Оқулық Алматы, 012 ӘӨЖ 373. Ббк 74. 102 А 75
жүктеу/скачать 1,17 Mb. Pdf көрінісі
|
| Sb
Sb. Педагогикада субъект проблемасын түсінудің үшінші бағыты алдыңғы екеуінің талдау нәтижесі болады. Педагогикалық процеске қатысушылардың қарым-қатынасының субъект-субъектілі типіне үш элемент – зерттеушілік, танымдық, өзгертушілік және т.б. әректтерді қамтитын объект (немесе объектілер жиыны) жатады. Субъектілердің әрекеттері бір-бірмен өзара байланысты және объектіге немесе олардың жиынына бағытталған. Мысалы, мектепке дейінгі мекемеде бейнелеу 41 өнері сабақтарында педагог пен мектеп жасына дейінгі балалар бірігіп сурет салады, әртүрлі заттар жасайды және т.с.с. жұмыстар орын- дайды. Олардың әрекеттері қағаз парағына, картонға, саз балшыққа бағытталған. Теорияда субъект-субъектілік өзара әрекет субъектілер бала, пе- дагог, ұжым біріккен субъект (балалық, педагогикалық) ретінде бо- лады. Педагогикалық процесте субъект-субъект қарым-қатынасын ұйымдастыру тәжірибесінің мысалы ретінде педагог-жаңашылдардың әдістемелерін (Ш. А. Амонашвили, С. Н. Лысенкова және т.б.) алуға болады. Бұл өзара әрекетті схема түрінде көрсетуге болады: жүктеу/скачать 1,17 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|