкін. Соңғы 7 жылда әдеби дереккөздерге сілтеме жасау.
    
24. 
    Білім алушының СӨЖ бойынша білімі тікелей пропорционалдық арасалмақтағы 
    
25. 
    балдық-рейтингтік әріптік жүйе бағасы бойынша анықталады
    

    Бақылау түрі	Баға	Бағалау критерийі
    СӨЖ реферат түрінде:	Өте жақсы: А ( 95-100%); А- (90-94%) бағаға сәйкес	Баға қойылады: егер де студент рефератты қорғау кезінде ешқандай қателік пән дәлсіздік жібермесе. Тақырып бойынша теорияларды, концепция мен бағыттарды білсе және оларға баға бергенде, ғылыми жетістіктер келтіргенде. Мәтінді компьютерде тергенде глоссарий құрастырғанда, мазмұны мен безендірілуі рефератқа қойылатын талапқа сай болғанда. Қолданылған әдебиеттер жаңа әрі жеткілікті болғанда.
    	Жақсы: В+( 85-89%); В ( 80-84%); В- (75-79%) бағаға сәйкес	Баға қойылады: егер де студент рефератты қорғау кезінде айтарлықтай қателік жібермесе, айтарлықтай емес дәлсіздік жіберсе немесе қағидалық қателік жіберіп, оны студент өзі түзесе, материалды оқытушының көмегімен жүйелей білсе. Мәтінді компьютерде теріп, глоссарий құрастырғанда, мазмұны мен безендірілуінде рефератқа қойылатын талаптан сәл ауытқу болғанда. Қолданылған әдебиеттер жаңа әрі жеткілікті болғанда.
    	Қанағаттанарлық: С+ (70-74%); С (65-69%); С- (60-64%); D+ ( 50-54%) бағаға сәйкес	Баға қойылады: егер де студент рефератты қорғау кезінде айтарлықтай дәлсіздік жіберсе немесе қағидалық қателік жіберіп, тек оқытушы айтқан әдебиттермен шектелсе. Мәтін қолмен жазылып, мазмұны мен безендірілуінде рефератқа қойылатын талаптан ауытқушылық болғанда. Тақырыптың мазмұны толық ашылмағанда. Қолданылған әдебиеттер мөлшері аз болып, Интернеттен дайын материалды пайдаланғанда.
    	Қанағаттанарлықсыз F ( 0-49%) бағаға сәйкес	Баға қойылады: егер де студент рефератты қорғау кезінде айтарлықтай дәлсіздік жібергенде немесе қағидалық қателік жіберіп, негізгі әдебиттермен жұмыс істеменгенде, ғылыми терминологияны қолдана алмаса, жауап бергенде айтарлықтай стилистикалық және логикалық қателіктер жібергенде. Мазмұны мен безендірілуінде рефератқа қойылатын талаптан ауытқушылық болғанда. Тақырыптың мазмұны толық ашылмағанда. Интернеттен дайын материалды пайдаланғанда Қолданылған әдебиеттер мөлшері аз болып СӨЖ уақытылы өткізілмегенде.
    СӨЖ презентация түрінде	Өте жақсы: А ( 95-100%); А- ( 90-94%) бағаға сәйкес	Баға қойылады: егер де студент презентация кезінде ешқандай қателік пән дәлсіздік жібермесе. Тақырып бойынша теорияларды, концепция мен бағыттарды білсе және оларға баға бере білсе, ғылыми жетістіктерді келтіргенде. Мазмұны мен безендірілуі презентацияға қойылатын талапқа сай болғанда.Тақырып бойынша дайындалған слайдтар саны 15-тен кем емес болғанда.
