МДҰ-ның оқу-тәрбие жұмысы негізделетін бағдарламалар

Бала-бақшада 2 мектепалды даярлық топ бар, онда оқыту-тәрбиелеу процесі «Балабақшада 5-7жастағы балаларды мектеп алды даярлау бағдарламасы», 1999ж. бағдарламасы бойынша жүзеге асырылады. Логопед топтарда «Жалпы сөйлеу тілі дамымаған мектепке дейінгі балаларды оқытуға арналған типтік арнайы бағдарлама» қолданады Алматы қаласы, 2010 жыл.

• 
  Педагогикалық кеңестер
  

Ортақ тақырыптамамен біріктірілген кеңестер, тренингтер, шығармашылық апталықтар, ашық есіктер күндерін, тәжірибе алмасуды ашық ұйымдастырылған оқу қызметі арқылы өткізу жылдық міндетпен сәйкес педагогтарға олардың шығармашылық және кәсіптік дамуында көмектеседі.

Оқу жыл бойы шығармашылық жұмыстар жүргізілді:

1. 
   Барлық топтарда күзгі ертеңгіліктер
   
2. 
   ҚР Тәуелсіздік күніне арналған ертеңгіліктер.
   
3. 
   Жаңа жылға арналған ертеңгіліктер: барлық топтарда (тәрбиешілердің, мұғалімдер мен ата-аналардың қатысуымен).
   
4. 
   Тұңғыш Президент күніне арналған ертеңгілік (ересек, даярлық топтар).
   
5. 
   8 наурызға арналған ертеңгіліктер: барлық топтарда.
   
6. 
   «Наурыз көңілді мереке» ересек және даярлық топтарда ертеңгілік (педагогтар мен тәрбиешілердің қатысуымен).
   
7. 
   «9 мамыр – Жеңіс күні» ересек және даярлық топтарда ертеңгілік.
   
8. 
   «Қош бол, балабақшам!» даярлық топта ертеңгілік.
   

1. 
   «ҚР Конституциясы күні»
   
2. 
   «Білім күні».
   
3. 
   «Қазақ тілі онкүндігі». Балалар, педагогтар және тәрбиешілердің концертке дайындалып, қатысуы.
   
4. 
   «Жаңа жылдық шыршалар» ересек және даярлық топ балаларына арналған.
   
5. 
   «Жер күні» ересек және даярлық топ балаларына арналған.
   
6. 
   «отбасы күні» ересек және даярлық топ балаларына арналған.
   
7. 
   «Күлкі күні»
   

Бала - бақшада жас бүлдіршіндерді оқытып-тәрбиелеу екі тілде жүзеге асырылады. Бізде 11топ бар.

«Қарлығаш» бала бақшасында ҚР «Тілдер туралы» Заңын жүзеге асыруға барлық жағдай жасалған. Қазақ тілі кабинеті заманауи құрал жабдықтармен қамтылған. Мемлекеттік тілді оқыту және насихаттау мемлекеттік стандартқа сай жоспарланып оқытылады. « Біз мектепке барамыз»,«Зерек бала» бағдарламасына сүйене отырып, апталық жүктемеге сәйкес, сабаққа бөлінген уақыт мөлшерін сақтау ескерілген. Үш ай сайын бүлдіршіндерден тілді меңгеру мониторингі алынады. Қазақ тілін оқытуда басты назар аударылатын міндеттеріміздің бірі- балаларды тәрбиелеу және дамыта оқыту.

Халық тілі халықтың тарихымен тығыз байланысты.Балаларды қазақ халқының салт-дәстүрі ерекше қызықтырады. Оның негізі мемлекеттік тілді тереңінен меңгерту, жас ұрпақты парасатты, білімді, іскер де қабілетті, отансүйгіш те ұлтжанды тұлға етіп қалыптастырып, таза сөйлеуге үйрету. Осы мақсатты көздей отырып ,бақша ішінде топтарға,ата-аналарға қойылымдар қоямыз.

