П. И. Пидкасистый а у д а р ғ а н д а р
Бірінші деңгей - макродеңгейде
жүктеу/скачать 13,11 Mb. Pdf көрінісі
|
дидактика кытап 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Екінші дсңгей - оку максаттарын микроталдау
- II бөлім. Дидактика
| Бірінші деңгей - макродеңгейде
оқытудың мақсаттарын нактылау, бүл деңгейде оқытудың мақсаты адам өмір сүретін қоғамның, тарихи, экономикалық жағдайларына қарай анықталады, оқытудың бүл сатысындағы оқушының нақты мүмкіңдіктері, оқушының келешекте шешетін міндетгері анықталады. Екінші дсңгей - оку максаттарын микроталдау: бүл деңгейде оқыту мақсаты оқушыда қалыптасуға тиісті оку - танымдық әрекетгің түрлерін көрсетуі керек. Жүйенің ғаламдық басты мақсаты - бүл өсіп келе жатқан жас жеткіншек- терді адамдар, халықтар, түрлі нәсілдер, үлттар, этностар, діни-әлеуметтік топтар арасында озара түсіністікпен ынтымақтасуға қабілетті, жан-жақты II бөлім. Дидактика 99 үйлесімді дамыған мәдени-өнерлі түлға, демократиялық мемлекетгің патриот азаматы етіп тәрбиелеу. Ғаламдық мақсат қоғамның оқушылардың білімі мен тәрбиесінің деңгейіне қойылатын талагітарды көрсетеді. Мақсатгардың екінші түрі - ііәіідік мақсаттар. Пәндік мақсаттар өз кезегіңде жалпы, ерекше пәндік және жеке мақсаітар болып бөлінеді. Барлық деңгейде мақсаттар өзара байланыста іске асырылады, міңдеттерден корініс табады. Жалпы мақсаттар оқьпудың бүкіл өн бойында оқылатын оқу пондеріне қатысты. Ерекше пәндік мақсаттар - бүл мақсаттар оқушының белгілі бір пәнді, белгілі бір міндеттерді шешуге үйретуіне байланысты. Жеке мақсаттар -бүл оқу пәндерінің нақтылы бөлімдерін, тақырыптарын, мақсаттарын оқып үйрену. Мүғалімдердің, әсіресе жаңашыл мүғалімдердің тожірибелерін талдау оқу материалдарын меңгерудің әрбір циклін торт дидактикалық мақсаттарға бөліп алуға мүмкіндік береді: - оқу материаіідарымен танысу және оларды алгаьи бекіту; - репродуктивті жоне продуктивті деңгейде оқу практикасы кезінОе оцылганды еске тусіру және дагдылар; - іскерліктер мен мумкіидіктерді қалыптастыру; - өмірлік тәжірибеде цолдану арқьілы білімдер меп дагдыларды жуйелеу; -білім мен мумкіндіктерді бақылау; Оқу әрекеттерінің көрсетілген мақсагтарына сәйкес білім беру мазмүнын жоне оқушының оқу әрекетін үйымдастыру технологиясын таңдауда төмен- дегідей мәселелерді есепке алғаны жөн. - оқушының жеке тулгасына багдарлану; - оқу материалдары мазмунын қалыптастыруды ірі блоктъщ тәсіл арцылы іске асыру; -өзіидік зерттеу жумыстары іскерліктерін қачыптастыру; - міндетті және тацдау пәндерін таңдау барысында оцытуды саралау. жүктеу/скачать 13,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|