    	Жақсы: В+( 85-89%); В ( 80-84%); В- ( 75-79%) бағаға сәйкес	Баға қойылады: егер де студент Презентация кезінде айтарлықтай емес қателік пен айтарлықтай емес дәлсіздік жіберсе немесе қағидалық қателік жіберіп, оны студент өзі түзесе, материалды оқытушының көмегімен жүйелей білгенде. Мазмұны мен безендірілуінде презентацияға қойылатын талаптан сәл ғана ауытқу болғанда. Тақырып бойынша дайындалған слайдтар саны 15-тен кем емес болғанда.
    	Қанағаттанарлық: С+ (70-74%); С (65-69%); С-( 60-64%); D+( 50-54%) бағаға сәйкес	Баға қойылады: егер де студент презентация кезінде айтарлықтай дәлсіздік жібергенде немесе қағидалық қателік жіберіп, оқытушы айтқан негізгі әдебиттермен ғана шектелгенде,материалды жүйелей алмағанда.Мазмұны мен безендірілуінде презентацияға қойылатын талаптан айтарлықтай ауытқушылық болғанда. Презентацияның мазмұны тақырыпқа сай келмегенде. Дайындалған слайдтар саны 15-тен кем болғанда.
    	Қанағаттанарлықсыз F ( 0-49%) бағаға сәйкес	Баға қойылады: егер де студент презентация кезінде айтарлықтай қағидалық қателік жіберіп, ғылыми терминологияны қолдана алмаса, жауап бергенде айтарлықтай логикалық қателіктер жібергенде. Тақырыптың мазмұны толық ашылмағанда. Мазмұны мен безендірілуінде презентацияға қойылатын талаптан ауытқушылық болғанда. Дайындалған слайдтар саны 15-тен кем болғанда.
    СӨЖ баяндама түрінде	Өте жақсы: А ( 95-100%); А- ( 90-94%) бағаға сәйкес	Баға қойылады: егер де студент жазған баяндамасын оқу кезінде ешқандай қателік пән дәлсіздік жібермесе. Тақырып бойынша теорияны, концепция мен бағыттарды білсе және оларды талдай білсе, ғылыми жетістіктерді келтіргенде. Құрылған жоспар бойынша тақырыпты ғылыми тұрғыдан негіздеп бергенде. Сапалы презентация жасап, тиімді қолданғанда
    	Жақсы: В+(85-89%); В ( 80-84%); В- ( 75-79%) бағаға сәйкес	Баға қойылады: егер де студент жазған баяндамасын оқу кезінде айтарлықтай қателік жібермесе, айтарлықтай емес дәлсіздік жіберсе, оны студент өзі түзесе, материалды оқытушының көмегімен жүйелей білсе. Жоспар бойынша сәл ғана қателік жіберілсе. Презентацияны дұрыс пайдаланғанда.
    	Қанағаттанарлық: С+ ( 70-74%); С ( 65-69%); С-(60-64%); D+( 50-54%) бағаға сәйкес	Баға қойылады: егер де студент жазған баяндамасын оқу кезінде айтарлықтай дәлсіздік жіберсе, тек оқытушы айтқан әдебиеттермен шектелсе, материалды қиыншылықпен жүйелей білсе.Құрастырған жоспары тақырыпты толық қамтымаған. Презентациясы сапалы емес және дұрыс пайдаланбағанда.
    	Қанағаттанарлықсыз: F ( 0-49%) бағаға сәйкес	Баға қойылады: егер де студент жазған баяндамасын оқу кезінде айтарлықтай дәлсіздік жібергенде немесе қателік жіберіп, негізгі әдебиттермен жұмыс істемегенде, ғылыми терминологияны қолдана алмаса, жауап бергенде айтарлықтай логикалық қателіктер жібергенде. Құрастырған жоспары берілген тақырыпқа сай емес, мазмұны жағынан айтарлықтай қатесі бар болғанда және тақырыпты толық қамтымаған. Презентациясы сапалы емес және дұрыс пайдаланбағанда.

26. 
    
27. 
    Ескерту!
    
28. 
    Силлабус-жыл сайын жұмыс бағдарламасына сәйкес әзірленеді, циклдік әдістемелік комиссияның отырысында талқыланады.
    
29.