Бала-бақшада өзге ұлт өкілдері қызметкерлеріне аптасына бір рет қазақ тілі сабағы жүргізіледі. Сабаққа 15 қызметкер қатысады. Оқу жылдың басында жылдық жоспар бекітіледі.Қалалық қызметкерлер арасында өтілетін сайыстарға қатысып тұрамыз.

Оқу жылының басында бала бақшада «ҚР Тілдер туралы» заңды жүзеге асыру бойынша өткізілетін іс-шаралар жоспары меңгерушімен бекітілді.

Қыркүйек айында бақшамызда кезекті жыл сайын өтетін Тілдер күніне арналған апталық өтті. Апталық «Мемлекеттік тіл- менің тілім» атпен өтті. Апталықта тәрбиешілер жоспарланған жұмыс бойынша өткізді. Бүлдіршіндерден қыркүйек айында мемлекеттік тілді үйреніп меңгеру бойынша мониторинг жүргіздім.

Балабақшада тәрбиешілер оқыту –тәрбиелеу процесінде биллингвилистик компоненттерді қолданады, тілді дамытуға бағытталған Республикалық, қалалық іс-шараларға балабақша қатысады.

Қаңтар айында қызметкерлермен«Не? Қайда? Қашан?» виктоориналық сабақ.

Қаңтар айында «Шалқан» ертегісін қойылым №5-топ.

Ашық есік күні №7,№5-топ ата-аналары қазақ тілі сабағына қатысып өз пікірлерін жазбаша қалдырып кетті.

Ақпан айында 7-топ бүлдіршіндерімен «Үйшік» ертегісін ата-аналарға саханаладық. Ата-аналар өз ризашылықтарын білдірді.

№7-даярлық топ, №3- ересек топ бүлдіршіндерімен «Не? Қайда? Қашан?» атты тәрбиешілердің қатысуымен сабақ өтілді

Ақпан айында қалалық Білім бөлімінің басқаруымен өзге ұлт өкілдері қызметкерлері арасында қалалық «Тіл білгірі» сайысы өтті. Біздің балабақшадан №4-топ тәрбиешісі Чубик Валентина Вячеславовна қатысып «Үздік кейіпкер» номинциясына ие блды.

Сәуір айында жылда өтетін кезекті қалалық «Балғын шақ» байқауы өтті. Байқауда өзге ұлт өкілдері бүлдіршіндерінің мемлекеттік тілді жақсы меңгеруіне қарады. Біздің балабақшадан №9-топ бүлдіршіні Журба Валентина қатысып, өзін саханада жақсы ұстап, қазақша берілген тапсырманы жақсы орындап шықты. Валентина балабақшалар арасында ІІ-орынға ие болды. Валентина Қазақстан-Көкшетау телеарнасына сұхбат беріп өзі жайлы қазақша айтты.

Сәуір айында V –Халықаралық жәрмеңкесіне өзімнің «Алтын сандық» атты балабақшаларға арналған кітапшамды шығардым.

Жыл аяғында балалардың білім деңгейін тексердім. Даярлық топ балалары жақсы көрсеткіштер көрсетті. №4-ересек топ бүлдіршіндері де жақсы көрсеткіштер көрсетті.

1.4. Білім сапасын басқару

Оқу-тәрбие жұмысын ішкі бақылау

Бақылау дегеніміз басқарудың маңызды, әрі қорытынды функциясы болып табылады және кері байланысты іске асырушы қызметін атқарады.

Бала-бақшада бақылауды іске асырудың төмендегідей талаптарын ұсынамыз:

• Бала-бақша қызметінің барлық бағыттары бойынша бақылаудың біріңғай жүйесін жасадық.

• Бақылаудың мақсаты мен міндеттері бала-бақшаның мақсаты мен міндеттерінен туындайды;

• Бақылауды жоспарлаған кезде, мақсаты мен міндеттерін, оқыту мен тәрбиелеу бойынша жұмыстың барлық бағыттарын мұқият анықтап аламыз.

• Іс-тәжірибе жұмысын, кемшіліктерді, себептерін және оны жоюдың тиімді әдістерін анықтаймыз.

Бала-бақша қызметінің барлық түрлерін бақылаумен қамтамасыз ету үшін, біз міндеттемелерді әкімшілік арасында бөлдік:

Әдіскерлер, шаруашылық меңгерушісі, дәрігер және тек қана меңгеруші бақылайтын мәселелерді анықтап алдық.

