Лексический уровень владения Русским языком (Я2)
Русский язык
как неродной
Я 2
|
Уровни владения русским языком
|
Объем уч. нагрузки
за год
|
Кол-во слов за один урок
|
Лексический уровень владения Я2
|
за неделю
|
за уч. год
|
Количество активных (новых, ключевых) слов
|
Допустимые нормы
|
по четвертям
|
Лексика на входе
|
Лексика на выходе
|
1
|
2
|
3
|
4
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
5 класс
|
А2 - 5
|
90 ч.
|
3
|
9
|
270
|
63
|
63
|
81
|
63
|
444
|
714
|
870
|
6 класс
|
А2 - 6
|
90 ч.
|
3
|
9
|
270
|
63
|
63
|
81
|
63
|
714
|
984
|
1190
|
7 класс
|
А2 - 7
|
90 ч.
|
3
|
9
|
270
|
63
|
63
|
81
|
63
|
984
|
1254
|
1500
|
8 класс
|
А2 - 8
|
90 ч.
|
3
|
9
|
270
|
63
|
63
|
81
|
63
|
1254
|
1524
|
1800
|
9 класс
|
А2 - 9
|
90 ч.
|
3
|
9
|
270
|
63
|
63
|
81
|
63
|
1524
|
1794
|
2110
|
Примечания:
|
*+12 ч.(в каждом классе на СОР)
|
|
* в учебниках даны как ключевые слова (они включены в каждый урок по теме программы)
|
* Наращивание создается в виде спирали из общего число активного (не считая пассивного) словарного запаса учащегося, который в норме составляет диапазон от низкого к высокому
|
Требования к уровням языковых компетенций. Русский язык (Я2)
5 класс
|
Слушание
|
понимает общее содержание текста продолжительностью не более 2-3 минут, определяет тему текста;
понимает значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики; понимает основное содержание фольклорных произведений и произведений письменной литературы;
определяет основную мысль текста на основе вопросов;
составляет вопросы по содержанию текста
|
Говорение
|
владеет словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы;
пересказывает основное содержание близко к тексту;
соблюдает орфоэпические нормы;
создает высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций;
участвует в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь;
оценивает высказывание с точки зрения соответствия предложенной теме
|
Чтение
|
понимает общее содержание текста, определяет ключевые слова и словосочетания;
определяет стилистические особенности текстов разговорного стиля (письма, дневники), художественного стиля (стихотворение, сказка);
формулирует вопросы по содержанию текста и отвечает на них;
владеет видами чтения (ознакомительное, комментированное), читает по ролям;
составляет план по опорным словам;
анализирует содержание небольших фольклорных произведений и произведений письменной литературы, определяет тему и основную идею;
извлекает необходимую информацию из различных источников по предложенной теме;
сравнивает содержание и тему текстов
|
Письмо
|
умеет создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей;
излагает основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
представляет информацию в виде рисунков;
пишет творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам;
пишет эссе по данному началу/концу, учитывая особенности текста повествования или описания;
правильно пишет безударные падежные окончания;
применяет знаки препинания в простых предложениях с обращениями и однородными членами
|
6 класс
|
Слушание
|
понимает основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяет ключевые слова;
понимает значение слов социально-культурной тематики;
понимает содержание рассказов, поэтических произведений;
определяет тему и основную мысль, характеризует и оценивает поступки персонажей, героев лирического произведения;
определяет основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний;
прогнозирует содержание текста по ключевым словам
|
Говорение
|
умеет вести беседу по изучаемой и изученной теме;
выявляет информацию в определенной ситуации;
владеет словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова;
пересказывает подробно, выборочно содержание текста;
соблюдает лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов;
создает высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план;
оценивает высказывание, составленное с опорой на ключевые слова
|
Чтение
|
понимает основную информацию, определяет тему, цель или назначение прочитанного текста;
определяет особенности текстов художественного стиля (рассказ, басня), официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, поздравление, объявление, реклама);
определяет принадлежность текста к типу описания на основе характерных признаков;
формулирует вопросы и отвечает на вопросы, выражая свое мнение по теме и/или поднимаемой проблеме;
использует разные виды чтения, включая выборочное чтение;
составляет простой план прочитанного текста;
анализирует содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей-героев;
извлекает необходимую информацию по предложенной теме из различных источников;
сравнивает содержание текстов
|
Письмо
|
умеет создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей;
излагает подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
представляет информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, в том числе с использованием ИКТ;
пишет творческие работы (в том числе на литературные темы) от лица героя с использованием эпитетов, сравнений и фразеологизмов;
пишет эссе по картине/теме, учитывая особенности текста повествования, рассуждения, описания;
правильно пишет безударные глагольные окончания;
применяет знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
