Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары
жүктеу/скачать 6,54 Mb. Pdf көрінісі
|
Сборник 24 апреля 2020 г
| Таблица 1 ‒
Сравнительные результаты исследования физической подготовки участников Этап Участники Показатели Бег на 60 м (сек) Бег на 1000 м (мин) Прыжок в длину с места (см) Прыжок в высоту с разбега (см) Подтягивания мальчики/сгибания рук девочки (кол. раз) Этап 1 Мальчики 9,3 3,59 187 118 14 Девочки 10,1 4,15 176 109 36 Этап 2 Мальчики 8,9 3,39 195 125 16 Девочки 9,7 4,08 183 115 40 Для определения уровня физической подготовленности в начале (сентябрь 2019 г.) и в конце (март 2020 г.) учебного года было проведено тестирование по определению уровня физической подго- товленности испытуемых подростков. В качестве упражнений были выбраны тесты, при помощи которых проводилась оценка таких физических качеств как выносливость, быстрота, гибкость, сила, скорость. Из таблицы 1 видно, что положительное влияние на систему взаимоотношений также положительно сказывается на динамике физических показателей. Таким образом, сравнение показателей начального и итогового тестирования показало прирост по всем тестируемым показателям. Результаты учащихся 8 классов на начало и конец периода исследования значительно улучшились. По результатам повторного исследования уровня развития физической подготовленности количество учащихся с высоким уровнем подготовленности увеличилось до 25 %. Выводы Для данного исследования была организована специальная группа, состоящая из подростков в возрасте от 14 до 15 лет. Во время исследования передо мной стояла задача, выяснить влияют ли взаимоотношения между тренером, родителем и спортсменом на спортивную деятельность, и если да, то выявить наиболее эффективную. Были проведены различные тесты и работы для достижения основной цели, в ходе которых подтверждена гипотеза о влиянии системы взаимоотношений на спортсмена, что наглядно можно увидеть в таблице 1. В результате данного исследования мы пришли к выводу о том, что взаимоотношения, в котором фигурируют все три стороны, очень эффективны. Но даже при этом он должен быть грамотно организован, так, чтобы тренер и родитель будут гармонировать друг с другом, учитывая и мнение подростка. В системе тренер + родитель + спортсмен, где каждая сторона учитывает потребности остальных и оказывает всяческую поддержку, спортсмен показывает не только хорошие результаты, но и эмоциональную стабильность. Конечно, основная работа легла на плечи тренера, так как все зависело от работы тренера как психолога. Он должен был найти подход не только к ученику, но и к его родителям, заставить довериться ему. Для дальнейшей работы была выбрана данная форма взаимодействия. Таким образом, мы можем наглядно увидеть, что система взаимоотношений «тренер – родитель – спортсмен» на прямую влияет на спортивную деятельность спортсмена. жүктеу/скачать 6,54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|