Оқу жылы 2019-2020 оқу жылы Психологиялық түзету-және дамыту
жүктеу/скачать 16,53 Kb.
|
ПСИХОЛОГ ЕРЕЖЕ (4)
- Бұл бет үшін навигация:
- Психологиялық тренинг
- Тренинг мақсаты
|
Түзету-дамыту жұмыстарын тіркеу журналы Педагог-психолог: _________________________________________________ 2018-2019 оқу жылы 2019-2020 оқу жылы Психологиялық түзету-және дамыту Танымдық процестерді түзету бағдарламасын жасау Тұлға ерекшеліктерін түзету бағытында жеке және топтық жұмыс Мамандармен: логопед, нейропсихолог, невропотолог, психиатр: Әлеуметтік педагогпен бірлесіп жұмыс істеу. Психологиялық тренинг Психологиялық түзету дегеніміз адамның мінез-құлқы мен психологиялық қасиеттерін өзгерту мақсатымен оған арнайы әсер етіп, оның шытырман жағдайдағы өзін-өзі ұстау стилінің ыңғайсыздығын көрсетіп, бұл жағдайдан шығу жолын бірге іздеп табу. Тренинг мақсаты: Өзін-өзі тану, түсіну, тұлғалық даму тәсілдерін таба білу; Ойдың икемділігін, тапқырлығын талап ету, өзгешілігін дамыту; Ойлаудың дәлдігі мен жылдамдығын жаттықтыру; Қиялды, шығармашылық қабілетті дамыту; Өзінің және өзгенің даралығын бағалау, өзін-өзі құрметтеу; Коммуникативтік дағдыны дамыту, қарым-қатынастың түрлі тәсілдерін меңгеру; Өзі жайында, өз құқығы мен міндеттері туралы ойларын дамытып,көңіл-күйді көтеру, сезім мен эмоцияны реттеу; Басқаларды қабылдау, олармен әртүрлі қатынастар жасау кезінле адамдар бірін-бірі бағалап, бір-бірімен не жағымды ( симпатия,ұнату) не жағымсыз ( антипатия, ұнатпау) эмоциялық қарым-қатынас орнатады. Коррекциялық топтар жұмысын ұйымдастыру реті бірнеше блокқа бөлінеді Психодиогностикалық Бағыт беру Қайта құру Апорбациялық Сыныбы: _____________ Cынып жетекшісі:____________________
Қорытынды: жүктеу/скачать 16,53 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||