педагогикалық іс-әрекет танылған. Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті ең алдымен,
танымдық міндет формасында кӛрінеді. Ӛзіндегі бар білімге сүйене
отырып, ол теория жүзінде ӛз іс-әрекетінің құралдарын, пәнін және
нәтижесін салыстырады. Танымдық міндет психологиялық
тұрғыдан ӛз шешімін тауып, тәжірибелік ӛзгертуші қимылға
айналады. Осылайша, мұғалімнің іс-әрекеті – бұл түрлі деңгейдегі
міндеттерді шешу процесі.
Педагогикалық міндеттердің спецификалық ерекшелігі –
олардың шешімін табуда.
Педагогикалық іс-әрекеттің обьектісі - адам, оның ақыл-ойы,
еркі, сезімдері. Оның мынадай ерекшеліктері бар:
1. Адам - тірі табиғат бӛлігі. Оның қайталанбас жеке қасиеттері,
қоғамда болып жатқан ӛзгерістерге ӛзіндік түсінушілігі бар
белсенді обьект.
2. Мұғалім әрдайым ӛзгеріп отыратын жеке адаммен жұмыс
жасайды.
3. Мұғаліммен бірге жеке адамдарға бүкіл қоршаған орта әсер
етеді. Педагогикалық қызмет осы әсерлерді дұрыс бағыттауы тиіс.
Педагог студенттерге Венн диаграммасы арқылы педагогикалық қызметтің екі тҥрі, яғни оқыту және тәрбиелеу
