|
Тақырыбы
|
Мақсаты
|
Оқу нәтижелері
|
Жұмыс түрлері
|
Әдіс-тәсілдер
|
Бағалау
|
12-17.02.2015
|
Ғ. Мүсірепов: «Ананың анасы»
|
Оқу-ды жазу-ның өмірі мен шығ-мен тан-п, әңгімедегі ана бейнесін ашу, ананың балаға деген махааббатын жеткізу.
|
Оқушылар жазушының өмірі мен шығармаларымен танысады,әңгімедегі ана бейнесін ашады.Ананың балаға деген махаббатын жеткзеді.
|
1.Үй тапсырм-сұрау.
2.Топтық жұмыс әр топ кластер жасап, оны қорғайды.
3. Жеке жұмыс. Әр оқушы өз анасы туралы жазады.
4.Жұптық жұмыс .Әңгіме бойынша сұрақтар қою.
5. Шығарманың композициялық құрылысына талдау.
|
Сұрақ-жауап. Ойқоз-ғау.
|
1.Өзін
өзі бағалау.
2.Жұптың бағасы.
3.Топтың бағасы.
|
.19-24.02.2015
|
Боранды түнде.
|
Оқушыларға әңгіменің мазмұнын түсіндіре отырып, шығарма кейіпкерінің азаматтық келбетін, аңқау ауыл халқының бейнесін ашу.
|
Оқушылар әңгіменің мазмұнын түсінеді. Шығарма кейіпкерлердің азаматтық келбетінен өнеге алады. Ауыл халқының аңқау, адал бейнесін көре алады.
|
Әңгімені жоспар арқылы үш кезеңге бөліп,топ басшысы осы бөлімдерге сценарий жазып, оқушыларға көрініс ретінде дайындайды.
|
Диалог-ті оқыту.
|
Топтар бірін-бірі бағалайды. «Шебер актер» номинациясымен марапаттау.
|
26.02.-3,03,2015
|
Қ. Аманжо-лов: Өзім туралы:
|
Қасымның туына айналған өлеңнің мазмұны арқылы Қасым бойындағы асыл қасиет-ді оқ-ға жеткізу.
|
Оқушылар өлең мазмұнымен танысады. Қасым аталарының бойындағы өнер мен адамгершілік қасиет-нен үлгі алады.
|
Салыстырма сабақ жүргізу.
1.Қасымның өмірі
2. Менің өмірім.
Оқушылар Қасым өлеңі арқылы өзінің өмірін жазады.Өмірбаянды тек қара сөзбен емес, өлең мен де жеткізуге болатынын дәлелдеу.
|
Сын тұрғысынан ойлау.
|
1.Қасым өмірі-5балл
2. Менің өмірім-3 балл
|
5,03,2015
|
Тіл ұстарту
|
|
|
|
|
|
10.-12.2015
|
Сафуан Шаймерденов: Ит ашуы
|
Әңгіменің мазмұнын меңгереді, шығарма кейіпкер-ң образына талдайды, тақырыбын, идеясын анықтайды.
|
Әңгіме мазмұнын меңгерту, шығарма кейіпкер-нің образына талдау жасау, тақырыбын, идеясын анықтау.
|
Тұлғааралық байланысты орнату.
2.Топқа бөлу. Мақал-мәтелді қоржыннан алады.
1т. Жақсы ит-иесінің көз-құлағы 2т. Итті тепкен, ырысты тебеді. 3т. Ит үреді, керуен жүреді.
|
Диалог-ті оқыту.
Жас ерекше-лігіне байла-нысты оқыту.
|
Деңгей бойынша бағалау.
|
17.03,2015
|
Қалижан Бекхожин: Ақсақ темір мен ақын
|
Ақын өмірі меншығармашылығымен таныстыру.Поэманың мазмұнын ашу.
|
Ақын өмірімен танысады. Поэмадағы ақын мен Ақсақ Темір арсындағы сюжет арқылы оқушыларды мейірімділікке, адамгершілікке тәрбиеленеді
|
Өлеңнің композициялық жоспарын құру.
1.Ақсақ Темір туралы тарихи деректер жинау.
2. Өлеңінің басты кейіпкер Азияның барысы- Темір –Хафиз бе?
3.Хафиз Ақсақ Темірге қандай баға береді?
4. Темірдің Хафизге жақсылық жасау себебі не?
|
АКТ ғалам-тор;
Дарын-ды, талант-ты баланы оқыту
|
Топ басшысын және көшбасшы табу, бағалау, марапаттау.
|
