Образовательными потребностями методические рекомендации

Қорытынды:  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

Ұсынымдар:  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

Тексеру күні ________________ Маманның қолы

 _______  

 

 

 

24 

Дәрігердің балаға берген тұжырымдамасы  

 

Баланың тегі, аты  

 

 

 

 

 

 

 

Жасы _________  

 

Жүктілік (саны, ағымы, түсік түсіру қаупі, ауруы)  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Тууы (мезгілінде, кешікен, шұғыл, ұзақ; босандыру, асқыну)  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Салмағы, басының, кеудесінің көлемі, АПГАР шәкілі бойынша 

бағалануы_________________________________________________________  

__________________________________________________________________  

 

Психомоторлық ерте дамуы: басын ұстау _______, отыру _____, жүру    

 

Алғашқы сөздері _______ тіркестері _______ ұқыптылық дағдылары ____ өзіне-

өзі қызмет көрсету  

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

Ерте жастағы даму ерекшеліктері    

 

 

 

 

 

 

  

Жанұялық анамнез________________________________________________  

Ауырып тұруы 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

Есту жағдайы    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

Көру жағдайы    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

Баланың соматикалық мәртебесі  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Денсаулық тобы   

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Мамандардың  есебінде  тұруы  (невропатолог,  психиатр,  офтальмолог, 

отоларинголог, эндокринолог және т.б.)  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Негізгі ауруы (оның тарихы)   

 

 

 

 

 

 

  

 

 

Тексеру күні ____________   Маманның қолы

 _________________  

 

 

 

 

25 

Мұғалім дефектологтың оқушыға берген ұсынымы  

(1-

4 сынып)  

 

Тегі, аты, әкесінің есімі  

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Туылған күні  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Мектеп № ________________ сынып _________________________________  

Текеру  жағдайындағы  эмоциялық  әсері  (қатынастық,  негативизмді  байқатуы, 

сәтсіздікке, мадақтауға әсері, ашу-ызаның байқалымдары)   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жалпы және ұсақ қимылдарының дамуы  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Есту  арқылы  қабылдаған,  өздігінен  оқыған  нұсқауларды  түсінуі  (бірден 

түсінеді, қайталағаннан кейін, түсіндіргеннен кейін, түсінбейді)  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Оқи алатындығы:  

- 

көмекті  қабылдауы  (ынталандыратын,  ұйымдастыратын,  бағыттайтын, 

үйрететін көмек)  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

- 

ұқсас тапсырмаға көшу қабілеті  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Әрекетті ұйымдастыру, реттеуіш атқарымдарының қалыптасқандығы (әрекеттің 

мақсатқа бағыттылығы, бағдарлау кезеңінің болуы, әрекеттің тиімді тәсілдерін 

пайдалану, әрекеттердің қызбалығы\салғырттығы, өзін-өзі бақылау)  

__________________________________________________________________  

__________________________________________________________________  

__________________________________________________________________  

__________________________________________________________________  

Жұмыс қарқыны (оқу және оқудан тыс материалда)    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Жұмысқа қабілеті (жеке және жалпы сабақтарда)    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Жалпы хабардарлық және әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлау  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Кеңістіктік-мезгілдік түсініктердің қалыптасқандығы  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Қабылдау  ерекшеліктері  (көру  қабылдау,  емту-қимылдық  үйлесімділік, 

стереогноз) 

__________________________________________________________________  

26 

__________________________________________________________________  

__________________________________________________________________  

__________________________________________________________________  

Зейіннің оқу және оқудан тыс жағдайдағы сипаты (шоғырлану, бөліну, ауысу)  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Оқу  материалын  және  өмірлік  түсініктерді  есте  сақтау  және  еске  түсіру 

ерекшеліктері    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Ойлау ерекшеліктері:  

- 

ойлаудың көрнекілік түрінің даму деңгейі 

__________________________________________________________________  

__________________________________________________________________  

__________________________________________________________________  

- 

сөздік-логикалық ойлау  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Құрылымдық әрекеттесу ерекшеліктері  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Сөйлеу тілдік дамудың жалпы сипаттамасы  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Бағдарламалық материалды меңгеру ерекшеліктері:  

Математика  (сан,  сан  қатары  мен  оның  қасиеті  туралы  түсініктер,  санау 

дағдысы, арифметикалық есептерді шығару дағдысы)  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Математиканы меңгерудегі қиындықтар, олардың себептері  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Ана  тілі  (каллиграфилық  жазу  дағдысы,  орфографиялық  айтумен  жатқа  жазу 

дағдысы, мәтінді көшіріп жазу, грамматикалық тапсырмаларды орындау)  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Әдеттегі қателіктер. Олардың туындау себептері.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Оқу:  

- 

оқу қарқыны    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

27 

- 

оқу тәсілі   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

- 

оқығанды түсінуі  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

- 

мәтінмен жұмыс дағдысы    

 

 

 

 

 

 

 

  

- 

әдеттегі қателер  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Олардың туындау себептері   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Оқу әрекетінің жалпы сипаттамасы (уәж, бағдарлау негізі, жұмысты жоспарлау, 

өзін-өзі бақылау, өзін-өзі бағалау)   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

жүктеу/скачать 443,52 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: