Мектеп тәжірибесіндегі жобалаудың түрлері

268 
25.
Оқушылар жобасын ұйымдастырудағы мұғалімнің рӛлі.
 
26.
Жобалау және модельдеу.
 
27.
Оқушылар жобаларының мерзімі мен ұзақтығы.
 
28.
Жобалау әдісін оқытуда пайдалану ерекшеліктері. 
Жобаны идея түрінде тудыру мен оны жүзеге асыру. 
29.
Жобалау әдісін зерттеушілікте пайдалану талаптары. 
30.
Жобалауда идея мен оның жүзеге асырылуын бірлікте 
қараудың маңызы. 
31.
Жоба тақырыптары мен мақсатының сәйкестігі. 
32.
Жобалау идеясы мен жобалау әрекетінің ӛнімі. 
33.
Оқушылар бойында қалыптасатын жаңа құзыреттілік 
сапалар – жобалау ӛнімі ретінде. 
34.
Жоба нәтижелерін бағалау ӛлшемдері–жобаны бағалау 
ӛлшемдері 
мен 
оқушылар 
сапаларын 
бағалау 
ӛлшемдеріне сипаттама беріңіз. 
35.
Оқушылардың белгілі бір сапаларын қалыптастыруға 
және дамытуға бағытталған жоба тақырыбы мен 
құрылымын ұсыныңыз. 
36.
Жобалау 
әрекетін 
ұйымдастырудағы 
жас 
ерекшеліктерін ескерудің маңызы. 
37.
Бастауыш 
мектеп 
оқушыларының 
жобалау 
әрекеттерінің ұйымдастыру жолдары. 
38.
Жасӛспірім шақтағы оқушылар үшін жобалаудың мәні. 
39.
Жобалау әрекеті және білім берудің кеңістігіндегі 
ӛзгерістер. 
40.
Білім берудің әрбір кезеңіне (бастауыш, негізгі, жоғары 
сыныптар) тән жобалау әрекетінің ерекшеліктері.
41.
Оқу және жобалау әрекеттерінің ӛзара байланысы. 
42.
Жобалаудағы 
білім 
берудің 
әрбір 
кезеңінің 
сабақтастығы. 
43.
Жобалау әрекетіндегі топтық коммуникацияның рӛлі. 
44.
Жасӛспірімдер үшін топтық қатынастың маңызы. 
45.
Оқушылардың топпен жұмыс істеу қабілетінің
кӛрсеткіштері. 
46.
Білім беру үдерісіне қатысушылардың қарым–қатынас 
түрлері. 
47.
Оқушылар арасындағы, топтағы қарым – қатынас. 
48.
Топтық коммуникацияны ұйымдастырудағы мұғалімнің 
рӛлі.

269 
49.
Жобалау–топтық қарым–қатынас белсенділігін арттыру 
құралы ретінде. 
50.
Топтық қарым – қатынасты қалыптастыру мен дамыту. 
51.
Оқушыларды жоба жасау үшін топтарға бӛлудің
жолдарын ӛз бетіңізбен құрастырып кӛріңіз. Онда 
қандай принциптерді ұстануға болатынын түсіндіріңіз. 
52.
Жобалау әрекеті арқылы оқушылардың құзыреттілік 
сапаларын қалыптастырудың мәні. 
53.
Қазақстан Республикасындағы білім беруді 2011 - 2020 
жылдарға 
дейінгі 
дамытудың 
Мемлекеттік 
бағдарламасындағы 
құзыреттілік 
нәтижелердің 
белгіленуі. 
54.
Түйінді құзыреттіліктер және олардың түрлері. 
55.
Коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастыру. 
56.
Ақпараттық құзыреттілікті қалыптастыру. 
57.
Мәселені шешудің жолдарын және шешім қабылдай 
білу құзыреттіліктері.
58.
Жобалау жұмысын бағалаудың ерекшіліктері. 
59.
Жобаларды бағалаудың ӛлшемдері. 
60.
Оқушыларды жобаларды бағалауға тартудың маңызы. 
61.
Бағалау парақтарының түрлері мен айырмашылықтары. 
62.
Жобалау 
әрекеті 
барысындағы 
оқушылар 
портфолиосының мазмұны. 
63.
Жобалауды бағалаудағы мұғалімнің ролі. 
64.
Оқушылар жобаларының түрлері мен критерийлері.
65.
Жобалау әрекетінің тиімділігін бағалау.
 

жүктеу/скачать 2,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: