Оқулық Алматы, 012 ӘӨЖ 373. Ббк 74. 102 А 75
жүктеу/скачать 1,17 Mb. Pdf көрінісі
|
| кешенділік сипаты
өзара ықпалдас компоненттердің көптүрлілігін (мақсаттық, мазмұндық, процессуалдық) қамтиды, олар өзара ықпалдастық және өзара бағыну жағдайында бо- лады: - тәрбиенің мазмұндық элементтері (дене, ақыл-ой, әлеуметтік- адамгершілік, эстетикалық, еңбек, құқықтық, жыныстық, экологиялық және т.б.); - тәрбие процесінің құрылымдық компоненттері (мақсаттары, міндеттері, мазмұны, түрлері, әдістері, құралдары, нәтижелері); - субъектілері – тәрбие процесіне қатысушылар (психологиялық, педагогикалық, ұйымдастырушылық, әдістемелік, материалдық- техникалық). Балалар мен үлкендердің арасындағы кері байланысқа құрылған тәрбиенің екіжақты сипаты . Үлкендердің баланың тәрбиелілігі, тұлғалық ерекшеліктері жөнінде ақпараттары неғұрлым көп болса, солғұрлым тәрбие нәтижелі болады. Тәрбие нәтижелерінің бір мағыналы еместігі және анықталмағандығы – бірдей жағдайда тұлғалық қасиеттері, әдет- ғұрыптары, тәрбиеленгендік дәрежелері, тәртібі әртүрлі балалар 65 тәрбиеленеді. Екі бірдей жағдайда мүлдем әртүрлі нәтижелер болады, өйткені субъективті фактор әсер етеді. жүктеу/скачать 1,17 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|