Өзбекстан республикасы жоғары және орта арнаулы білім министрлігі
жүктеу/скачать 0,55 Mb.
|
ana tln oqytu adstemes (1)
Сабақтың барысы:/. Ұйымдастыру бӛлімі: (Оқушылармен амандасып, назарын сабаққа аудару). 17. Үй жұмысын тексеру, қорытындылау. (Ҥй тапсырмасын тексеріп, ӛткен сабақты қорытындылау). III. Жаңа сабақ: (Оқушыларға сабақтың ерекше ӛтетіндігін хабарлап, оларды қатар бойынша ҥш топқа бӛліп тастаймыз. Содан кейін жалпы сӛз қҧрамы бойынша барлық тақырыптарды қамтып, ауызша сҧрақтар, әр тақырыптардың ережелерін сҧрап ҥш топты жарыстырамыз. Қай топтың оқушылары кӛп жауап берсе, сол топқа ҥпай қосылып отырады. Келесі екінші турда оқушылардың ойлауын қажет ететін басқатырғы ретінде мынадай тапсырма беруге болады: 1)
Оңнан солға қарай оқылса да, солдан оңға қарай оқылса да ӛзгермейтін бес әріптен тҧратын 8 сӛз ойлап жазу. Мысалы: қызық, қырық, қазақ, кесек, надан, қалақ, кебек. (Қай топ кӛп сӛз тапса, сол топқа ҧпай қосылып отырады). Мына сӛздердің ішінен солдан оңғақарай оқығанда жаңа сӛз шығатын сӛздерді теріп жазу. Сӛз мағынасын ашу. Қолқанат ішік есек тҥс Тымақ нарың балық кҥрек Нағашы шҧлық қысым ҧршық Екі сӛзді сызықпен қосып, бір сӛз шығару және ол сӛздер қай сӛздер тобына жататынын сҧрау. Сӛздердің оң жаңта бір бӛлігі, сол жаңта екінші бӛлігі берілген. Екі бӛлікті қосып, кҥрделі сӛз жасау. Сӛз мағынасын тҥсіндіріп кӛру: Оңнан оқылса да, солынан оқылса да ӛзгермейтін ҥш әріптен тҧратын он сӛз ойлап жазу (а - дан басталмайтын болсын). Мысалы: нан, шаш, қаң, кек, кӛк, тот, тҧт, сҧс, іні, қҥқ, т.б. Кейбір сӛздерден сӛз тіркесін жасап, мысал келтіру (кек алу, қақ тілу, тҧт жинау, тот басу, қҥқ қорғау). Осы турдан кейін оқушыларды сергітіп, әрі бірнеше мағынасы бар сӛздер туралы берілген білімді орнықтыру ҥшін ойын ҧйымдастыруға болады. жүктеу/скачать 0,55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|