Өзбекстан республикасы жоғары және орта арнаулы білім министрлігі
жүктеу/скачать 1,91 Mb. Pdf көрінісі
|
ana tln oqytu adstemes 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Тәсілі: Дыбыстық талдау-жинақтау. Сабақтың барысы: I.
| Сабақтың тақырыбы:
"н дыбысы мен әрпі " Білімдік мақсат: "н" дыбысы мен әрпін ҥйрету, айырмашылығын білдіру, н дыбысы бар сӛздерге дыбыстық талдау жасату, буынға бӛлгізу. Сӛз қҧрату. Тәрбиелік мақсат: Тағамның ең асылы - нан ҧғымын беру. Нанды қадірлеуге, еңбекке баулу. Дамытушылық мақсат: Ӛтілген дыбыстармен әріптерді қайталау, оқу дағдысын жетілдіру. Кӛрнекілік: Кеспе әріп, кеспе буын, шартты белгілер, әртҥрлі зат. Әдісі: Ойын, сҧрақ- жауап. Тәсілі: Дыбыстық талдау-жинақтау. Сабақтың барысы: I. Дыбыспен таныстыру сабағы. 1. Бҧған дейін ӛтілген дыбыстарды қайталау жаттығулары: а) Ӛтілген дыбыстарды атату (а ,о ,я ,у ,й) ә) Дауысты, дауыссыз екенін ажыратып, әріптерін қызыл және кӛк ҥйлерге орналастыру. б)Кеспе буындардан сӛз қҧрату: ай-ла, ой-ла, ана, ауа. 2. "Тапқышбектің олжасы" тақырыбында әңгіме а) Тапқышбектің қоржынмен келуі. Сәлемдесу. Қоржындағы нан, хат туралы әңгіме. ә) Ӛ. Тҧрманжановтың "Нан қиқымын шашпаңдар", -деген ӛлеңі хат ішінен шыгады. Соны мҧғалімнің оқып беруі. Нан қиқымын шашпаңдар, Теріп алып қастерлеп, Теріп алып қастерлеп, Торғайларға тастаңдар. б) Оқылған ӛлең туралы сҧрақ-жауап. 193 - Балалар, бҥгін бізге Тапқышбек ҥлкен олжа әкелді. Ол қандайолжа? - Ол - нан. Нан туралы ӛсиет сӛз. - Нанды қастерлеу керек пе? - Дҧрыс-ақ, қоқымын шашпау керек. - Баспау керек, қоқым нанды торғайларға тастау керек. Дыбыстың талдау- жинақтау. - Балалар, біз тағамның қай тҥрі туралы әңгімелестік? - Нан туралы айттың. - Нан деген сӛзде неше дыбыс бар? - Ҥш дыбыс бар (н, а, н). - Таныс емес дыбыс қайсысы? - Н — дыбысы. - Қане, "Н" дыбысын айтайық (н...н...н...н). - Созып айтуға келе ме? - Созылып айтылады, бірақ кӛп соза алмаймыз. - Осы дыбысты айтқанда ауа қайдан шығып жатыр? - Ауа мҧрыннан шығады. - Ауыз қуысынан еркін шыға ма? - Жоқ. - Ендеше Бҧл қандай дыбыс деп ойлайсыңдар ? - Дауыссыз дыбыс. - Дҧрыс, балалар. Міне, мынау "н" дыбысының баспа тҥрі. Бәрің ӛз кассаларыңнан "н" әрпін алықдар. - "Н" дыбысын қай отауға кіргіземіз? Кӛк отауға кіргізіп, қонақ етеміз. І) - Балалар, енді біраз демалайық, сергиік. Мен сендерге ертегі қойып беремін, соны тамашалаңдар (қуыршақтармен инсцинировка). - "Нан жеп отырған егінші және қасқыр". - Адам, не жеп отырсың? -Нан. - Маған да нанықнан берші (жейді). 194 - Тҥһ, қандай жақсы. Нанды қалай табасың? - Алдымен жерді жыртасың, сосын тырмалайсың. - Сонда нан бола ма? - Жоқ, сосын тҥқым себесің. - Сонда нан бола ма? - Жоқ. Бидай кӛктемде жер бетіне шығады. Жазда піседі. - Сосын жеуге бола ма? - -Жоқ. - Оны орасың, баулайсың, маялайсың. - Енді нан болды ма? - Жоң. Бидайды бастырасың, диірменге апарып, ҧн қыласың. - Сонда нан бола ма? - Сен асықпа,қасқыр,оның әлі жҧмысы кӛп. - Тҥһ, тезірек нан болатын жолын айтсай. - Ҥннан қамыр ашытасың, сосын оны пісіресің. - Сосын нан бола ма? - Иә. - Бҧл ӛте ауыр жҧмыс екен. - г) Сергіту сәті. - Қане, балалар, диқанға егін егуге, оруға кӛмектесейік (Оқушыларды тҧрғызып, қимылдар жасат, жер жырту, тырмалау, тҧқым себу, ору). - Жоқ. Дҧрыс балалар,оған әлі кӛп жҧмыс керек. д) - Енді балалар, орындарыңа отырып, екі "н" әрпін алықдар да, "нан" деген сӛзді жазыңдар (балалар жазады, мҧғалім тексеріп шығады). - Дҧрыс,балалар. Енді "нан" деген сӛзді дыбыстық талдаумен, белгімен жазыңдар. (Екі кӛк,бір қызыл). ж) - Балалар, мен таңта алдына "а" әрпінен екеу, бір "н" әрпін қойдым. Осы ҥш әріптен қандай сӛз жазуға болады? 195 - А-на. Неше буын бар? - Екі буын бар. - Бірінші буын - а, екінші буыны -на. А буынын алып тастап, оқиық. - На,-на. - На деген сӛз бе? - Жоқ, буын. - Мынау ненің суреті? -Нар. - Нар қандай тҥлікке жатады? - Тҥйенің бір тҥрі. - Нар сӛзінде неше дыбыс бар? - Ҥш дыбыс бар (атату). з) "Н" дыбысынан басталатын сӛздер атату, намыс, нҧр, Нариман, жүктеу/скачать 1,91 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|