Бақылау белгілі бір жүйеде, төмендегі алгоритмді пайдалану арқылы өткізіледі:

Бақылаудың мақсаты – бақылау объектісі – бақылаудың жоспарын әзірлеу – мәліметтер жинау – оқығанды алғашқы рет анализдеу – ұсыныстарды орындау – ұсыныстардың орындалғанын тексеру. Тәрбиешілердің педагогикалық қызметінің соңғы нәтижесі өз ішінде бірнеше кезеңдерді қамтиды:

• мәліметтер жинау – тәрбиешілердің, балалардың, сонымен бірге балаларды мектепке дайындауға қатысы бар басқа да тұлғалардың көмегі арқылы;

• құжаттамаларды оқу;

• алған ақпараттарды өңдеу;

• сұрақтарды толтыру;

•алынған мәліметтерді талқылау, анализдеу және түсіндіру;

•озат педагогикалық іс-тәжірибелерді қорытындылау;

Жұмыстың сапасын уақытында анықтап және бағалап, басқарушылық шешім қабылдау үшін мониторинг өткізіледі. Сонымен бірге, педагогикалық жұмыс жүйесі, оның соңғы нәтижелері туралы мәлімет беретін кері байланыспен қамтамасыз етіледі.

Ағымдағы айда бақылауға енгізілген мәселелер, педагогикалық сағатта педагогтарға хабарланады және әдістемелік бұрышқа орналастырылады – сөйтіп біз бақылауды жариялаймыз. Тексерістің нәтижелері «Бақылау картасын» қолдану арқылы әрбір педагогтың папкасына салынады, онда берілген ұсыныстар, шартты белгілер немесе мәтіндік материал беріледі. Сөйтіп, кемшіліктерді ғана көрсетіп қоймай, берілген кеңестер мен ұсыныстардың орындалуын тексере отырып, бақылауды іске асырмыз, сонымен қатар, пайдалы және нәтижелі көрсеткіштерді анықтаймыз. Әрбір айдың соңғы аптасында шешім шығарылып, келесі айдағы бақылаудың жоспарына түзетулер мен ұсыныстар енгіземіз. Сөйтіп, бақылаудың тиімділігіне көз жеткізуге болады. Содан кейін, барлық бағыттар бойынша өткізілген жұмыстардың тоқсандық қорытындысы шығарылады.

Тақырыптық бақылаудың ең бастысы, бағдарламаның бір бөлігі бойынша балалармен жүргізілетін педагогикалық жұмыстың бір жүйесі болып табылады. Балалармен жүргізілетін белгілі бір бағыттағы істі алдынала, мұқият зерделегеннен кейін, міндетті түрде, тақырыптық бақылаудың нәтижесі шығарылады. Ол пайда болған жағдайлардың себептерін анықтауға септігін тигізеді. Тақырыптық тексерістің қорытындысын және оның нәтижелерін жан-жақты талқылағаннан кейін, оқу-тәрбиелеу процесі кезінде жіберілген кемшіліктерді жою бойынша нақты іс-әрекет жоспары жасалады.

Оқу-тәрбиелеу жұмысының жоспары апта сайын тексеріліп отырады. Алдағы уақытта істелетін жұмыстарды, оның мақсаты мен міндеттерін жоспарлау үшін, мекеме жұмысының анализін дайындап қана қоймай, ол мәселелерді, оларды болашақта дамыту мәселелерін көзбен көру керек. Ол үшін жұмыстың бағытын мұқият анализдеу қажет, яғни:

•педагогикалық кеңестің шешімінің орындалуын қадағалау кестесі;

•жылдық жоспардың орындалуы;

•өздігінен білім алу бойынша шығармашылық есептердің жоспары.

Білім беру процесінің мониторингісі

2014-2015 оқу жылда білім беру процесінің жаңа мониторингісі өткізілді (бағдарламадағы білім беру салаларын меңгеру мониторингісі және балалардың мектепте оқуға дайындығын психологиялық-педагогикалық зерттеу)