Тәлімгерлік етудің мақсаттары: Мектептің даму жоспарына енгізілетін өзгерістің мұғалімдердің диалогтік оқыту арқылы оқушылардың өзара оқыту дағдыларын дамытуды іске асыру үшін коуч мұғалімге кеңестер, ұсынымдар мен қолдау көрсетіп, бірлесе жұмыс атқару.
|
Тәлімгер
|
Тәлім алушы
|
Жұмыс формасы
|
Уақыт аралығы
|
Тәлімгерліктің мақсаты
|
Тәлімгерлік нәтижелері
|
Табыс критерийлері
|
1- деңгей мұғалімі
Тоқпанова Сандуғаш Қайыржан қызы
|
2 -деңгей мұғалімі Байтенова Гүлім Жақсылық қызы
|
Коучингке қатыстыру
|
10 желтоқсан
|
Бірінші Деңгейлік бағдарламаның негізгі идеясымен таныстыру.
|
Бірінші деңгей бағдарламасының әдіс-құралдарымен танысады.
|
Бірлесе жұмыс істеу идеясын ұғады.
Мектепте өзгеріс енгізудегі өзіндік рөлін түсінеді.
|
|
|
1-кездесу
|
12 желтоқсан
|
2-деңгей мұғалімімен сенімділік қарым-қатынас орнату, бірлесе жоспар құру.
|
Тәлім алушымен тәлімгерлік жоспар құрылады, коучинг сабақтары жоспарланады.
Сенімділік қарым-қатынас орнайды.
|
Тәлімгерлік жоспардың мақсаттары белгіленеді.
Жұмыс барысымен танысады.
|
|
|
«Диалогтік оқыту» коучингін жоспарлау.
|
30 желтоқсан
|
Коучинг тақырыбына байланысты мұғалімдермен жүргізілетін жұмыс түрлерін анықтау, қолданылатын әдіс-тәсілдерді талқылау, кеңес беру.
|
Коучингтің өту барысы жоспарланады, оқушылардың сыни тұрғыда ойлануын дамытуда диалогтік оқытудың ықпалы талқыланады, әдіс-тәсілдердің тиімділігі анықталады.
|
Әдіс-тәсілдерді меңгереді.
Жұптық, топтық жұмысты ұйымдастыруға дағдыланады.
|
|
|
«Диалогтік оқыту» коучингін өткізу.
|
6 қаңтар
|
Кәсіби қоғамдастық мүшелеріне диалогтік оқытудың әдіс-тәсілдерінің тиімділігі туралы түсінік беру.
|
Мұғалімдер диалогтік оқытудың әдіс-тәсілдерінің тиімділігі туралы түсінік алады.
|
Коучинг ұйымдастыруға дағдыланады.
Өзара сенімділік қарым-қатынас орнайды.
|
|
|
Тәлімалушының сабақтарына қатысу.
|
ақпан
|
ОМЖ, ҚМЖ –мен танысу, диалогтік оқыту әдіс-тәсілдерінің сабақта қолданылуын бақылау.
|
7 модульді ықпалдастыра білуге дағыдаланады.
|
Диалогтік оқыту әдіс-тәсілдерін қолданады.
Жұптық, топтық жұмыстарды ұйымдастыру шеберлігі артады.
|
|
|
Lesson Study тәжірибесіне арналған коучингті жоспарлау.
|
6 наурыз
|
LS тәжірибесіне қатысты материалдарды талдау, коучинг сабақ барысын жоспарлау, әдістемелік көмек беру.
|
LS тәжірибесіне қатысты коучинг сабағы бойынша ұсыныс беріледі, қолдау көрсетіледі.
|
LS тәжірибесіне қатысты коучингте қолданылатын ресурстарды түсініп қолданады
|
|
|
Lesson Study тәжірибесіне арналған коучингті өткізу.
|
10 наурыз
|
Кәсіби қоғамдастық мүшелеріне LS тәжірибесі туралы мәлімет беру, оның мектепте өзгеріс енгізудегі тиімділігін ұғындыру.
|
Кәсіби қоғамдастық мүшелері LS туралы түсінік алады, оның тиімділігін ұғынады.
|
Өзара пікір алмасады.
Ашық сабақ пен LS-дың айырмашылығын түсінеді.
Бірлесе жұмыс істеу идеясын ұғынады.
|
|
|
Lesson Study сабақтарын жоспарлау, қатысу, талқылау. (орыс тілі, қазақ тілі, тарих)
|
10-19 наурыз
|
Тәлімалушымен бірге сабақтарға қатысу арқылы диалогтік оқыту тәсілдернің қолданылуын, оның тиімділігін анықтау.
|
Тиімді әдіс-тәсілдер анықталады, үш деңгейлі оқушы әрекеті талқыланады, болған кемшіліктерді түзетуге кеңестер беріледі.
|
Бірлесе жұмыс атқара білуге үйренеді.
Жауапкершілікті сезінеді.
ҚМЖ құруға үйренеді.
7 модульді ықпалдастыруға дағдыланады.
Сын қабылдауға үйренеді.
Сенімділік қарым-қатынас орнайды.
|
|
|
Аралық жұмыстар барсындағы кездесулер.
|
сәуір
|
Тәлімгерлік жұмыс бойынша тәжірибедегі туындаған мәселелерді талдау.
|
Әдістемелік көмек, ұсыныстар беріледі.
|
Тәжірибе алмасады, сұхбаттасу арқылы мектептің даму бағдарламасына енгізілген өзгерістің даму қарқынын талдайды, өз пікірін білдіреді.
|
|
|
Lesson Study тәжірибесіне арналған коучингті жоспарлау.
|
5 мамыр
|
LS тәжірибесіне қатысты материалдарды талдау, коучинг сабақ барысын жоспарлау, әдістемелік көмек беру.
|
LS тәжірибесіне қатысты коучинг сабағы бойынша ұсыныс беріледі, қолдау көрсетіледі.
|
LS тәжірибесіне қатысты коучингте қолданылатын ресурстарды түсініп қолданады
|
|
|
Lesson Study тәжірибесіне арналған коучингті өткізу.
|
10-20 мамыр
|
Кәсіби қоғамдастық мүшелеріне LS тәжірибесі туралы мәлімет беру, оның мектепте өзгеріс енгізудегі тиімділігін ұғындыру.
|
Кәсіби қоғамдастық мүшелері LS туралы түсінік алады, оның тиімділігін ұғынады.
|
Өзара пікір алмасады.
Ашық сабақ пен LS-дың айырмашылығын түсінеді.
Бірлесе жұмыс істеу идеясын ұғынады.
|
|
|
Тәлімгерлік жұмысты қорытынды
лау
|
маусым
|
Коуч мұғалімімен мектептің даму бағдарламасына енгізілген өзгерістің мұғалімдер мен оқушылардың оқуына қаншалықты ықпал еткендігін талдау арқылы бірлесе атқарған жұмыстың қорытындысын шығару.
|
Оқушылардың жетістігін анықтауда диалогтік оқытудың маңыздылығы, LS тәжірибесі кәсіби қоғамдастық талқысына ұсынылады.
|
Тәлімгерлік жұмыстың маңыздылығы мен жетістіктерді анықталады.
Өткізілген іс-шаралардың сәтті, сәтсіз жақтары анықталады.
Атқарылған жұмыстар жинақталады.
|
