2) Мұғалім оқушыдан бұрын тесттерді қарап шығып, жауаптарын дайындайды, қиындық келтіретін сұрақтарға талдау жасайды.
3) Кейін осы тесттеді оқушыларға таратып, талдау жасайды.
Сынама тест жұмыстарын жинақтаудың тиімділігі
Бірнеше дұрыс жауабы бар тест
1. Бөлуші сұрақты аяқтаңыз: I am fifteen, … ?
a) isn’t he b) aren’t I c) don’t I d) isn’t I
e) doesn’t I f) aren’t you g) am not I h) am I
2. Қай қаланың екінші атауы «Big apple»?
Rome. b) Sydney c) Moscow d) Seoul
e) Glasgow f) London g) Almaty h) New York
3. Дұрыс құрылған сөйлемді табыңыз
Not I did swimming go last summer
b) I not did swimming go last summer
c) We are going to the cinema
d) I did not go swimming last summer
e) We going are to the cinema
f) Going we are to the cinema
g) We are going to cinema the
h) Cinema are we going to the
4. Бурілген сөйлемге мағынасы сәйкес келетін сөйлемді анықтаңыз. My mother did not like my new shoes.
My mother hated my new dress
b) My mother liked my new shoes
c) My mother will dislike my new shoes
d) My mother disapproved my new shoes
e) My mother dislikes my new shoes
f) My mother did not like me new dress
g) My mother disliked my new shoes
h) My mother is afraid of my new shoes
5. Дұрыс жауапты табыңыз. Which of the followings are not states of the USA?
a) Alabama b) Alaska c) California d) Arizona
e) Washington DC f) Oklahoma g) Dover h) Connecticut
Сұрақтармен жұмыс істеуде тиімді тәсілдерді қолдану
Сұрақтармен жұмыс жасағанда, ең бірінші ескеру керек нәрсе оқушының қызығушылығын ескеруіміз керек. Сұрақтарды баланы жалықтырмау үшін түрлендіріп отырған дұрыс. Сұрақтың мазмұнын ғана емес, берілу түрінде түрлі үлгіде жасаған дұрыс.
Ағылшын тілінен оқушылардың топпен дайындық кезінде қолданылатын дәптер түрлері
Ереже дәптерлері
Тесті белгілеу дәптерлері
Сұрақ жазу дәптерлері
Тест сұрақтарын дайындау дәптерлері
Топпен жүргізілетін жұмыстар
Аралас топтар: үздіктер, жақсылар, орташалар да бар болатындай етіп топтастыру
Талап бәріне бірдей. Топта тек өзін ғана ойлауға болмайды, қасындағыларға да өз білетінін үйретуге міндетті.
Берілген тапсырманы топ мүшелері түгел орындап болған жағдайда ғана келесі тапсырмаға көшуге болады.
Тапсырманы орындауға байланысты топтарға орын белгіленеді.
Ағылшын тілінен топпен жүргізілетін жұмыс түрі
Оқушы топпен жұмыс жасайды
Тақырып бойынша тапсырмаларды таратып,оқытып, топ ішінде талдау жасау.
Жекелеген оқушыларды шығарып, тақырыпқа байланысты сұрақтар қою.
Берілген тақырып негізінде оқушылар өздері бір-біріне сұрақ дайындайды.
Тақырыпқа байланысты тест немесе кестемен жұмыс. Кесте «Шың» кітабынан алынған үлгі бойынша жасау.
Үй тапсырмасына бүгінгі тақырыпқа байланысты
25 сұрақтан тұратын тест құрап келуді тапсыру.
«Ең ұзақ сөйлемнің де соңына қойылатын нүктесі бар,- деп қазақтың белгілі жазушысы Ғабиден Мұстафин айтқандай мұғалімдер мен оқушылардың білімін сарапқа салатын ең шешуші соңғы нүкте - Ұлттық бірыңғай тестілеу болып отыр. Олай болса, сол қойылар соңғы нүктеміз сәтті сөйлемнің соңынан қойылса деп тілейік. Білім нәрін сеуіп жүрген шәкірттеріңіз биіктерден көрініп, жетістіктерге жетіп, сіздердің мерейлеріңізді арттыра берсін демекпін. Құрметті ұстаздар қауымы, «Ел болашағы-білімді жастардың қолында», ал сол жастарды білімді етіп тәрбиелеу -біздің қолымызда екенін жадымыздан шығармайық
