«Оқуды үйретудің» қозғаушы күші

Lesson Study. Оқыту мен оқу үдерісін жақсарту мақсатында Lesson Study-ді қолдану

анықтауға) даярлау (жоспарланған тізбектелген сабақтар топтамасы).

Әлеуметтік һзара әрекеттестікті ұлғайту.Топтық жұмыс жүргізу.

Выготскийдің оқуда сөз, сөйлеу негізгі рөл атқаратындығы туралы пікірі.

Қуатты педа гогикалық құралдар: әңгімелесу және диалогтік оқыту.

Қуатты педа гогикалық құралдар: оқу үшін бағалау және оқуды бағалау.

Қуатты педа гогикалық құралдар: сын тұрғы сынан ойлау.

Қуатты педа гогикалық құралдар: талантты және дарынды балаларды оқыту.

Қуатты педагогикалық құралдар: қалай оқу керектігін үйрету.

Қуатты педагогикалық құралдар: оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияны (АКТ) пайдалану.

Құндылықтар, көзқарастар, ықпал ету тәсілдері.

Мектеп пен сыныптағы мәдениет

Мұғалімдерді өзгерісті жүзеге асыру кезеңінде оқыту мен оқуды бағалауға (нәтижелігін

Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі және оның түрлері.

Мұғалімнің кәсіби педагогикалық функциялары

Мұғалімнің мінсіз мұғалім туралы және оқушылардың жеке ерекшеліктері туралы пікірі.

Нәтижеге бағытталған білім сапасының мұғалімнің кәсіби біліктілігіне байланыстылығы.

Оқу нәтижелерінің бес түрі: оқу білімнің сандық ұлғаюы,оқу есте сақтау, ақпарат жинақтау, оқу мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау, оқу шынайылықты өзгеше түсіну және түсіндіру

Оқу сапасын жақсарту мақсатында сабақта әңгімелесуді пайдалану әдістемесі.

Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау.

Оқушыларды ынталандыру. Оқудағы кедергілер.Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу.

Оқушылардыңжасерекшеліктерінесәйкесоқытужәнеоқу.

Оқыту және оқу-әдістемесіне өзгеріс енгізудің қажеттігін негіздеу.

Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялықтехнологияларды (АКТ) пайдалану.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

Оқыту мен оқуды бағалауға дайындық.

Оқыту тәжірибесіне Бағдарлама идея ларын енгізу.

Оқыту үдерісін жақсарту мақсатында өзгерістерді жоспарлау.

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Педагогтың кәсіби өзін өзі тануы және дамуы

Сын тұрғысынан ойлауға үйрету.

Сыныптағы диалогтің маңызы.

Сыныптағы оқу үдерісі мен ондағы өзгерістерді басқару. Мұғалімдер мен оқушылардың көзқарастары.

Сыныптағы оқуды басқару.

Сыныптағы оқушылардың бірлескен сұхбатының нәтижесі

Сыныптағы оқыту үдерісінде болып жатқан өзгерістерді қадағалау.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Топтарда жұмыс жүргізу әдістемесі.

Тізбектелген сабақтар топтамасын орта мерзімдік жоспарлау.